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近年来,大学语文教材建设成果丰富。教材编写理念的进步,推动了主题型教材的编写与出版,更出现了一些有地方色彩和个性色彩的教材。回顾大学语文教材出版情况,本文认为立体化教材建设应进一步加强,教材生态化建设和教材回访工作也应该引起重视。 相似文献
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教材是实现教学目标定位的重要载体,也是保证人才培养质量的基础。高职层次的《大学语文》教材,必须突出高职教育特色,对培养"高端技能型人才"作出贡献。抽取2011年出版的10种高职院校《大学语文》规划教材作为研究样本,通过对教材编写的目的、内容与体例进行比较分析,以期对未来高职院校《大学语文》教材的编写与出版提供有益借鉴。 相似文献
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教材建设是课程建设的核心,高质量的教材可以使教师的教学事半功倍。本文通过对本科院校使用的陈洪主编的《大学语文》教材和高职高专院校使用的孙昕光主编的《大学语文》教材进行对比,在分析其趋同性与差异性的基础上,探讨提高大学语文教材质量的路径。 相似文献
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目前,虽然大学语文教材版本众多,加上各类相关图书,品种不下1 000种,不乏精品,但总体良莠不齐.本文就2009年出版的高职艺术类《大学语文》教材的策划编辑工作,阐述编辑选题策划如何也能“点石成金”. 相似文献
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编排独特选题新颖--评介新编大学语文教材《高等语文》 总被引：1，自引：0，他引：1
翻开江苏教育出版社新近出版的,由北京大学教授温儒敏主编的新型大学语文通用教材《高等语文》,不由得感到一阵阵欣喜。这本集合了北大、南大、武大、北师大、清华、西北师大和中山大学等重点院校的众多权威编写的教材不正是我一直在寻找的吗? 相似文献
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当前我国高校大学语文始终处于课程定位不明确、教材质量不高、师资非专业性的现状之中。“大学语文”是一门具有人文素质教育价值的公共基础课程。大学阶段需要素质教育,就其在当前高校中落实的深度、广度和成效而言,大学阶段的人文素质教育还是需要进一步加强的。针对大学语文教学目前存在的问题,我们必须要进行教学改革,以此堤高学生人文素养,力争通过各种渠道扭转当今高校大学语文誉受重视的现状参。 相似文献
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教材是高校教学不可或缺的组成部分。科学合理的教材策划是编写优秀教材的前提。本文立足于高校理工科大学语文教材策划,以同温玉主编《大学语文》再版为例,认为教材再版策划应以理论性、经典性、时代性为标准,充分注重教材编写规律,确保优秀教材为教学工作服务。 相似文献
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《大学语文》教材之争,最后必然是质量之争,而非手段之争,任何一家准备在此有所投入的机构来讲,都得预先明了这个不争的严峻现实。 相似文献
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怎样做好新闻工作呢?我的一点体会是:学好《大学语文》.《大学语文》体裁诸多,内容深广,纵横古今中外,论说天地人间,天文、地理、科学、军事、法律、文学乃至“天堂”、“地狱”、“神仙”、“魔鬼”等方面的知识无不包括.学习这本书,可以使我们获得丰富的知识.《大学语文》中的作品,无一不是作家们无穷智慧的结晶.阅读这些作品,可以使我们不断地增长智慧.《大学语文》中的作品的作者,大多是《时运不济,命途多舛”(《滕王阁序》).但无论在任何险恶的环境中,他们都是不惧不怕,不屈不挠.他们把一切打击置之度外,无畏地抨击黑暗、向往光明;深沉地考古思今、忧国忧民;热烈地追求理想、探索人生.并且著书立说,把自己的喜怒哀乐、爱憎恩仇和追求探索形诸文字.翻阅《大学语文》,篇篇章章无不闪耀着光彩照人的名人、伟人形象;字字句句无不飘散着精辟深刻的思想、哲理芳香.可以说《大学语文》中的作品不仅是大学生的语文教材,而且更是人生的启示录!捧读这一人生的启示 相似文献
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本文立足于高职高专院校大学语文教学改革的现状,提出自己的看法：一,深化大学语文教学改革的首要任务是还大学语文重人文性的学科性质;二,教学应以渗透民族文化传承、张扬人文精神、陶冶审美情操为指导思想;三．大学语文课程的方式的问题,在语文教育方面要改变学习方式,重视学习过程的修身养性。四、创造良好校目文化是依托。 相似文献
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近些年来,随着中国知识经济的快速增长,大学语文作为关系到毕业生听说读写能力和人文精神塑造程度的基础,其教学改革主要以教学方式和教学思维两方面为切入点。改革的实践证明,大学语文教学效果的提升,离不开教师对教学目的的明确和执行,在培养学生整体文化修养的同时,更需要针对当今市场变化及企业用人标准,对大学语文的考核目标进行创新性调整,本文以此为切入点进行浅析,以期为当前大学语文的教改提供素材。 相似文献
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预科教材《大学语文》(1)经过修订,内容更加符合少数民族预科生的学习需求,质量得到了进一步的提高,但是该书在古诗文的注释方面仍存在一些不足。文章以举例的方式具体分析了注释术语不统一、注释欠妥、注释重复的情况,认为其有必要进一步补正和完善。 相似文献
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目前,一些高职院校存在着对大学语文网络教学资源的误解和对资源库的不当建设,本文就这些现象提出整合高职大学语文精品课程网络资源的构想。整合高职大学语文精品课程网络资源需要校校合作、校企合作,需要体现高职特色,需要弥补语文应用中“表达与交流”的内容。建设高职大学语文精品课程网络资源平台,还应注意资源利用市场的开拓,以真正实现资源共享。 相似文献
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葛娟 《浙江传媒学院学报》2006,13(6):35-36
本文从结构主义课程理论的角度阐述基本结构和学术化对于课程范式建构的重要意义,并用人本主义课程学派的哲学价值观分析当前大学语文课程“应然”教育目的与“实然”教学状态的分离现状,进而提出大学语文课程在学科现代化进程中能否被诸如文学和文化类课题程取代的问题。 相似文献
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随着新媒体时代的发展,大学语文课程在高校专业课程中的地位受到了一些质疑。特别是对于新闻传播专业的学生来说,有不少人认为大学语文课程没什么用,甚至觉得看文化语言类节目能更快提升语言能力。但事实却是,大学语文课程不仅能培养学生的语言表达能力,还可以拓宽学生的文化视野,提高批判思维和分析能力,以及人文关怀和情感素养。基于此,本文将从多个方面分析大学语文对新闻传播专业学生的重要性,以期改变这种观点。 相似文献
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如何提高大学语文的教学效力,实现该课程的终极教学目的?这是近年来大学语文课程改革关注的重点.我们认为,树立"大语文"教育观,实施开放式课程教学,提高学生语言文化素养,促进学生的自主性发展,是推进大学语文课程改革的有效途径."大语文"教育观是开放式大学语文课程教学的理论先导,文章在论述开放式课程建构意义的基础上,着重探讨了开放式课程的核心内涵,进而提出了开放式课程教学的实施意见. 相似文献
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地方人民社的出版工作受国家政治形势变化影响比较大,出版物的同质化可能性最大,这就颇有点儿像全国有几十上百种《马克思主义哲学》、《大学语文》教材一样,市场看似广大,实则风险巨大。这也是人民出版社专业出版之路难行的根本所在。 相似文献
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由徐中玉先生主编、华东师范大学出版社出版发行的全国高等教育自学考试公共课程指定教材《大学语文》（专科），以内容丰富、形式多样、便于自学而赢得了广大考生的普遍欢迎，也得到了包括本人在内的很多教师的充分肯定。但是，笔者在研读、讲授这部教材的过程中，也陆续发现了一些问题。以下不揣冒昧，试作考析。 一、作品中的问题 （一）脱文 兹举６例，方括号内的为脱文。 １．还有一种是对国内，就是一个地区对另（外）一个地区，一个部门对另外一个部门。（《建设有中国特色的社会主义》，２页倒９—８行／３页１２－１３行） ２．（… 相似文献