试论教练员的个人影响力

本文结合作者多年来的训练实践,对教练员个人影响力的若干问题进行了归类、分析与比较研究。     

对体育教学中教师领导影响力的思考

运用文献资料法和逻辑分析法，从管理学角度，分析领导影响力在体育教学的应用中存在的问题，阐明体育教师应合理运用领导影响力，即讲求师德，更新管理理念，提高自身非权力性影响力。     

教练员个人影响力的构成与合理使用

教练员个人影响力可分为强制性影响力与自然性影响力,每种影响力由4个因素构成。前者对运动员的影响具有强制性,其激励与影响是有限的;后者由教练员自身的品格与行为造成,对运动员产生很大的激励影响作用。教练员应合理使用强制性影响力,培养、强化自然性影响力。     

析体育教师体态语言的影响力

运用体态语言学的理论,结合体育教学实践,论述了构成体育教师体态语言影响力的几个主要因素。     

略论体育教师威信

教师威信是一种重要的教育力量。体育教师都渴望在学生中拥有崇高的威信。章以体育教师的威信作为研究的出发点，分析体育教师威信的构成因素，体育教师威信的重要性，以及树立体育教师威信的途径。     

试论新时期基层教练员个人素质

本文对基层教练员个人的主要素质进行归类分析 ,为不断提高基层教练员的个人素质 ,促进我国竞技体育事业的发展提供参考。     

青年体育教师非权力性影响力的若干思考

本文主要分析当前青年体育教师非权力性影响力的状况,造成非权力性影响力弱的原因,指出非权力性影响力的构成要素,以及提高青年体育教师非权力影响力的有关途径。     

浅论思想政治工作中的非权力影响力

非权力影响力在思想政治工作中占有重要地位。它包括人格影响力和榜样行为影响力。提高领导者的非权力影响力应做到：以德服人，以行感人；以人为本，以情动人；善于学习，学会学习；才能出众，勇于创新。     

试论体育教师的职业道德

本文通过对体育教师职业道德核心内容的分析,论述了为人师表是体育教师职业道德的灵魂。     

体育教师人格特征的比较研究

用卡特尔16PF人格因素量表研究体育教师的人格特征，将体育教师与成人常模比较，与其他专业教师比较，男体育教师与女体育教师比较，结果显示：体育教师与其他成人、其他学科教师性格特征均有明显差异；男女体育教师之间差异不明显；体育教师人格特征表现出高乐群性、高兴奋性、高敢为性、高自律性、低恃强性、低怀疑性、低世故性的特点。     

体育教师激励问题的研究

通过对体育教师的事业心、需要、动机、认识等与激励问题相关因素的问卷调查，以优秀体育教师为模板，进行定量对比分析，得出激发和调动体育教师工作积极性的有效途径是增强体育教师的事业心；提高体育教师对工作意义的认识；从满足体育教师的需要入手，引导体育教师向高层需要发展。     

谈高校体育教师的“特色”定位

高校体育教师是高校体育教学的组织者和管理者,他们是影响高校体育教学的主要因素。本文从教学对象、教师自身特点、教学目标和任务以及教学内容和教法对高校体育教师特点进进行了分析,得出高校体育教师具有不同于中小学教师的鲜明特点。     

高校体育教师个人知识管理评估方法初探

随着信息时代和知识经济时代的到来,高校体育教师个人知识管理已成为我国高校体育创新教育发展的重要趋势之一。在对个人知识管理和高校体育教师个人知识管理重要性和概念模型研究的基础上,构建了一种包括个人知识存储和累积、个人知识构建和完善以及个人知识应用和创新的高校体育教师个人知识管理体系,并对360度高校体育教师个人知识管理评估方法进行了探讨。为我国高校体育教师队伍建设提供参考。     

教师教育背景下体育教育专业全程实践教学的研究

全程实践教学以实践为核心概念,具有"双目标""多场所"、"双导师""全程性"的特点。在内容体系的建构上,以学生职业能力培养为主线,逐步形成由体验层、实验层、践行层构成的体育教师教育实践课程体系。     

高校体育教学改革中的教师发展性评价研究

采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法,从发展性评价的内涵、特征入手,从评价原则、评价指标和评价方法三个方面就高校体育教师发展性评价的构建进行分析。指出专业素质和体育教学是高校体育教师发展性评价的主要内容。     

现代体育教师素质刍议

高素质的人才需要高素质的教师培养 ,教师素质的研究将是新世纪十分重要的问题。本文拟站在 2 1世纪的高度 ,从现代意识、时代精神、职业道德素养、科学文化素养、能力等方面对现代体育教师应具备的素质进行阐述的探讨。     

略论奥林匹克运动对中国现代学校体育的影响

采用文献资料法和专家访谈法,对奥林匹克运动对现代学校体育的影响进行了探讨,为最终实现二者的持续、和谐发展提供参考.     

学科建设的根本是师资队伍建设

本文从学科建设的角度、全面、科学的分析了师资队伍建设在学科建设中的地位和作用，认为师资培养是学科建设的根本，学科建设可以而且能够促进师资培养工作．在此基础上，论述了师资培养在目前形势下究竟应该抓住那些重要环节，应该采取什么样的途径和方法．本文在论述中采用了文献资料法，调查访问法和统计法．     

师生关系与小学生的体育学习兴趣

体育学习兴趣并非与生俱来 ,而是在后天发展中形成的 ,其中环境和教育起着决定和主导作用。本文试图通过师生关系、小学生择师标准等问题的探讨 ,为建立良好的师生关系 ,激发小学生的体育学习兴趣提供某些有益的参考。