在体育教学中如何贯彻德育教育

德育，包括政治教育、思想教育和道德教育三个方面。德育是学校教育的首要目的，因此，必须渗透在各学科的教学活动之中。体育教学是整个学校教育的重要组成部分，体育教学不仅提高学生的身体素质，掌握运动技能、技巧，促进学生身体发育和身体健康成长，而且在学生德育方面有着事半功倍的效果。因此，体育教师应根据体育教学的特点和学生的心理趋向及生长发育状况进行德育教育，把德育教育有机渗透在体育教学、体育锻炼过程中。     

中职学校新德育模式构建研究

中职学校作为培养职业技术人才的摇篮,肩负着重要的德育责任。文章从分析中职学校的传统德育模式的弊端入手,提出从理念、制度和具体措施三个方面来构建中职学校新的德育模式,充分利用学校的所有德育资源,以提高中职学校的德育效率,真正达到育人目的。     

对职业学校德育教学工作的思考

职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，但在具体的德育教学工作中，经常遇到一些实际问题，我们应在教学手段、教学内容、学科综合、评价方式等方面进行一些改革，才能使德育教学取得实质性的效果。     

浅析多元文化背景下的学校道德教育

多元文化的产生、发展及传播一方面丰富了学校道德教育的内容,促进了学校道德教育的发展,另一方面也给学校道德教育带来诸如德育内容的两难、主流道德价值的淡化、道德相对主义的出现等问题,因此,学校道德教育应更新德育理念、突出德育重点、明确德育内容,使学校道德教育更具实效性、针对性,符合社会发展进程。     

高职院校德育工作的现状分析及对策思考

本文从社会、家庭、学校、学生四个方面分析了高职德育工作的现状,并指出,在当前形势下,作为职业学校自身充分发挥在德育中主阵地、主渠道的作用是提高德育实效性的关键。     

学校直接德育课程问题研究及其出路

直接学科德育课程是学校专门设置的为提高学生思想道德素质而以学科课程形式呈现在学校课表的课程。在学校整个德育体系中起着主导性作用,是学校德育的主渠道和基本环节,本文着重探讨了直接学科德育课程的传统困境、形态变革中的问题,从而提出一些解决问题的基本途径和策略,以认清直接学科德育课程的未来发展方向。     

关于中学思想政治课德育功能失效的探析

德育是最有魅力的。因为德育面对的是人而不是物,即使是物,我们也要显示它背后的人,显示与它和人之间的关系。不可否认学校教育在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用。学校教育中一直强调德育．可是我们却深深感觉到了道德缺失。思想政治课作为学校教育提高德育效果的主要途径．其德育功效却非常小。     

高校网络德育渗透措施初探

高校德育教育要充分借助网络的交互性、及时性和虚拟性等功能，立足学生个人和学校集体网站、通过在线与离线的方式、借助内网与外网，整合校内外德育力量，建立交互界面友好，融理论与实践性、知识与趣味性、专一与丰富性于一体的德育网站，实现对高校学生的现实德育和网络德育教育。     

“关心”教育探寻

本文从当代青少年面临的道德危机出发，分析当代学校教育应围绕德育为中心，并从关心的角度对如何实现德育为中心进行了探讨。     

话语主体多元化与德育话语权碎片化

德育必须植根于现实生活才会拥有繁殖的肥沃土壤。然而德育话语长期疏离现实生活,德育内容很大程度是基于逻辑推衍的应然结果,遮蔽了现实生活的本真,学校和主流传媒所传递的价值观和道德规范在现实生活中显得苍白无力,传统德育话语主体逐渐陷入失语困境。伴随着“自媒体”、“小微媒体”等新兴媒体的兴起,新兴话语主体逐渐与学校、主流传媒等传统话语主体分庭抗礼,使统一的德育话语权开始碎片化。     

浅谈如何抓好小学阶段的德育工作

加强德育工作势在必行。各级各类学校应把德育放在首位．过去那种认为德育是软任务，智育是硬任务。升学是铁任务的错误倾向，再不能发展下去。     

话语主体多元化与德育话语权碎片化

德育必须植根于现实生活才会拥有繁殖的肥沃土壤。然而德育话语长期疏离现实生活,德育内容很大程度是基于逻辑推衍的应然结果,遮蔽了现实生活的本真,学校和主流传媒所传递的价值观和道德规范在现实生活中显得苍白无力,传统德育话语主体逐渐陷入失语困境。伴随着"自媒体"、"小微媒体"等新兴媒体的兴起,新兴话语主体逐渐与学校、主流传媒等传统话语主体分庭抗礼,使统一的德育话语权开始碎片化。     

论高校图书馆的隐性德能教育

注重隐性德育已成为世界各国德育发展的新趋势.所谓隐性德育是把德育融合在高校工作人员良好的思想言行、感情意志、品质之中,引导学生在学校教育性的环境中直接体验,潜移默化地获得有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验的活动方式及过程.     

论和谐社会构建中的中职学校思想德育工作

中职学校应主动在构建和谐社会中适应新形势，与时俱进，德育创新，在实践中积极探索、实践、总结、提高，整体构建职业学校德育体系，这样才能真正适应21世纪职业学校素质教育发展的需要。     

关于家庭德育环境的几点思考

本文通过重点对家庭德育环境的重要性进行了总结，指出了家庭德育环境对孩子品德的形成影响非常大。也指出了家庭德育环境的特征，即情感教育的感染性、家庭德育环境的长期性和全面性以及家庭德育环境的导向性。最后提出了优化家庭德育环境的几点措施，分别为家长应该有正确教育孩子的观念；要求家长做好孩子的表率，以身作则，形成良好家风；教育家长规范孩子的一言一行；选择民主的教育方式，创造和谐的家庭气氛，促进孩子的发展；要将家庭道德教育与学校道德教育和社区道德教育结合起来。     

合理利用网络资源 塑造新型德育模式

面对网络提供的机遇和挑战,德育工作必须做出积极的回应:构建设计学校的德育,加大开辟学校德育的新渠道,构建开发学校新的德育资源,并利用网络丰富的道德信息资源,开发网络的德育功能,把网络作为德育的有效手段和途径,塑造新型的德育模式。     

中职学校德育课教师参加企业实践的研究与思考

中职学校的德育教师到企业中参加实践,是适应如今教育改革的趋势,能在实践工作中不断加强德育教师的能力。通过参加企业实践的多种形式,能够让德育教师在实践内容、实践形式和步骤等多个方面学到改进工作的积极措施,最终目的是让中职学校的德育教育工作更科学合理。     

学生德育与心理健康教育关系的思考

思想道德教育是德育之根本,探索心理健康与德育之闻的关系,将有助于建立适合我国学校教育实际、符合社会发展的心理健康教育和德育新体系,加深对德育内涵的把握.     

在新课改理念下，美育与德育相得益彰——在高中美术教学中渗透德育

北京实施高中新课程改革已经二年了,但美术新课改刚刚实施了一年,而笔者所在学校不仅开足了必修模块课时,而且还同时开设了八个选修模块。这一年的美术教学中,笔者越发体会到德育教育对美术教学的影响力。德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。在学校中,实施德育的途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。美术教学作为学校实施美育的重要途径之一,在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课以其自身的特点证明在教学中也可以渗透德育。笔者在教学中采取不同的形式将德育教育渗透进课堂中,而德育又促进了美术教学,取得了较好效果。     

学校体育教学中德育问题浅析

体育是学校教育的重要组成部分,两者不可分割。充分发挥体育的德育功能是加强德育建设的需要。也是增强体育教学效果的重要手段,因此,必须积极探索学校体育教学中德育的途径。