我省中职计算机教师获全国教学课件评比佳绩

中国职业技术教育学会计算机应用专业教学研究会于2004年10月12日至25日在湖南长沙召开成立大会。大会邀请国内名专家开设讲座，与会代表对计算机应用专业的教学教研和教材教法进行研究性的交     

我省将参加全国第二届中学生物理竞赛

江苏省物理学会原拟组织一九八五年江苏省中学生物理竞赛,于6月15日召开竞赛委员会全体会议,并向各市发出通知和《江苏省中学生物理竞赛委员会会议纪要》。七月下旬,中国物理学会在北京召开了举办第二届全国中学生物理竞赛筹备会议,国家教育委员会中学司和中国科协青少年部的     

从全国计算机等级考试看我省高校计算机教育

本文结合全国计算机等级考试考生普遍存在的问题，就高校的计算机基础知识和语言课（C语言）教学提出几点建议。     

自制多媒体课件的备课

计算机辅助教学运用于地理课中 ,有利于充实教学内容、优化教法、打破时空界限、加强表现力、强化教学效果的作用。由于ＣＡＩ课件的有效性、适应性的限制 ,最适合教师个人教学风格特点 ,最能加强和烘托课堂气氛的是自己设计的ＣＡＩ课件。所以自己动手设计ＣＡＩ课件是有志于计算机辅助教学教师的首要选择。而备课是自己设计课件的一个关键 ,自己设计的课件 ,在实际应用之中便于发挥 ,因而具有更强的生命力。在这里所谈的备课范畴 ,与常规教学的备课及多媒体设计的脚本编著有所不同 :多媒体课件设计的备课比常规备课的范围要大 ,它包括选教…     

从课件评比想到的

前一阵子,省里面组织了一次生物教师自制课件大赛,我应邀当任评委,因而有幸观赏了大量一线教师精心制作的课件。客观地说,与早几年刚刚兴起的课件比赛相比较,此次参赛的课件总体质量有了明显的提高。这种进步主要表现在以下几个方面:     

第二届全国青少年书画段位评比揭晓

为进一步推动青少年艺术教育事业的发展,爱满天下杯全国青少年书画篆刻大赛组委会自2006年起,每年组织一届全国青少年书画段位及"小国画     

教师自制多媒体课件的必要性

当今世界各国都把教育问题放在了极其重要的位置。国家要发展,经济要进步,民族要振兴,就需要大量掌握先进科学技术的人才。中国教育要面向世界进行改革,现代教育技术必将发挥巨大的作用。一、计算机辅助教学的优点计算机辅助教学指的是利用计算机来帮助教师实现教学功能。计算机辅助教学是目前最先进、最有前途的教学手段,其教学优点表现在以下方面:1.计算机辅助教学将图像、声音、文字、动画等媒体引入课堂教学,刺激学生的注意力,使单调乏味的课堂丰富生动起来,活跃课堂气氛。2.利用多媒体技术可以把抽象的概念、难以观察清楚的现象、跨越…     

从问卷调查看多媒体物理教学改革

该文通过问卷调查,总结了多媒体在大学物理教学中的作用、影响因素和存在的问题,从而为大学物理教学改革提供了很好的建议和发展方向。     

引领与超越——全国物理课件评比四年回顾

国家级物理课件是怎样评比的?这几年来物理课件有哪些发展?为什么物理课讲在全国各学科中比较出色?全国物理课件评比的发起人、历届评委俞晓鸿老师,给我们回忆这些年来我国在这一领域一幕幕生动的故事——     

引领与超越--全国物理课件评比4年回顾

全国物理课件大赛,是被列入中国物理学会每年学术计划的国家级评比项目。第一届大赛于1999年7月31日～8月4日在北戴河举行。第二届大赛于2000年10月30日～11月3日在中山举行。第三届大赛于2001年8月22日～27日在青岛举行。第四届大赛于2002年11月6日～10日在澳门举行。4年来已有1000多人次参加或观摩了此项比赛,覆盖29个省、市、区的中学和大学。中国物理学会教学委员会专家协同全国各省教委教研室负责人或省学科带头人共同主持了这4年的评比。全国物理课件大赛是面对面、全开放的,对参会代表来说有很强的学习交流机会。评比期间,一些省、市…     

从自制课件《机械波》看CAI教学

1998年我校物理教师杨红霞利用自制课件《机械波》进行辅助教学,取得了很好的效果,感受颇深,不揣冒昧,略抒意见于后: 一、内容介简紧扣 “机械波”是高中物理教学的重点,也是难点。课件首先明确地向学生提出了本课的学习目标;其次用实例介绍了机械波的生成、传播以及在传播过程中质点的振动情况,从而引出了几个基本概念——横波、纵波、波长、波速;进而与学生一起利用所学的知识,形象地描述出质点在运动过程中所处的位置及绘制出其振动图象;最后对本节内容进行了小结,整个课件紧扣教学内容。     

学科多媒体课件的评价标准

本文基于一般多媒体课件的评价标准,结合不同学科的特点,提出了学科多媒体课件的评价标准,从学科特性、学科教学性、学科科学性、技术性、艺术性和使用性六个方面予以评价,以期对各个学科多媒体课件的评价产生一定的指导意义。     

学科多媒体课件的评价标准

本文基于一般多媒体课件的评价标准。结合不同学科的特点。提出了学科多媒体课件的评价标准。从学科特性、学科教学性、学科科学性、技术性、艺术性和使用性六个方面予以评价，以期对各个学科多媒体课件的评价产生一定的指导意义。     

从全国优质课评比看数学课堂教学的优化

本文提出了生态课堂的概念，并着重从教学观念的转变，科学探究方法的实现，数学实验功能的发挥以及信息技术的运用四方面，阐述了课堂教学从知识课堂转向生命课堂的优化策略。     

物理多媒体课件的创新设计

笔者从事大学物理多媒体教学多年,深刻体会到,课件的设计非常重要,课件的优劣决定着教学效果的好坏。本文拟就物理多媒体课件设计的思路进行探讨。1课件的结构设计多媒体课件的结构设计要合理。视觉、听觉、动画、图像要合理搭配。课件的信息量要适度,所谓“适度”就是在大部分学生能够接受的范围内,进行信息量的设计,内容太多了,势必会造成满堂“灌”,学生非常反感。动画不宜过多,如果把每个文本、图像都设置为不同的动作,那么该课件就会失去整体感,使学生眼花缭乱,产生视觉疲劳,建立不起连续的接收状态。2课件的交互性设计交互性是多媒体…     

物理多媒体课件的创新设计

笔者从事大学物理多媒体教学多年，深刻体会到，课件的设计非常重要，课件的优劣决定着教学效果的好坏。本文拟就物理多媒体课件设计的思路进行探讨。     

2000年将举行全国网络课程与多媒体课件展示评比活动

为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》,落实教育部关于分三个层面推进教育信息化的要求,鼓励开发更多更好的软件,促进多媒体教学和网络教学的发展,加快教育资源建设,中国电化教育协会决定于２０００年１０月下旬在北京举行“２０００年全国网络课程与多媒体课件展示评比活动”。本次活动是中国电化教育协会成立９年来首次举办的全国性教学软件评比竞赛。评比活动得到了教育部电化教育办公室的大力支持,获奖证书将由教育部电化教育办公室和中国电化教育协会共同颁发,并组织获…