让爱永驻每个教师心中

教师要做太阳,把温暖洒向大地的每一个角落,不要做探照灯,只把关爱施予优秀生身上。当学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候,班主任应当给他们更多的教育、引导和关爱。一、不要歧视学习不努力的学生任何一个班的学生,学习上肯定存在着上、中、下之分。其实学习不好的学生更渴望得到家长、老师、同学的关心与爱护,因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任,一定要关爱他们,用真心的关爱去打动他们、启发他们、诱导他们,逐步增强他们的信心、勇气,并耐心细致地培养他们,以便他们在学习上早日赶上其他同学。爱…     

“大爱无边”主题班会

社会责任感是现代社会合格公民的必备素质，也是中华传统道德的重要组成部分。青少年是祖国的未来，他们的责任意识不仅反映其个人的精神境界和思想品德，更关系到国家民族的大业。而爱与责任是一对孪生兄弟，没有爱、特别是对祖国和人民的爱，就不可能产生社会责任感、使命感，这种爱是一种大爱，它无形，无言，无边。     

爱国须从爱乡始

广大青少年学生,谁不爱祖国母亲！谁不知道祖国母亲的神圣和骄傲！她上下五千年,悠悠青史,灿烂文化,至今光耀于世界民族之林;她江山壮丽,人民勤劳,物产富庶,至今养育着亿万炎黄子孙！但是,在他们深爱祖国母亲的同时,我们是否还要     

谈谈青少年的爱国主义教育

爱国主义精神是青少年应具有的一种基本品质。它是推动青少年勤奋学习,促使他们树立崇高理想的强大精神力量。学校要努力培养青少年热爱社会主义祖国的感情。什么是爱国主义呢?爱国主义是人们对自己祖国的一种最深厚的感情,是我国人民的崇高美德。它随着社会历史的发展而发展,激励着我国人民去开创崭新的英雄业绩,使祖国更加富强可爱。     

人民教师的教育爱

我们人民教师担负的任务 ,除了要使人类的知识、智慧和精神财富得延续和继承外 ,还负有培养社会主义事业的建设者和接班人的历史使命。人民教师所具有的教育爱 ,不仅区别于母爱 ,也不同于那种“超阶级”的爱 ,它体现着教育者崇高的思想境界和道德修养 ,是一种富有深远社会意义的爱。　　人民教师的教育爱具有哪些特点 ,它是怎样的一种爱呢 ?　　把忠于党的教育事业的高度责任心与热爱青少年一代的纯真情感溶为一体 ,做到爱事业与爱学生的完美统一 ,应该是教师教育爱最基本的特征。这种教育爱 ,是教育力量的巨大能源 ,是把党和人民对下代的殷…     

德育：教者先育己，育人先知心——关于于漪德育思想的对话

教育好学生就是教师工作的整个世界 教育事业是爱的事业,这种爱超越亲子之爱,友人之爱。师生之间无血缘关系,但教师对学生的爱寄托着祖国的期望,人民的嘱托。国家把自己的希望交给我们培养,这是极大的信任;人民把家庭的未来交给我们教育,这同样是极大的信任。一头挑着学生的现在,一头挑着祖国的未来,这就是教师工作的整个世界。这样伟大的育人事业,需要教师师爱荡漾,爱满天下。     

最好的答案

这是一节普通的思想品德课,我们五年一班的同学在讨论“如何做才能把祖国装在自己心中”这样一个话题。有的同学说：“努力学习,获得真本领,就是把祖国装在了心中。”也有的同学说：“爱校园、爱社区,也是爱祖国的表现。”还有的同学说：“高唱     

教书育人 爱撒学生

在教学的过程中,师爱有助于学生良好社会情感的形成,情感只有靠情感去熏陶,情操只有靠情操去陶冶,学生得到教师的爱,才会把这种爱迁移到对老师、对同学的爱上,以至上升为对集体、对祖国和对人民的爱。     

如何在初中英语课堂中实施情感教学

21世纪的青少年崇尚个性,具有很强的民主和平等意识,希望老师是他们真诚的朋友。他们注重情感的交流,渴求的是充满爱的教学。教师要做好工作必须转变观念,把丰富的情感融入课堂,用爱搭起教育的平台,用一颗炽热的爱心去点燃学生心灵的火花。     

你知道吗?

我爱我的祖国在一节法律课上,我们讨论全世界法制问题。不少法国同学都对中国说三道四,真实与不真实的,法兰西的高傲让他们把中国说得一无是处。老师问我:"你怎么看?"我问那个叫得最凶的同学:"你爱你的父母吗?"     

激发学生爱国之情——教《热爱祖国》一课的体会

初中一年级政治课《青少年修养》,主要内容是进行爱国主义和共产主义道德品质教育。我认为,要收到良好效果,课前调查研究教学对象是十分必要的。在教《热爱祖国》一课之前,我以“我们爱祖国”为题,采取与学生个别交谈,同学之间互相谈心,开展小组讨论等方法,了解学生的思想。他们中大部分人对为什么要热爱祖国的道理是     

浅谈尊重的教育

"生活即教育,社会即学校,教学做合一",是陶行知先生教育思想的核心和精髓.陶行知先生的教育思想处处体现着"爱满天下"的精神,"爱满天下"即是陶行知先生作为一位人民教育家最为可贵的品格,又是陶行知先生教育的核心.对教育事业无比热爱、无私奉献的精神,把敬业与爱生看作一个好老师的最重要的条件,对学生要有一颗真爱之心,博爱的心.     

因为爱你

是你把力量给我,使我的生命不再脆弱。是你把勇气给我,再大的风浪我也能闯过。啊,祖国,太阳一样年轻的祖国,因为爱你我意志特别坚强,因为爱你我心胸无比宽阔。是你把信心给我,使我的眼里开满花朵。是你把希望给我,前进的路上我一路高歌。啊,祖国,鲜花一样绚丽的祖国,因为爱你我一生努力奋斗,因为爱你我心中永远快乐。因为爱你@胡泽民!411228 湖南湘潭县交通局一栋二楼     

谈在中小学校开展爱国守法教育

党中央印发的《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》) ,在全国引起了强烈反响。中小学校作为培养青少年良好道德修养的主体阵地 ,应把道德建设作为德育工作的重点 ,要让学生懂得“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字规范 ,其中尤应突出抓好爱国守法的教育。　　一、爱国主义教育要贯穿中小学校德育工作的始终　　爱国是《纲要》的首要内容 ,爱国包含着对祖国的深厚感情 ,还包含着为祖国的利益而奋斗不息。爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的教育要自始至终作为中小学德育工作的重点 ,常抓不懈。从…     

当前最大的爱国——为海峡两岸的统一而效力

爱国之心 ,人皆有之。关于爱国主义 ,列宁有句名言 :“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”人人都有自己的祖国 ,人人都爱自己的祖国 ;人们常常把祖国比作母亲 ,为了祖国母亲而不惜牺牲自己的一切 ,甚至包括自己的生命。这种爱国热情把一代又一代中华儿女的心连在一起 ,形成了一股巨大的凝聚力 ,这就是爱国主义。江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出 :“尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育 ,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。”在跨世纪的今天 ,对青少年进行爱国…     

知、情、意、行的统一——浅谈爱国主义教育

青少年是社会主义祖国的未来和希望,青少年是祖国未来的主人,青少年是社会主义建设的接班人。培养他们的爱国主义精神,提高他们的爱国主义觉悟,是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务,它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。爱国主义是指在知祖国、爱祖国     

让爱不留空白助学生人人成才

正可以毫不夸张地说,几乎每一所学校,都有这么一群孩子,被老师忽略着,被同学轻视着,也被自己放逐着,他们处于被遗忘的角落,因为他们有着一个共同的名字———后进生。对于教育工作者来说,转化后进生,让后进生早日成才是一个永恒的话题。每一个孩子都是祖国的希望,民族的未来,后进生也不例外。只要我们对后进生寄予一定的期望,巧用期望教育要求,后进生的转化工作就会收到良好效果。一、搭建爱心桥梁,实现心灵沟通马卡连柯曾经说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"作为班主任,要把爱洒向每个孩子的心灵,后进生也不例     

知、情、行的统一——浅谈爱国主义教育

青少年是社会主义祖国的未来和希望,培养他们的爱国主义精神,提高他们的爱国主义觉悟,是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务.它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰.爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上,立报国之志、学报国之才、践报国之行.其有机统一才是真正的爱国主义.因此爱国主义教育必须在引导学生知国、爱国、报国上下功夫,做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础,以激发学生爱国主义情感为重点,着力培养青少年投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动.这是爱国主义教育的三个基本环节.一知国才能爱国,“知之深”才能“爱之切”.当前中小学生对祖国是否有深刻的了解呢?一些调查资料表明,他们对祖国的历史、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论确实知之不多、知之不深.因此,他们对封建主义旧中国和资本主义的腐朽本质缺乏认识,对历史和现实中出现的一些问题,有时不能科学地分析、正确地对待,容易产生种种偏见.因此,爱     

爱国主义是青年不可缺少的精神食粮

一、广大青少年要提高爱国主义觉悟 人们常常把祖国比作自己的母亲,也常常为自己是祖国的儿女感到骄傲和自豪。这种感情经过理性的升华.交织成牢固的民族意识和祖国观念,从而形成对祖国无限的爱,即爱国主义。爱国主义所产生出来强大的民族感情和民族精神.激励着一代又一代中华儿女为祖国繁荣、民族昌盛英勇献身。青年是祖国的希望,肩负着艰巨而神圣的历史重任。中华民族的振     

甘做春泥育桃李一片爱心铸师魂

前段时间网上盛传邹越老师的《让世界充满爱》的励志演讲,我也组织学生观看了,邹老师把师生之爱,父子之爱,同学之爱,对祖国的爱都讲得浅显易懂,使父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼,师生、朋友、同学之间的爱和友谊,对祖国神圣的爱溢于言表、动人心魂、感人至深。孩子们看后深受震动,也使我陷入了深深的思考——教师该怎么办？