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一次音乐课,我在给学生做一些节奏练习。不知道真的是因为学生的水平欠佳还是这样的练习的确过于枯燥乏味,学生们一直都不肯积极配合,甚至连最基本的节奏型都念不准确。正当我一筹莫展的时候,突然有个迟到的学生敲响了教室门:“砰砰砰,砰砰砰。” 相似文献
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音乐课应重视音乐欣赏石家庄市新石小学仝萍马克思说过:“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”这说明,如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,那么,音乐的美感就不能为学生所感受,音乐本身也会黯然失色。因此,要全面完成小学音乐教育的任务,小学音乐课就不能不... 相似文献
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赵荣孝 《黄河之声(科教创新)》2009,(5):40-41
音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵。以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。满足人们的精神文化需求。音乐欣赏课则是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2001,(12):29-29
到底什么样的人适合做心理咨询员?这是许多从事这一工作的人努力探讨的问题。但是,在这一问题上向来缺乏一致的意见。由于咨询涉及的领域相当广泛,咨客的问题多种多样,要求也各不相同,因此,为合格的咨询员画一幅标准像就相当困难。 相似文献
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何介雄 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(9)
在我国职业教育蓬勃兴起和迅猛发展的历史进程中,八十年代初出现了“职业教育中心”这一新生事物.最早是1980年建立的阜新市职教中心.1983年,苏州市中等职教中心和南京市建筑职教中心相继成立.1984年以后,职教中心迅速发展.北京、天津、上海、沈阳等市所属的区和安徽、浙江、江苏、湖南、湖北、四川等省的省辖市(含城市的某个大行业)也先后建立了职教中心,并且涌现出常州刘国钧职教中心、山东平度市职教中心等一批著名学校.八十 相似文献
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随着高校辅导员专业性发展的趋势,高校辅导员应加强自身修养,具有"十心",将自己知识转化为个人的教育智慧,增强专业智能,提升人格素质,尽职尽责,更好地完成辅导员的工作任务。 相似文献
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从说课的概念、说课的内容、怎样说课、说课中应该注意的问题等几个方面来进行论述,指出说课有助于教师钻研教材、改进教学方法、提高教学质量、推进课程教学改革. 相似文献
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新闻工作者是新闻关怀活动的主体,应该具有一定的素质.这些素质表现为五种意识责任意识、亲近意识、细节意识、调控意识、换位意识. 相似文献
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在小学音乐课上,特别是小学低、中年级音乐课上,都有一项必不可少的内容--律动,那么音乐律动安排在课前好,还是课中好呢?我听过好多的音乐课,大都将律动放在课前,但笔者通过多年的实践进行了有益的尝试,认为律动一般应安排在课中好,理由有二: 相似文献
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叶盛水 《福建教育学院学报》2003,(5):35-36
二十一世纪是人类可以获得更多物质利益和精神享受的世纪,只有培养出尽多的具有创造精神的人才,才能满足时代对教育的期望.音乐学科是基础教育的一门重要学科,音乐教学中的"创作教学"在培养学生形象思维、创造思维等方面具有其他学科不可替代的特殊作用,因此,音乐"创作教学"越来越受到广大音乐教师的重视,成为中学音乐教育改革的重要研究课题. 相似文献
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近年来,“动态生成”这些字眼对基础教育界来说已经不再陌生,它与我们的课堂紧密联系在一起。生成性的教学观念,不再把课堂看作是单一的传授知识场所,也不再是教师表演的地方,而是学生探究学问和师生积极交流的乐园。音乐是一种时间的艺术,也是流动的艺术,因此,音乐课堂也同样是动态生成的,在互动与对话中实现师生的共同成长。 相似文献
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小学音乐课的编排中包含有歌曲、唱游、读谱知识、综合训练、欣赏的内容,在这些内容中,最呆板和枯燥的是读谱知识的讲授,因为小学生识字少,理解能力差,所以常常会出现"学生不爱学读谱知识,教师不爱教读谱知识"的现象.如何能既教给学生读谱知识,又使学生乐于接受、理解读谱知识,笔者在近年来的小学音乐教学中作了一些尝试. 相似文献
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教学设计是教师在上课之前对该课教学、该单元教学,根据教材内容及学生的具体情况,预先制定的教学策略、教学思路、教学过程、教学方法、教学手段的综合方案.教学设计是旨在达到预期教学效果最优化的教学行为,是为了把学生的学习指导好. 相似文献
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