民法分论中的若干问题(二)

七、法人能否成为作者?有人认为,作者只能是公民,法人根本不能成为作者。因为作品是自然人的智力成果,是人脑思维的产物,法人是组织,谈不上思维和创作,即使以法人名义发表、发行的作品,归根结底也必然是公民(自然人)创作的,所以无论在实际上还是法律上,法人都不可能也不应该成为作者。我们认为,这种看法是片面的错误的。是的,从生理学和自然科学的角度看,只有自然人才能思维和创作,成为作者;法人谈不上思维和创作。但     

民法分论中的若干问题(三)——兼谈民法分论复习迎考问题

十二、职务作品的著作权归属著作权的问题,原教材中谈得比较一般,不够具体和详细,原因是当时《著作权法》尚未公布(正在起草中),缺乏根据。现在该法已正式公布,6月1日即将正式施行,预计此类案件亦必将逐渐增大。上次谈了合作作品著作权问题,是司法实践中疑难案例较多的一种;这次再介绍一下职务作品问题,也是纠纷较多的一种。首先要解决的一个问题是:什么是职务作品,其范围多大?     

主讲教师谈民法分论学习

同学们这学期主要是学习民法分 论了。民法是法律系同学专业课中最 主要的几门基本课之一,其突出的特 点是应用性极强。不论你在政法部门 工作或国家机关、事业单位或者企业 里工作,只要你是从事与法律有关的工作,那你就离不开民法。民法比起刑法等来,它的适用范围要更加广泛普遍得多,学好了用处很大,所以建议大家一定认真、努力,拿出大量时间、精力来:学好民法！ 那么,怎样才能学好民法呢?     

《民法教程》分论部分学习指要(1)

上个学期对《民法教程》总论部分一些重点问题作过提示,现在再对分论部分一些重点问题作些提示,供同学们学习时参考。 第十二章 合同概述 合同问题是民法分论部分的核心问题,是重点的重点,必须下功夫认真学习和掌握。 这一章共有十二节,可以说都很重要。学习这一章时一定要结合《中华人民共和国经济合同法》来学。 第一节 合同的概念 关于合同的定义问题是一个有待进一步研究,使之更加科学、准确的问题。目前我们还只能使用     

《民法教程》分论部分学习指要(3)

第二十三章 作品权(著作权)本章内容因当时《中华人民共和国著作权法》尚未制定,不符之处.应以著作权法为准.第一节 概述著作权,是指作者对其创作的科学或文艺作品的署名、修改、专用等人身权和获得报酬和物质奖励的财产权的总称.著作权的内容,包括人身权和财产权两个方面,共五项:发表权、著名权、修改权、保护作品完整权、使用权和获得报酬权.     

《民法教程》分论部分学习指要(2)

二,如何正确履行 1、履行的主体 一般说履行主体应该就是订立合同的当事人,特别是具有人身性质的合同义务,必须由当事人亲自履行。但在不影响对方利益的前提下,非人身性质的合同义务。有时也允许由第三人代为履行,也有的合同性质本身就决定了必定或者可以由第三人履行。     

民法中的价值判断问题

价值判断属于民法适用的方法之一,对于民法的理论研究和实践审判具有重要意义,不仅在法教义学上能够填补漏洞,而且通过在个案审判中应用价值判断方法能够解决民法中许多概念及条款文义不清晰或者甚至没有文义的情形,从而解决当事人之间的纠纷。就我国的立法实践而言,价值判断属于漏洞填补。法官在审判实践中对民法规范使用价值判断方法时需要承担说理义务,谨慎衡量当事人之间的利益,以求作出公正的判决。     

分论点式议论文

按要求完成下面材料作文： 一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人问他：“你是怎样雕出完美的雕塑的？”雕塑家回答说：“其实,这座雕塑原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实,在人生中,你就是那座雕塑,     

对民法总则草案第一章若干问题的几点思考

改革开放以来，我国十分重视制定民事法律。由于民法涉及面宽，调整范围广，内容复杂，还有一些重要内容或者没有规定，或者只有原则规定。因此，迫切需要制定民法典，以进一步完善民事法律制度。依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。民法和人民的生活关系密切。对国家的治理和社会的运行起着基础性作用。发挥民法在我国现代化建设中的重要作用，具有现实意义。     

怎样提炼分论点

议论文的中心论点 ,常常需要用分论点来加以补充或证明。这样 ,提炼分论点就成了议论文写作过程中的一个重要环节。分论点是否恰当 ,能否支撑中心论点 ,也是议论文成败的关键因素之一。所以 ,要学会围绕中心论点提炼分论点。提炼分论点通常可以从以下几个方面入手。一、分析中心论点的意义及原因 ,提炼分论点好的中心论点应该有独到见解 ,给人以启发 ,有现实的意义。中心论点能成立 ,自然有其原因。围绕中心论点想想为什么是这样 ?为什么要这样 ?从其中包含的原因或意义就可以提炼出分论点。顾颉刚的《怀疑与学问》一文提出分论点就是用的这…     

主讲教师谈民法分论学习(续)——应当注意法律的新规定

法律有相对稳定性,但法律也必须随着客观生活、建设的发展变化而不断修改,才能适应需要,起到促进发展的作用。     

议论文分论点设置常见的若干问题——以材料作文“沉静”为例

在议论文写作的过程中,我们绝对不能忽视分论点设置的本身。分论点是议论的核心,若所设置的分论点不合逻辑、表意不清、前后矛盾等,就会直接导致论证的失败,让议论文失去价值。我们要严肃地对待分论点的设置,认真思考分论点内在的语言逻辑,更清楚地表达,让我们的议论文因此而有力。     

教学不能唯分论

当今社会上许多人认为，衡量一所学校优劣的标准就是升学率。升入重点学校的人数越多，这所学校的声誉就越高，而升学率的高低全由分数决定。于是，社会、学校，一切向“分”看，一切以“分”论成败，唯以分数论英雄。分数，成了学校、教师、学生的命根。至于学生来源的素质如何，获得高分的手段怎样，很少有人关注。     

宝黛悲剧命运分论

马克思曾把悲剧表述为,历史的必然要求和这个要水的不可能实现的冲突所造成的结果。鲁迅先生则说过,悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,而作为美学范畴的悲剧有三个基本特征可供人们做常规把握:一,不可调和的冲突,二,必然的毁灭与失败;三,悲剧主体的正面价值。《红楼梦》作为中国文学巅峰状态的一部杰作巨构,从命意、结构、人物命运与结局上看,都充分表现了悲剧性和悲剧的多样性。本文拟对人们关注尤多的宝黛的悲剧命运略说     

自主创新中的若干问题

本文根据建设创新型国家的目标,从十六个方面对自主创新的性质、内涵、方式等加以剖析,旨在澄清社会上对创新一词各种过泛的理解,从而把全社会的注意力真正集中到由我国企业主导的技术创新上来。     

信息管理系统中的若干问题

近几年来计算机在高等学校管理工作中的应用已相当普及,许多单位的各类计算机信息管理系统已经投入运行,某些局部网络也已经形成。但是在建立高等学校信息管理系统中仍有许多问题需要探索和研究。一、建立健全管理体制,确保计算机信息管理系统的顺利实施和不官完善。学校信息管理系统的开发、管理和维护是一项长期的任务,应该建立一个强有力的管理体系,学校设立相应的职能部门各单位,各部门要有专人负责。二、科学规划,为信息管理系统的建立打下坚实     

唐宋鹧鸪意象分论

宋诗中的“鹧鸪”所指有两个方面：一为动物学上的鹧鸪,诗作主要是取鹧鸪的形（斑）、声（啼）、态（飞）入诗,构成了鹧鸪斑、鹧鸪啼、鹧鸪飞三个意象,有着较为丰富的文化意蕴。二是乐曲的代称,为抒发相思别恨或歌唱男女爱情的流行乐曲。     

略论民法中的表见代理

根据《中华人民共和国民法通则》的规定,代理分为有权代理和无权代理。有权代理根据代理权产生的依据不同,又分为法定代理、委托代理和指定代理。但在社会商业活动和司法实践中还存在一种介于有权代理和无权代理之间的代理形式,即表见代理。无权代理的概念有广义和狭义之分,表见代理属于广义的无权代理的概念,应属于无权代理之一种,但是表见代理不同于一般的无权代理。一般无权代理非经本人追认不发生代理之效果,而在表见代理之情形下,将直接产生代理之效果,无须本人追认。本人应对无权代理人的代理行为对善意且无过失之第三人承担责任。     

如何提出分论点

一篇议论文的好坏很大程度上体现在中心论点是否准确、鲜明、集中。然而只有中心论点是不够的。有时候还要提分论点来对中心论点作补充说明。那么,如何提出分论点呢？下面,结合实例谈谈论点分解的的方法。     

妥善设置分论点

人们常说“纲举目张”。“纲”就是议论文的主旨,即文章的中心论点,“目”就是分论点.就是围绕中心论点、阐释中心论点的各层文字的核心意旨。举“纲”元疑是至关重要的,要不文章就会成为乌合之众;张“目”也是十分重要的,只有“目”张了,才能条分缕析,清楚地将“纲”讲深说透。正因为此,在文章的中心论点提出以后,人们便常常围绕中心论点提出几个分论点,从几个方面,或层层深入地把中心论点论证得全面、深透。