如何在英语教学中加强听力训练

听力,即听的能力,指学生吸收和理解语言材料所载信息的交际能力,它是一种主动型、隐性的技能。学生通过听可以大量吸收新的语言材料,加深所学的语言知识,并在此基础上不断促进听、说、读、写各项技能的发展;尤其对中职生来说,听、说能力的提高,有助于他们进入社会,发挥专业特长。下面是我在日常教学中加强听力训练的一点见解：     

浅谈在英语教学中如何加强听力训练

在英语教学中,我们一直倡导"听说领先,读写跟上"的教学原则,在信息剧增,国际交往日益频繁的今天用"听说"方式使用英语从事交际已成为人们经济文化乃至日常生活中一种经常性的需要.所以听的重要性是显而易见的.     

浅谈在英语教学中如何加强听力训练

在英语教学中,我们一直倡导“听说领先,读写跟上”的教学原则,在信息剧增,国际交往日益频繁的今天用“听说”方式使用英语从事交际已成为人们经济文化乃至日常生活中一种经常性的需要。所以听的重要性是显而易见的。然而,目前中学生听不懂、说不出的状况十分明显,口语交际能力远远低于读写能力。从学以致用的角度出发,培养听得懂,说得出的学生是社会的需求。因此,我们要尽快让学生明白听力的重要性。通过听力训练,提高学生的听力能力,会话能力,交际能力,是我们在英语教学中急需解决的问题。一、充分认识听力训练在英语教学中的重要性英语是…     

如何在英语阅读教学中贯穿写作教学

英语写作是外语教学中要达到的四项基本技能之一,也是英语学习者在学习中相对薄弱的环节,因此,写作教学应贯穿于英语课的始终。教师应当在重视语言知识教学的同时,加强语篇分析和写作技巧的训练。     

在英语教学中如何加强学生的听力训练

在初中英语教学中．对英语信息的获取和吸收的重要手段就是听。教师在教授英语时的核心就是“听、说”．在中考中,听力占有一定的分值,要增强学生的听力能力．首先要培养学生听力训练的兴趣．在训练过程中也要采取系统和科学的方法。作者结合在教学实践中的经验．分析初中英语学生听力训练的方法。     

阅读教学中如何加强写作思维训练

文学创作是作者以文字为媒介,将自己的思维过程展示出来的一个过程,文学作品就是作者思维活动的结果.阅读是读者通过对文字的理解,进而理解作者的思想、感情,与作者的情感达到共鸣的思维过程,阅读与写作是逆向的思维活动,二者应该是相互促进的思维活动.笔者根据自己多年教学经验,谈谈知何从阅读教学中拟解决的问题入手,以强化阅读思维训练,从而提高写作水平.     

浅谈在大学英语教学中加强口语训练的策略与方法

在英语的听、说、读、写、译五个方面,口语是最主要的交流手段和交流工具。在语言交际能力日益受重视的今天,提高大学生英语口语应用能力正成为提高大学英语实用性的一个重要方面。为此,本文根据大学英语的现状,提出了几条提高学生口语能力的课堂和非课堂策略。     

谈英语教学中的写作问题

一、加强基础训练是提高写作水平的前提。英语写作一般来说包括两个方面的训练：一是语言基础的训练．即词法、句法和词汇等方面的训练;二是写作知识的训练．即写作的基本技巧和常识的训练。对于初学写作来说．除了学习写作知识外．还要注意以下几个方面的提高。一是大量阅读：开始时．可以选择一些恰当的、字精练而合乎英语用词习惯的章进行阅读．经过消化后．     

在赏析中顿悟 在点评中提高

在作文教学中,老师苦口婆心地教了那么多写作技巧,念了那么多范文,学生却没有"灵"起来;老师圈圈点点,辛辛苦苦地批改作文,甚至不惜动用溢美之词,也没有让学生的文章"靓"起来。为什么呢?笔者带着这一问题常常反思自己的作文教学,究竟这个"壳"卡在     

阅读中渗透写作训练

阅读是写作的基础,是内化的吸收;而作文是运用,是外化的表达.教师要理顺阅读与写作的关系,找到能让学生自主阅读和乐于写作的办法,在阅读教学中不失时机地对学生进行写作训练,提高学生读写能力.那么,小学语文教师怎样在阅读中巧妙渗透写作技巧呢？     

在英语教学中加强基本训练

两年来我在英语教学中,对加强基本训练作了一些工作,初步收到一些效果。下面就谈谈我的一些体会。一、语音教学掌握语音是学好英语的基础。语音教学的主要内容是:发音、拼音和朗读。模仿发音是学生学习语音的主要途径,应当要求学生听准教师的发音,并注意教师发音的口形。但是要达到自觉地掌握发音,单纯地依靠模仿还是不行的。应针对学生发音的困难,适     

浅谈小学高年级英语教学中如何尝试写作训练

在完成教学任务、在不增加学生负担的同时,在小学高年级阶段如何渗入写作教学,培养学生英语写作的能力呢?我有意识的在课堂教学中增加学生的词汇量和进行学生英语写作能力培养的训练,不仅可以提高学生的综合素质,还可以     

浅谈在英语教学中如何加强学生的听说读写训练

随着中学英语新教材的使用与普及,教学方法已一改传统模式,形成以听、说、读、写四种技能并重的教学方式,这是时代发展在英语教学中的必然产物。当今教材重视听说两种技能,目的在于提高学生语言交际能力。     

如何在阅读中培养学生的写作思维

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学可以让学生在阅读的过程中进行;我们在阅读中去捕获学生的写作灵感,培养学生的写作思维：这要有审美情趣,写作技巧的积累,寻找心灵的契合点．     

浅谈小学高年级英语教学中如何尝试写作训练

在完成教学任务、在不增加学生负担的同时,在小学高年级阶段如何渗入写作教学,培养学生英语写作的能力呢？我有意识的在课堂教学中增加学生的词汇量和进行学生英语写作能力培养的训练,不仅可以提高学生的综合素质,     

如何在阅读中培养学生的写作思维

写作能力是语文素养的综合体现.写作教学可以让学生在阅读的过程中进行.我们在阅读中去捕获学生的写作灵感,培养学生的写作思维.这要有审美情趣,写作技巧的积累,寻找心灵的契合点.     

在点评式片段训练中提升学生议论文写作的能力

在议论文写作教学中教师指导学生根据看到和听到的时事热点、感人故事、格言警句有感而发,坚持写点评式的议论、抒情类随笔和片段,可以帮助学生积累写作素材,教会学生在议论文写作中运用论据,同时有效提高学生论证说理的能力,从而不断提升学生议论文写作的水平。     

初中英语写作训练初探

写作是学生英语学习综合能力的体现,对于初中学生来说用英语写作是很困难的事,因此在教学中教师要坚持循序渐进的原则,教给学生写作的方法技巧,使之减少障碍,增强信心,从而提高他们的写作能力．