从弃婴到国王

某年的一天,一个名叫阿奇的园丁正在提水。忽然,不远处漂来一只封着口的陶罐,罐子里不时传出阵阵婴儿的啼哭声。阿奇觉得奇怪,便顺手将陶罐捞起来,打开一看,只     

破碎的陶罐

从前，有两位住在乡下的陶瓷艺人，一位叫吉姆，另一位叫休斯。他们经过十多年的反复试验，终于烧制出了他们认为最好的陶罐。他们幻想着，全华盛顿哥伦比亚特区人马上就能用上他们的陶罐，而他们也能因此过上富裕的生活时，他们便兴奋不已，于是他们雇了一艘轮船，准备将所有陶罐运到华盛顿哥伦比亚特区去。     

破碎的陶罐

从前,有两位住在乡下的陶瓷艺人,一位叫吉姆,另一位叫休斯。他们听说城里人喜欢用陶罐,于是便决定将自己烧制的最好的陶罐卖到华盛顿哥伦比亚特区。经过10多年的反复试验,他们终于烧制出了他们认为最好的陶罐。他们幻想着,全华盛顿哥伦比亚特区的人马上就能用上他们的陶罐,而他们也能因此过上富裕的生活时,他们便兴奋不已。于是他们雇了一艘船,准备将所有陶罐都运到华盛顿哥伦比亚特区去。没想到,轮船中途遇到了强烈风暴,等风暴过后,轮船靠岸,陶罐却全部成了碎片。他们的富翁梦也随着陶罐一起破碎了。吉姆提议,先去酒店住上一晚,来一趟城里…     

破碎的陶罐

从前,有两位住在乡下的陶瓷艺人,一位叫吉姆,另一位叫休斯.他们听说城里人喜欢用陶罐,于是便决定将自己烧制的最好的陶罐卖到华盛顿哥伦比亚特区.经过10多年的反复试验,他们终于烧制出了他们认为最好的陶罐.他们幻想着,全华盛顿哥伦比亚特区人马上就能用上他们的陶罐,而他们也能因此过上富裕的生活.     

古今中外名人笔记拾趣

白居易的陶罐笔记 唐代诗人白居易的书斋里摆满了各式各样的陶罐，每个陶罐上都贴有标签，里面装着他平时记录下来的所见所闻所感，每隔一段时间就倒出来，把它们整理成篇。据说他的《白氏六帖》就是这样完成的。该书共三十卷，杂采各种成语、典故，备当时作文选录词藻之用。宋人有续辑。     

巴格达电池之谜

在巴格达伊拉克博物馆的藏品中，有一只简陋的小陶罐，外观虽不起眼，却被誉为考古学领域最令人吃惊的发现。因为尽管已有大约两千年历史，但以陶罐内装的所有物质及其制作意图来判断，这只陶罐却像是一个电池的外壳。     

装填

讲台上,立着一个敞口的陶罐,堆着几个鹅卵石。老师面对全班同学进行一堂看似简单的演示。老师把鹅卵石装进陶罐,看上去堆到了罐口。老师问:“装满了吗?”全班异口同声:“装满了!” 老师不露声色,从讲台下取出一瓶碎石,往石头缝隙间倒一倒,把罐子拍一拍,这瓶碎石便塞进去了。老师问:“塞满了吗?”有些同学不再吭声,看着老师还将做些什么。     

参透教材，“搔”到“痒”处——《陶罐和铁罐》教学实录及设计思路

教学实录:一、导入新课,检查预习师:我们今天学习《陶罐和铁罐》这篇课文。(出示陶罐和铁罐的图片)陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固?生:铁罐。师:与铁罐的坚固相比,陶罐有什么特点?生:陶罐是用泥土制作的,掉到地上就会破碎。师:那么,坚固的铁罐和易碎的陶罐之间将会发生怎样的故事呢?我们来看这篇课文。课文是一篇寓言。什么是寓言?     

并非戏言

●在一次美术课上,老师要求大家画陶罐。老师让大家画得奇特些,说这样容易吸引眼球。同学A看了同学B画的陶罐,笑着打击道:"有的陶罐一看就很贵重,你画的陶罐一看就像几块钱的。"同学B沉默了一分钟,然后在陶罐上添了几个甲骨文。     

是谦虚还是懦弱——《陶罐和铁罐》课例讨论

一、从一次难得的学生质疑说起 一位教师在执教《陶罐和铁罐》时,两名学生在不同的时段提出相似的问题：既然铁罐看不起陶罐,为什么陶罐还要那么谦虚？为什么不跟铁罐争辩？学生为陶罐抱不平,觉得陶罐太懦弱,他们觉得对高傲的铁罐不必谦虚,不必客气。     

以读促悟 明文悉理——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）三年级上册《陶罐和铁罐》教学重点难点突破

《陶罐和铁罐》是人教版小学语文三年级上册中的一篇精读课文。本课教学的重点是通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；教学的难点是理解课文所讲的道理。为了突破教学的重、难点，可做如下设计：     

如何用“举事例说明道理”的方法写故事

【阅读指向标】人教版第五册第七单元安排了《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》4篇课文。这4篇课文有一个共同点:运用举例来说明道理的方式展开故事。本次,我们也将学习这种方法。比如《陶罐和铁罐》一文,讲的是御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,二者埋在土里许多年以后,陶罐出土成     

笔记与名人

衣服笔记南北朝的任未,虽家境贫寒,却酷爱读书,因无纸记录,使拿自己的衣服做笔记。他的学生十分珍视老师的这种笔记,往往抢着拿新衣服来换。陶罐笔记唐代诗人白居易的笔记是陶罐。他的书斋摆满各种样式的陶罐,每个陶罐都贴有标签,里面装有他平时记录下来的所见所闻所感的片言只语,每隔一段时间就倒出来整理成篇。类书     

于细微处见功夫——《陶罐和铁罐》教学三题

于细微处见功夫——《陶罐和铁罐》教学三题□江苏章涛江锦国著名特级教师霍懋征在教学《陶罐和铁罐》（六年制小学语文第七册新选课文）的过程中，对教材的处理，对学生的引导乃至对主题的归纳，无不于细微处见功夫，给我们以深刻启迪。一是次序调整见功夫本文以“陶罐和...     

多读精思 理解寓意──谈教学《陶罐和铁罐》的意见

多读精思理解寓意──谈教学《陶罐和铁罐》的意见安徽特级教师熊兆铣，夏群九年义务教育六年制小学语文语文第七册第２３课《陶罐和铁罐》是新增的阅读课文。现就如何教这则寓言体裁的文章，谈几点意见：一、了解内容，理清思路这则寓言讲的是发生在陶罐和铁罐之间的有趣...     

为什么他们都喜欢铁罐——对《陶罐和铁罐》一课的反思

课文《陶罐和铁罐》的大意是：国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，多年以后．埋在土里的陶罐仍然光洁如新，而铁罐却完全氧化，不复存在。教参规定一课时完成。教学目标是：能联系已学过的课文和生活经验，理解课文说明的道理，学习全面看问题。懂得要多发现别人的长处。正视自己的短处，正确地对待人与人之间的差异。学会欣赏他人。[第一段]     

古今中外名人笔记（上）

任末的衣服笔记南北朝时的任末家境贫寒,但酷爱读书。因为没钱买纸,便常常在自己的衣服上做笔记。他的学生十分珍视老师的这种笔记,经常抢着用新衣裳来换。白居易的陶罐笔记唐代诗人白居易的书斋里摆满了各式各样的陶罐,每个陶罐都贴有标签,里面装着他平时记录下来的所见、所闻、所感。每隔一段时间,他就把记录下来的东西倒出来,把它们整理成篇。     

破碎的机遇

有两位住在乡下的陶瓷艺人,一位叫吉姆,另一位叫休斯。他们听说城里人喜欢用陶罐,于是决定烧制出最好的陶罐卖到华盛顿去。经过十多年的努力,他们终于烧制出了他们认为最好的陶罐。     

《陶罐和铁罐》

国王的御橱里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,它认为陶罐非常脆弱,而自己很坚硬,所以常常奚落陶罐。然而,随着岁月的流逝,一个世纪一个世纪过去了,当人们从泥土里发掘出完好无损的陶罐时,骄傲的铁罐却早已腐蚀得不见踪迹……     

我教《陶罐与铁罐》

揭示课题后，让学生阅读课文并思考课后练习：“铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？”学生自由读课文时，很快便抓住了“傲慢”、“轻蔑”、“恼怒”这些词语。在教师帮助理解词语后，学生再读句子，体会铁罐骄傲的形象。这时，让每个学生拿出一张纸，动手画陶罐和铁罐的表情。对照两幅画，学生说说人物的心理。一个学生说：“铁罐说话非常傲慢，最后还蛮不讲理，大发脾气，所以要画出它双眉竖起、两眼圆瞪的样子。”另一个学生说：“陶罐非常谦虚，在铁罐奚落自己时并不软弱，它跟铁罐讲道理，见劝说无用，最后不再理睬铁罐。因此…