探索中学信息技术教学的新路子

21世纪伊始,教育部确定了“在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展”的战略,明确将信息技术课程正式列入中小学的必修课程。为此,广东省教学教材研究室组织有关教师和教研人员编写了广东省初级中学《信息技术》教材(一套3册)。本套教材编写体例灵活,将《中小学信息技术课程指导纲要(试行》规定的知识点,根据教学目标、教学内容的性     

VB在中学信息技术教育中的教与学

目前,我国中小学信息技术教育课程的普及工作正在迅速展开,许多地区高中、初中、城区小学已全部开设信息技术课程,有些学校已多次参加国际中学生信息技术教育奥林匹克竞赛。一、VB的特点以及发展过程Visual Basic是中学信息技术教育一个重要的组成部分。     

中小学信息技术教材的设计理念

信息技术教材是开展信息技术教育的一个重要保障。当前国内中小学信息技术教材如雨后春笋般涌现,其中有一批好的信息技术教材,同时也暴露了一些问题。本文将就中小学信息技术课程的主要特点、教材编写的指导思想和原则谈一些个人的看法。     

“驱动”信息技术教育

加快在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。笔者就如何优化信息技术课程谈以下几点思考：     

谨防信息技术课程“边缘化”趋势

自2000年10月全国中小学信息技术工作会议提出加快在中小学普及信息技术教育以来,全国各地教育管理部门以及各级学校都非常重视信息技术教育,投入了大量的资金,学校信息化建设取得了较大进展。全国所有的中学和大部分城镇小学都已具备开设信息技术课程的基本条件。但是,当学校信息技术教育硬件设施建设基本达标后,作为学生信息素养培养的主要渠道——信息技术课程却渐显“边缘化”,这是一个值得重点研究的课题。     

进一步推动计算机教育向信息科技教育发展——关于中小学《信息技术》教材的思考

全国中小学信息技术工作会议之后,各地的信息技术教育专家在教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指导下,编写了多种信息技术教材,此举推动了我国信息技术教育基础设施的建设,带动了教师关于信息技术新知识的学习和先进教育理念的培养,使我国信息技术教育如火如荼地     

普及信息技术教育 走进网络科技时代——山西省中小学信息技术教育工作会议在太原召开

20 0 1年 2月 9日 ,山西省中小学信息技术教育工作会议在太原举行 ,本次会议是为了传达教育部“全国中小学信息技术教育工作会议”确定的在全国中小学普及信息技术教育 ,全面实施“校校通”工程的战略任务 ;总结交流近年来全省各地中小学开展信息技术教育的经验 ;明确我省在中小学普及信息技术教育工作以及全面推进中小学教育信息化的指导思想、目标规划和主要任务 ;研究部署在中小学普及信息技术教育的政策措施和当前工作。省教育厅副厅长安焕晓同志作了题为“科学规划认真实施大力普及中小学信息技术教育”的报告 ,她首先介绍了当前全省中…     

电脑课 想说爱你不容易——浙江省永嘉县中小学信息技术课现状的调查

在人类社会进入网络化的进程中，加快我国中小学信息技术教育普及，以信息化带动教育的现代化，已迫在眉睫。教育部要求从2001年秋季起全国的中小学要用5——10年的时间基本普及信息技术课，这给我国中小学信息技术教育的发展既带来良好的机遇，又遇到严重的挑战。笔者近日在浙江省永嘉县桥头中学、大若岩镇中心小学、     

山西省召开中小学信息技术教育工作会议

2月 9日山西省中小学信息技术教育工作会议在太原召开，本次会议是为了传达教育部“全国中小学信息技术教育工作会议”确定的全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程的战略任务；总结交流近年来全省各地中小学开展信息技术教育的经验；明确该省在中小学普及信息技术教育工作以及全面推进中小学教育信息化的指导思想、目标规划和主要任务；研究部署在中小学普及信息技术教育的政策措施和当前工作。 　　省教育厅副厅长安焕晓同志作了题为《科学规划、认真实施、大力普及中小学信息技术教育》的报告，她首先介绍了当前全省中小…     

中学图书馆在信息技术教育中的坐标——兼对图书馆老师的定位思考

教育部在全国中小学信息技术教育工作会议上决定:从2001年起,用5到10年左右的时间,在中小学普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化。普及信息技术教育和学校信息技术教育课程的开设,将导致以文献信息管理为己责的中学图书馆进行全新的教育教学改革。作为与学校教育相生相伴的中学图书馆,确定自己在信息技术教育中的坐标,为图书馆的教育职能所决定;作为从事文献信息收集和传递工作的图书馆老师,寻找自己参与信息技术教育的切入点,亦是职业使然。一、图书馆与信息技术教育的关系 1.从学科理论研究的发展看。自80年代以来,我国的图书馆学理论研究进入了一个新的历史发展时期。其特点     

信息技术教学之我见

在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程的效益,对实现教育信息化。全面推进素质教育具有重要意义。信息技术教学中,“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本人就如何优化信息技术课程浅谈以下几点。     

信息技术课教学设计能力培养的实践与思考

国家教育部提出要在中小学普及信息技术教育,推动信息技术与课程教学改革的结合。然而对于中小学的信息技术教师而言,对信息技术课在中小学中的地位与作用认识还不明确,况且我国师范院校在计算机教育或信息技术教育等专业中开设中小学信息技术教材教法课还没有得到普及,中小学信息技术课教材匮乏,很多计算机教育或信息技术教育专业的学生在教育实习前没有进行教学设计的训练,写不出好的教案。本文对信息技术课在中小学中的地位与作用进一步明确,并着重探讨信息技术课程的教学设计。     

信息技术教师如何培养学生的信息素养

当今社会是一个信息化社会,普及信息技术教育是信息技术飞速发展的需要,“信息素养”不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标,而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力,中学普及信息技术教育是国家提出的一项事关全局的战略任务。这就对我们中小学教育,尤其是农村中学教育提出了新的要求,培养农村中学生的信息能力、提高他们的信息素养已成为我们所需要面临的一个重要课题。     

信息技术课教学设计能力培养的实践与思考

国家教育部提出要在中小学普及信息技术教育,推动信息技术与课程教学改革的结合.然而对于中小学的信息技术教师而言,对信息技术课在中小学中的地位与作用认识还不明确,况且我国师范院校在计算机教育或信息技术教育等专业中开设中小学信息技术教材教法课还没有得到普及,中小学信息技术课教材匮乏,很多计算机教育或信息技术教育专业的学生在教育实习前没有进行教学设计的训练,写不出好的教案.本文对信息技术课在中小学中的地位与作用进一步明确,并着重探讨信息技术课程的教学设计.     

信息技术教学之浅谈

加快在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。信息技术教学中，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本人就如何优化信息技术课程浅谈以下几点思考。     

浙江省普及中小学信息技术教育工作成效显著

最新统计资料表明,浙江省在普及中小学信息技术教育工作中取得显著成效,已提前实现《浙江省普及中小学信息技术教育规划(2001～2005)》的阶段性目标。     

关于高中信息技术等级考试的实践与反思

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学普及信息技术教育。教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出中学要将信息技术课程列入毕业考试科目,考试实行等级制,它从指导思想上确立了信息技术课的地位,     

台上一分钟 台下十年功——精心备课是上好一节优质信息课的前提

2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开。会上教育部决定:从2001年起用5到10年的时间在全国中小学普及信息技术教育,全面实施"校校通"工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育的跨越式发展。此会议后,信息技术课如雨后春笋般在各所中学茁壮成长,发展到今天已有10余个年头,作为一门新学科,无成功经验可鉴,只能是摸着石头过河。但上好每一节课,是我们每一位教师本分、责     

信息技术教材的现状思考

目前,信息技术教材无论是在内容编写上,还是在选用、审核上都存在很多实际的问题。信息技术教材正在成为信息技术教育发展的瓶颈。笔者就信息技术教材的现状与发展问题提出自己的思考, 以期与教育界同仁共同商榷。 一、信息技术教材的现状 1“百花齐放”的教材市场 当前我国的信息技术教材建设,正处于一个“百花齐放”的局面。据不完全统计,国内目前的信息技术教材已超过200套。教材开发的速度之快, 来势之猛,与尚处发展阶段的中小学信息技术教育     

抓住机遇 加快发展在中小学大力普及信息技术教育

全国中小学信息技术教育工作会议今天在北京召开了。这是教育部学习贯彻党的十五届五中全会精神,积极推进新世纪教育信息化的一次重要会议。会议的主题是：以邓小平理论为指导,认真学习贯彻党的十五届五中全会精神,在中小学加快普及信息技术教育,努力实现我国基础教育的跨越式发展。会议的主要任务是：总结交流近年来各地中小学开展信息技术教育的经验;明确21世纪初我国在中小学普及信息技术教育的指导思想、主要目标和任务;研究、部署在中小学普及信息技术教育的措施。一、充分认识教育信息化的重要性和紧迫性,加快在中小学普及信息…