千名农村重点高中学生学习心理的调查研究

在千名农村重点高中学生学习心理的调查研究中发现,这些学生在学习动机、学习目的、学习兴趣、应试技巧、考试焦虑等方面存在显著差异。学校、家庭、社会要给予关注,开展教育辅导工作,从而提高其学习心理素质。     

重点高中学生学习焦虑的成因

正省重点高中的学生大都天资聪颖、学业优秀,对自己的期望值很高;步入高中阶段,由于学习内容的难度、学习方法、教学方法都与初中阶段存在显著差异;优秀学生汇集到一起,竞争极为激烈,处于升学的高压状态;父母和长辈为他们设定的目标是重点大学;老师也对他们寄予极高的期望;学生本人的成就动机甚高,面对挫折时,心理承受能力更脆弱,这些都给重点中学的学生带来巨大的心理压力,使他们产生各种心理问题,在学校心理咨询室接受帮助的来访者以学     

重点高中学生主观幸福感的现状调查

采用青少年主观幸福感量表对重点高中453名学生进行问卷调查。结果表明:重点高中学生的主观幸福感处于中等偏上水平。在家庭满意和正性情感上存在着显著的性别差异;在整体满意、环境满意、学业满意、正性情感和负性情感上存在显著的年级差异;除了自由满意外,在总体幸福感及各个维度上都存在显著的城乡差异;经常锻炼身体的学生与没有经常锻炼身体的学生主观幸福感存在显著差异。     

对农村初二学生学习数学情况的调查

从小学到初中、学生从小学步人中学,是一个“量”的飞跃过程,而从初一到初二的数学则是一个“质”的飞跃过程。从小学到初中,从初一到初二数学课程的学习,也有一个学习方式如何适应的问题。特别是从简单的初一几何到初二几何的证明,再添加一门理工科的物理,学生几乎忙得晕头转向,有些学生在初一时还很拔尖可是到了初二,学生学习数学的积极性在明显的下降,学习成绩也在下滑。这对于我们老师来说不得不改变对学生的教学方式。．我们是在偏远的小县城,民族学生和农村学生所占比例很大,我们必须从学生的学习习惯、家庭环境、学习方式、家长对学生学习的重视程度等方面展开调查,希望了解学生的真实感受与评价,从而找到更有效的教学方法。     

对高一预备期学生数学预学习的调查

经过初中阶段的学习,学生应该形成初步数学学习能力,数学情感、数学兴趣也业已形成,他们在初中的学习态度、学习习惯、学习动机、数学基础也会影响他们高中阶段的学习.     

对高一预备期学生数学预学习的调查

经过初中阶段的学习,学生应该形成初步数学学习能力,数学情感、数学兴趣也业已形成,他们在初中的学习态度、学习习惯、学习动机、数学基础也会影响他们高中阶段的学习。     

中专学生数学学习方法

中专生如何学习数学,数学教师在完成知识教学的同时必须培养学生学习的能力,本文结合教学实践,探讨培养学生数学学习方法的策略。     

教会学生学习数学的方法

有不少学生不知道怎样学习数学,当问他们怎样学习数学时,他们回答说,就是努力去做课外作业。这样做,他们也许能通过考试,但进入了大学,随着学习内容增多,就不能适应大学的学习生活。我们的数学教学应结合教材内容,教给学生学习数学的方法。下面举例说明八种具体作法。     

教给学生学习数学的方法

为适应素质教育的要求,培养更多适应现代化建设的人才,必须在教给学生基础知识的同时,培养学生的基础技能,发展学生的智力。也就是说,我们的教学观念应向“教给学生的学习方法”上转变,为学生创设活动的机会,使学生主动学习。一、发挥学生的主体作用,引导中学学生是学习的主体,要使他们准确地掌握知识,熟练地运用知识来解决实际问题,就必须调动其学习积极性、主动性。因此,在课堂教学中,要引导学生主动地学习数学知识,着力培养他们动手做、动口     

培养学生数学学习的方法

学习能力是学生完成学习任务不可缺少的方面。“授人以渔”已成为教学的主旋律。教师在教学过程中要注重对学生学习能力的训练．让学生掌握打开人类知识宝库的“金钥匙”。学生有了学习能力。才能少走弯路。收到事半功倍的效果,才会从“学”到“学会”到“会学”,从而获得终生学习的能力。以下是我从事教学工作的体会。     

谈中学生学习数学的方法

重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。数学学习方法指导的内容是指根据学生学习的几个环节,从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。数学学习方法指导的形式包括讲授式,交流式和辅导式。     

高一学生学习数学的调查研究

1　问题的提出众所周知 :每一位学生从初中到高中不仅有一个教学内容衔接的问题 ,而且还应有一个学习方式如何调适的问题 ,数学学科尤其如此 .但我们却常常听到高中数学老师埋怨 :初中数学内容就那么一点点 ,炒来炒去把学生的大脑都搞僵化了 ,这样的学生到高中一点也不适应 ,叫我们怎么教 ?而家长却一头雾水 :孩子在初中时 ,数学那么优秀 ,到了高中怎么就不行呢 ?教师的直觉与责任感告诉我们 :事情远非如此简单 ,而教育界在此方面的研究还不够 ,同时每个学段都程度不同地存在类似的问题 ,如许多高考尖子进入高校后 ,他们的成绩远没有他们早…     

教给学生学习数学的方法

通过多年的教学实践，我对讲过的每一个数学概念、定义、定理，进行分析总结，得到了以下几个背数学知识的方法：（1）图形直观记忆法，例如，讲完“垂经定理”，先要求学生会在圆中画出两个元素（弦，直径），先记住弦直径的基本已知条件（垂直平分），再引申到五个基本元素（直径、垂直、平分、平分弦所对的两条弧），然后小结，图中的五个元素中，只需要两个元素，就会推出其余三个元素（平分两弧算一个条件）这样很多同学就会想图形，再用自己的语言轻而易举地背会垂径定理。     

教给学生学习数学的方法

现代教育对受教育者的要求不仅是学到了什么,更主要的是学会怎样学习。因此,教师的主导作用表现在为学生探求知识指明方向,使学生逐渐掌握学习方法,学会如何学习。指导看书,教给学生阅读数学课本的方法指导学生阅读数学课本是培养学生学习能力的重要环节。抓好这一环...     

数学教学中对学生学习方法的指导

在以往的教学工作中，对教学的要求主要是强调教师如何领会教学大纲、如何驾驭教材，教师在教学过程中大多是研究教材多，研究教法多，而较少研究学生的思维活动，对学生自觉摄取知识的能力了解不够，以致出现了“教”与“学”脱节的现象。使学生失去学习兴趣，并逐渐陷入厌学的困境。因此。重视对学生学习方法的指导是非常必要的。     

数学教学中对学生学习方法的指导

在以往的教学工作中 ,对教学的要求主要是强调教师如何领会教学大纲、如何驾驭教材 ,教师在教学过程中大多是研究教材多 ,研究教法多 ,而较少研究学生的思维活动 ,对学生自觉摄取知识的能力了解不够 ,以致出现了“教”与“学”脱节的现象 ,使学生失去学习兴趣 ,并逐渐陷入厌学的困境。因此 ,重视对学生学习方法的指导是非常必要的。一、对预习方法的指导　课前预习是学生学好新课 ,取得高效率学习成果的重要步骤。中等专业学校的学生往往不善于预习 ,也不知道预习的重要性 ,即使是预习也往往是草草看一遍 ,不知问题的关键所在 ,因此对学生的…     

重视学生学习方法让学生学会学习数学

学习要讲究方法,学习数学更是这样。教给学生一些学习方法,就会使学生学得快,学得好,而且会终身受益。什么是学习方法?学习方法就是学习过程中所采取的手段、措施,或者说是为完成学习任务而采取的手段、措施。学习方法按其功能大体可分五种类型。一、总结的方法向别人学习,听了别人是怎么学习的,看了别人是用什么方法学会的;向自己学习,想想自己的经验教训,总结出一些有效的学习方法,都是获取学习方法的方法。不把这看作学习方法是错误的,这是学会学习的方法,由它才可以不断地产生出其它的学习方法。这个学习方法似乎不值得一提,可是一些后…     

对高职学生数学学习归因现状的调查分析

高等职业教育招生规模逐年扩大,在校生人数继续增长,但是在大规模招生的同时一些问题也随之出现：学生的质量有所下降,高等数学学习水平大幅下滑。文章结合教学实践,通过抽样调查的方法探索高职学生数学学习的归因现状及其规律性,并据此采取合理有效的归因训练措施,为高职生提供适当的指导,转变不良或不当的归因倾向,逐步形成正确、积极、有利的归因模式。     

七年级学生数学学习习惯和方法的调查研究

基础教育新课改实施以来,有了阶段性成效和实质性进展,这是有目共睹的。但也遭遇到了巨大挑战和批评,就是低效和无效问题。因此,当前呼唤优化、有效和高效学习成为基础教育研究的热点话题。通过研究大量优秀学生的学习品质,我们发现高效学习必须具有的品质:良好的学习习