谈初中语文课堂教学的追求

新课程改革推行了一段时间,给初中语文教学带来了深远的影响,教师不再充当课堂上的＂独裁者＂,学生的主体地位得到加强,学生的学习感受和体验受到重视。随着各种新的教学方法被应用的到课堂上,在激发学生语文学习兴趣的同时,也让语文课堂充斥着声光电,语文教学的质朴本色受到掩盖,教师对语文课堂教学的追求与传统发生了较大的变化,造成学生对语文学习的认识和学习质量相应随之波动。在新旧教学模式的转换时期,出现彻底否定传统教学模式,极力推行各种全新的教学方法的现象,学生的注意力完全被吸引到教学手段上而忽视了语文课堂自身内在的神髓。合作学习、情景教学、分组讨论、角色扮演、多媒体教学等多种方式充斥语文课堂,虽然能够起到增强学生兴趣的作用,但随着各种教学手段的滥用,学生对语言文字本身的学习和认识被弱化了,     

浅谈初中语文教学效率的提高

初中语文教学中,提高课堂教学效率很重要。课堂是教学工作的主要阵地．教师的教和学生的学都在这里发生．这就要求教师在进行教学时把课堂当做教学的主阵地,努力改进教学方法,促进学生学习的积极性．提高教学效率和学生的学习效率。     

初中语文教学中的“五大转变”

作为当代初中语文教师,应当深入学习新课程理念,并不断提升教育教学能力,适应教学改革要求。针对以往应试教育方面的残留思想,教师应当注重理念创新,有针对性地开展教学改革,重点实现教学理念、教学手段、教学模式、教学考核以及教学空间的五个方面转变,构建立体化素质课堂。一.教学理念应当从满堂灌输向引导自主转变长期以来的应试教育模式对初中     

兴趣是初中语文实施有效教学的生命力

<正>美国著名教育心理学家布鲁纳也说过:"学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。"可见,兴趣对于学生来说是多么重要。教师上课最重要的就是把学生的心抓住,使他们对这门课的学习产生     

浅谈初中语文有效教学

正随着现代教育形势的发展,有效教学的教学理念日益深入人心。何为有效教学?有效教学是让学生在教学中得到能力与素养的全面提升。这是对传统教学只重知识轻技能,重结果轻过程的教学模式的彻底挑战与根本性变革。有效教学关注的是全体学生的整体发展,教学效益并不是取决于教师传授的量,花最少的时间教最多的内容,而是更加关注学生的学习地位,真正实现了以学生为中心,以人为本的教学理念。践行有效教学,促进学生发展,这是广大教师的共同追求。经过一段时间的探索与实践,我们取得了一定的成效。我现在结合自己的教学实践对初中语文教学     

优化教学模式激发学生学习兴趣

新课程实施的关键之一在教师教学行为与观念更新，初中地理新课程实验的探索实践已历经两年整，在教学内容、教学方法、课堂结构、教学手段上都有新的变化和突破。如何提高地理课堂教学质量是每一位地理教师首先应该研究探索的现实问题。转变教学理念，探索新的教学方法，创设新的教学模式，使教师的主导和学生的主体得到最佳结合，使师生之间始终有流畅的信息文流，切实把地理教学变成生动活泼、引人人胜的双边活动。     

初中语文教学模式的创新与实施

正语文是一门基础性学科,对于实践性的要求很强。在传统的教学模式中,教育者往往采用的是教为基础,先教后学"的教学办法,老师传授了多少,学生就接受多少。这种教学方法极大地扼杀了学生的自主学习能力。学生过度依赖老师,造成了学生思考力、创造力减弱,对学生的长远发展是极其不利的。学生是学习过程中的中坚力量,一切的教学方法、教学工具、教学手段都应围绕着学生这一学习的主体开展。在学习的过程中,老师应加大对学生学习的引导作用,培养学生的自主学习能     

学案导学教学模式初探

所谓的“学案导学”是指以学案为载体,导学为方法,教师的引领为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它不仅是课堂教学的一种新型模式,而且成为沟通学与教的实施手段,在课堂教学实践中正发挥着重要的作用。“学案导学”一般包括2部分——学案的设计和学案导学的过程。     

运用趣味教学法提升初中语文教学效率

兴趣是学生学习的最佳动力,提高学生对语文学习的兴趣是提高语文教学效率的关键所在。在语文教学当中如果能够合理运用趣味教学法,本文试讨论几种趣味教学法在语文教学中的应用,以期提升初中语文教学效率。初中语文趣味教学的方式可以是多种多样的,教师可以根据初中生特有的心理特点灵活地设计所采用的教学方法,使语文课堂充满乐趣。现代的初中生受各种媒体信息的影响,有着丰     

高中化学教学中体验式教学的实验探析

传统的化学教学模式主要是以老师的讲授和学生的听讲为主的。所以在传统的化学教学过程中,教师在整个教学中占主导地位,学生只能靠死记硬背,机械接受学习的方式来学习化学。新课标中明确提出要积极倡导学生参与、研究和动手的能力[1]。众所周知,教学方法在很大程度上会影响学生的学习方法,为了使学生能够掌握新课标所要求     

初中语文情景教学探究

随着新课标要求的不断落实,教育改革的脚步越来越坚实。初中语文教学早已不再是为了应对考试而存在的教学。教学过程中作为教授一方,在情景教学的应用中,教师需要通过各种教学方法和情景手段,来提高学生学习语文的兴趣和积极性。通过课堂中的情景创设,让学生参与进来,切身体会到课文中角色的心     

论主体性学习理念在初中语文教学中的应用

初中生有较强的自我意识,有一定独立思考与处理问题的能力,其强烈的自主性开始唤醒自身潜在的主体性。因此,在语文教学中,应树立学生主体性学习理念,充分调动学习主体的能动性,培养初中生的语文学习兴趣,引导学生“会问”“善答”,并有效开展合作探究性学习,以提高初中语文教学质量,全面提升学生的语文素养。     

对初中语文朗读教学的几点思考

古人云：“读书百遍。其义自见”．“熟读唐诗三百首．不会作诗也会吟”。这些都是前人的经验之谈。事实也是如此,作为语文教学中不可缺少的一个环节。朗读教学有着独特的魅力。课文读好了,许多问题就会水到渠成．迎刃而解。朗读教学对于培养和丰富学生情感、激发学习兴趣和发展思维等方面有着特殊的意义．也是提高语文教学效率的一个有效途径。教学实践已使笔者深切感受到合理运用朗读教学不仅能补充讲解探讨中的不足．而且可以和作者心灵沟通。会意于一笑间。     

践行新课程理念,提高初中语文教学效率

以往的课堂上,大都是教师在讲台上讲解,学生在下面听讲。教师在课堂上一味地讲解,使得学生的学习兴趣不高,学习效率低,教师的教学进度也相对缓慢。随着课改的推进,教师只有改变以前旧的教学模式,才能调动学生学习的积极性,提高教学效率。语文教学不仅是为了让学生在考试中取得好成绩,更应该起到促进学生整体发展、提高学生素质的作用。下面就从     

任务型教学模式下小组合作学习的实践

任务型教学模式成为培养学生运用语言进行交际的有效途径之一,也是近年来,国际上广泛采用的语言教学方法。下面本人结合教学实践,谈谈自己的一些体会。     

对如何组织好初中语文分层教学的几点研究

在当前的初中语文教学工作中,许多教师针对学生的学习基础性差异和能力不均衡等实际,灵活运用分层教学模式,对于提高学生参与覆盖面、激发学习兴趣、促进整体提高等方面发挥了显著作用。我在初中语文教学中尝试运用分层教学模式,作用较为明显。我主要针对分层教学中的几点心得体会开展论述。     

初中语文活动式教学实施策略探析

语文活动式教学是指语文教师在教学中引导学生自主地参加实践活动的教学模式,它是以学生的学习兴趣及认知规律为基础,在语文课堂上培养学生的创新及实践能力,为学生今后的全面发展作准备的教学活动。活动式教学具有兴趣性、实践性、主体性及社会性等特性。当然,我国的教育一直以来都十分重视活动教学,特别是实行新课改以后,语文课程更加强调开展体验活动,更加强调教师与学生共同探求新知识的过程。但是,初     

初中语文情感教学探析

素质教育的实施,对教学方法提出了更高的要求。初中语文教师必须转变旧的教学观念,做到"以情动人",实施情感教学,才能实现初中语文的教学目标。情感教学对于激发学生学习兴趣,提高学生学习效率具有重要意义。     

多措并举 全面提升初中语文教学效率

作为新时期的初中语文教师,应当具有深厚的教学研究功底,不断提高教学改革对提升教学成效的贡献率。笔者主要从激发学生学习动力、提升教学手段运用效果、发挥学生学习主体作用、开展课程设置改革以及关注学生发展差异等方面入手,有效提升了初中语文教学成效。一、关心爱护学生,有效提升学习动力在长期的初中语文教学中,笔者总结出一条重要经验,即和谐的师生关系有助于提升学生的学习动力。针对这一特点,笔者在教育教学工作中关心爱护学生,努力为学生营造和谐的学习氛围,提高他们的学习积极性。     

浅谈初中语文有效性教学

在全面实施素质教育的今天,提升教学有效性是初中语文教学的重要任务。教师只有不断完善教学模式,使学生对语文学习感到兴趣,才能产生学习的主动性,他们才能成为语文学习的真正主人。一、优化课堂教学结构,激发学