增加班主任津贴的探索

自2006年教育部颁布《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,要求各地要根据实际,努力改善班主任的待遇,完善津贴发放办法后,全国许多地区都进行了有益探索。经记者调查,各地所采取的增加班主任津贴的措施基本有两种,或是直接给每位班主任以"大锅饭"的方式平均分发,或是以评优评先的方式,作"阶梯式"分配。     

“首席班主任”的振动波

为了提高中小学校班主任的工作积极性,使班主任工作受人羡慕和尊敬,各地采取了各种各样增加班主任津贴的方式,而设置“首席班主任”制度是其中较成功的一种。     

班主任津贴应如何发放

读者来信询问班主任津贴发放办法。根据教育部(79)教计字489号文件规定:“班主任应履行《关于班主任工作的要求》和完成规定的教学工作量,才能发给班主任津贴。担任班主任的中学教师原则上每周担任两个班的语文或数学课,其它学科     

“首席班主任”的振动波

为了提高中小学校班主任的工作积极性,使班主任工作受人羡慕和尊敬,各地采取了各种各样增加班主任津贴的方式,而设置"首席班主任"制度是其中较成功的一种。     

怎样让老师爱当班主任？

8月下旬,教育部印发《中小学班主任工作规定》,该规定主要有4个亮点：一是明确了班主任工作量,班主任工作量将安当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量;二是提高了班主任经济待遇,将班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴;三是保证了班主任教育学生的权力,明确规定班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权力;四是强调了班主任在学校中的重要地位,选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。     

广东将禁止学校随意开除或劝退未成年学生

江西省教育厅下发《江西省加强中小学班主任工作的实施意见》，要求各地中小学根据实际，努力改善班主任的待遇，完善班主任津贴制度，适当提高班主任津贴标准。     

宜宾县班主任津贴“新政”

去年6月,本刊“点题”刊发了一组丈章：班主任津贴何时出“新政”,当时,上海晋元中学特级教师丁如许预言,班主任津贴将会走一务“各地区先行调整,国家后出台政策”之路。前不久,四川省宜宾县传来消息,一套由基本津贴、考核津贴、星级专项津贴组合而成的立体方案开始在该县施行。在国家相关政策还没有出台前,宜宾县此举无疑是一种积极的探索。同时,在班主任津贴问题上,我们期盼有更多这种“自下而上”的行动。     

新时期班主任工作面临的挑战和对策

班主任工作复杂而辛苦,工作难度越来越大,承受的压力逐年增加,而且待遇偏低,所以想做班主任的老师越来越少,班主任工作整体水平没有随时代的发展而同步提升。也许正因为如此,教育部于2009年8月出台了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》),各地在教师奖励性绩效工资中对班主任津贴也作了大幅度提高。这既是对班主任劳动的充分尊重,对班主任工作的足够支持,同时也对新时期班主任工作提出了更高的要求。班主任     

班主任绩效工资关键是如何执行

教育部下发的《中小学班主任工作规定》中提到,班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量,班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。     

绩效工资向中小学班主任倾斜还不够

教育部近日下发的《中小学班主任工作规定》中提到,班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半,计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。     

中小学班主任津贴亟待提同

“长期以来,中小学班主任津贴偏低。地处经济发达的珠三角地区的中山市,几经调整后,每月50元的班主任津贴仍与其付出不成正比！”新当选的全国人大代表、广东中山纪念中学校长贺优琳,带到两会上的第一个建议,就是呼吁提高全国中小学班主任津贴水平。“许多边远乡村山区学校的班主任甚至还要每天接送学生,寄宿学校的班主任更是每天从早忙到晚,学生的学习、生活都要管。”     

教育部规定绩效工资向中小学班主任倾斜

近日,教育部下发《中小学班主任工作规定》。其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。     

山东高密班主任全员职级管理

“以前,班主任津贴相差不超过二三十元,但自从2006年学校对班主任实行职级管理以后,班主任津贴差距达到了近百元,我已经连续6个月班主任津贴都接近200元。2007年我还被评为市骨干系列高级一等班主任,每月享受220元的科研津贴。”谈起近年来班主任待遇的变化,山东潍坊高密市姜庄中学的刘传美老师满脸洋溢着自豪。     

“绩效工资要向中小学班主任倾斜”等9则

绩效工资要向中小学班主任倾斜 教育部下发《中小学班主任工作规定》,其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理．在绩效工资分配中要向班主任倾斜。     

国内传真

江西将适当提高中小学班主任津贴标准江西省教育厅下发《江西省加强中小学班主任工作的实施意见》,要求各地中小学根据实际,努力改善班主任的     

教育部怎么常常使错劲儿

继教育部的“专家”们要为44个汉字“整容”引来舆论一片批评之后,教育部的《中小学班主任工作规定》规定班主任“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”又引发了舆论的一片讥讽。联想到前几年教育部大力推行“本科教育评估”搞得各级各类大学竞相造假、尽情献媚;     

批评与惩罚的艺术

教育部出台的《中小学班主任工作规定》第十六条明确指出：“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”所谓“采取适当方式”,就是要研究批评与惩罚的艺术。     

班主任工作规定:让我欢喜让我忧

以前每学期开学,不少校长都会为班主任的人选而犯愁,不少教师因为班主任工作压力大、工作任务重且津贴补助少而不愿做班主任。如今,教育部出台的《中小学班主任工作规定》让一部分班主任高兴起来了,却也让一部分教师高兴不起来,对班主任工作规定进行了针锋相对的辩论。     

班主任批评权的心理学思考

随着教育部《中小学班主任工作规定》的印发,一条“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”引起广泛质疑,“班主任的批评权”这个新概念引起社会各方热议。     

班主任的“五味瓶”

20年未变的班主任津贴已经给学校管理、班主任队伍的稳定带来了负面影响。在河南省太康县一所乡镇中学,《教育》旬刊记者了解到,这里的班主任老师每月津贴只有100多元,占教师工资的10%左右。虽然比较起来并不是全国最少的,但由于任务繁多,加上农村的学生很难管,很多老师宁愿不当班主任。三门峡实验中学的一位校长在接受《教育》旬刊记者采访时表示：“随着中小学生收费日臻规范,国家所拔的义务教育阶段经费不准用于教师福利待遇的提高,学校不得不从其他办以经费中‘挤’出一点来增加到班主任的津贴上,选班主任真的很难。”