赏识——让孩子遇见更好的自己

赏识教育是从正面的态度来认识孩子的进步,用包容的心态来对待孩子的错误。赏识能让孩子内心充满希望充满正能量,让孩子的心智和心理更加健全。学校实施赏识教育要找到优秀、进步、特长三个落脚点,要有自赏、互赏、共赏三种方式,分为发现更好的自己、认识更好的自己、发展更好的自己三个层次,让孩子在未来遇见更好的自己。赏识是教育的一种手段并非目的,"赏"是为了更好地"识","识"是能更有价值地"赏"。     

让孩子看到希望——浅谈赏识教育

<正>赏识导致成功,抱怨导致失败。赏识,抓住孩子渴望被关注、被重视的心理,让孩子在"我能行"中前行。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的,赏识教育是助孩子走向成功的有效途径。一、赏识发自内心在现实生活中,父母经常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比,甚至把别人的孩子过度地美化和夸奖,本想给自己的孩子树立榜样,其实却给孩子带来巨大的伤害,甚至会因此影响孩子的一生。作为家长,不能只凭长相、成绩等方面就认定自己的孩子不行,认为自己的孩子不如别人、没有出息,其     

赏识教育,让孩子快乐成长

赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁,让孩子找到好孩子的感觉,还孩子金色的童年。"赏识教育"是每位教师都使用过,无意中又遗忘的教育;"赏识教育"是让教师捡回宝藏,回归到教孩子学说话学走路心态的教育;"赏识教育"是承认差异,允许失败的,是让教师成为教育家的教育;更是使孩子舒展心灵,尽展潜能的教育。"赏识教育"是让教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育;是让教师和孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育;是教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育;是让孩子天天快乐、教师日日赞叹的教育。     

家长要真正学会赏识孩子

目前，许多家长已经树立起赏识孩子的教育理念，但仍存在着“仅仅赏识孩子行为的良好结果”的现象，而忽视了促使这一结果产生的良好动机和为此而努力的过程。这样容易使孩子认为良好结果的出现，是凭运气，是偶然的结果，从而对自己好的想法和付出的努力难以给予自觉地肯定，这就难以达到让孩子树立自信、不断进步的目的。     

赏识自己的孩子

我的孩子叫路颖聪,去年刚上小学一年级。回想孩子从胆小到变得自信、活泼大方的经历,使我认识到,作为父母,首要的是学会赏识自己的孩子,小心翼翼地保护孩子的自尊心,使孩子走上自信、自立、自强之路。孩子是千差万别的,每个孩子都有自己的个性特征。作为父母要从赏识的角度对待孩子。所谓“赏识”,就是用欣赏、发展的眼光来对待孩子,坚信孩子是优秀的,具有无限的发展潜力;能及时发现孩子的闪光点,宽容孩子的不足,帮助和鼓励孩子不断进步。父母的赏识会让孩子增加自信,这是孩子成长的最大动力。在父母的赏识下,北京一个低能儿登上了世     

微观点

杜二菊:惩戒教育也是爱的教育教育过程中,赏识教育不可少,惩戒教育也要有。赏识教育和惩戒教育不是对立的,二者互相支撑。赏识是针对孩子的良好行为进行赞赏、激励,促其继续发扬;惩戒则是针对孩子的错误行为给予批评、惩罚,促其戒除。惩戒是让学生明白犯错误就要付出代价并敢于承担,是以"惩"的手段达到"戒"的目的。     

赏识孩子时的六忌六宜

渴望得到赏识是人的精神需求。随着语文课程标准的深入实施,广大教育工作者正在不断更新自己的观念,朝着尊重孩子,赏识孩子的方向迈进。但在赏识孩子时应注意些什么呢?笔者结合自己的见闻与实践,认为赏识孩子时应做到"六忌六宜"。     

学会赏识孩子

教育的艺术就是使孩子喜欢听你所说的话,对你所教的东西产生兴趣,并沿着你正确的引导方向健康发展。美国教育家杜威说过:"教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。"孩子的成长离不开家长及老师的欣赏,这也是赏识教育最朴素的一个理念。赏识给孩子以自信赏识,包含欣赏、赞美、肯定之意,是一个人心境磊落、视野开阔的表现,也是一个人才     

让赏识回到孩子身旁

当今社会,不断呼吁素质教育.然而,在素质教育的背后,隐藏着较为严重的"应试教育",随之而来的还有老师对学生的"抱怨教育".它的特点是注重学生的弱点和短处,小题大做、无限夸张,使孩子自暴自弃,在"我是坏孩子"的意念中沉沦. 教育理念指出:没有赏识就没有教育.教育史上的哥白尼——捷克教育学家夸美纽斯很久前就指出:应当像尊重上帝一样尊重孩子,因为人的精神生命中最本质的需求就是渴望得到赏识.赏识是较注重孩子的优点和长处——小题大做,无限夸张,成燎原之势,让孩子在"我是好孩子"的心态中觉醒.老师对学生的赏识,能让孩子扬长避短,向好学生的的行列迈进.     

赏识教育为孩子开启快乐之门

<正>赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到他人的赏识、尊重、理解和爱,就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在"我是好孩子"的心态中觉醒。让孩子形成强大的自信心,最终形成"我能行""我最棒"的思想意识。曾经被周总理誉为"国宝"的小学教师霍懋征老师在谈到她的教育理论时,曾提到这     

赏识每一个孩子

赏识是认识到人的才能或价值而予以重视或表扬的一种行为.而赏识教育则是在教育活动中欣赏、赞许、肯定孩子的能力、兴趣、意愿、动机、行为,让孩子看到自己的价值的一种方式.学会赏识,才是真正学会教育.不是好孩子被赏识,而是赏识使孩子变得越来越好.在教育活动中,如何赏识我们的孩子呢?     

用心为孩子导航,用爱陪孩子成长

大多数幼儿都喜欢动手做一些小事或者是进行一些小制作,幼师要赏识、赞美,放手让幼儿去体验、去感悟,让每一个孩子都能勇敢地说"我能行"。     

赏识教育——让孩子起飞的翅膀

读完著名教育学家周弘老师的《赏识你的孩子》一书,思如泉涌,周老师情文并茂的论述深深地打动了我！我忽然明白了这样一个道理：没有赏识就没有教育,赏识是孩子生命成长过程中不可或缺的氧分,每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间的;赏识是一种理解,是一种激励,是让孩子奋发图强、勇往直前、腾空起飞的翅膀。只要我们真正理解孩子、尊重孩子、赏识孩子,孩子心灵的苗圃就会春色满园,孩子个性的幼苗就会一派生机。周弘老师说：“父母都是教育家,捡回您遗忘的宝藏。”那么,从你自己身上挖掘出曾经拥有的宝藏,你的孩子就一定会有欢乐、美好的明天。     

幼儿教师应学会赏识赞美孩子

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心,自信心。"作为教育者应运用赏识教育,去赏识幼儿、尊重幼儿、相信幼儿、鼓励幼儿,帮助幼儿克服自卑、懦弱的心理,是促使幼儿形成自信有效途径。陶行知先生也指出:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子,首要的是学会赏识孩子。从内心深处渴求他人的尊重和赞美,作为人,概莫能外,而孩子更是如此。所以,作为幼儿教师,在日常生活中,要经常赞美并认同孩子。那么,究竟怎样去赏识孩子呢?回想近几年我在幼儿教育工作中的一些做法,还真有些收获。     

怎样提高孩子学习成绩

面对学习不好的孩子,家长光着急上火没有用.滥用所谓的"赏识教育",可劲地夸,这种"哄小孩子"的办法迟早会引起孩子反感;劈头盖脸地训斥、指责,又会使孩子破罐子破摔.要从根本上改变孩子的学习状况,必须认真研究孩子学习的规律,采用科学的方法加以引导.     

以赏识的观念、赏识的方法来看待孩子——读《赏识你的孩子》

赏识孩子,要坚信没有赏识就没有教育。赏识孩子,要相信每一个孩子都是天才。赏识孩子要专找学生的优点、进行耐心的鼓励赞扬。赏识孩子要承认差异、允许失败。赏识孩子要帮助孩子预约失败,让孩子在克服困难中体现愉悦。     

表扬孩子有技巧

日本著名教育家铃木镇一说过:"对孩子的赞美和赏识不是无原则的,而应该是运用科学的、适用的方法,使孩子切实受到深入人心的鼓舞。"家长应当学会正确表扬孩子。表扬要适度、要恰当、要具体、要客观、要与其他方法相结合……恰到好处的表扬才能真正打动孩子的心灵,激发孩子健康快乐地成长。     

让爱和赏识的阳光沐浴每个孩子的心扉

卡耐基说:"使人发挥最大能力的方法,就是赞美和鼓励。"这就要求教育工作者在教育过程中学会赏识。赏识教育是一种赞赏性教育,在赏识教育下的孩子心情愉悦,能激发内在的学习动力,提高学习成绩,促进身心健康发展。     

学会赏识孩子

赏识是认识到人的才能或价值而予以重视或赞扬;赏识教育是在教育活动中,欣赏、赞许、肯定孩子的能力、兴趣、意愿、动机、行为,让孩子看到自己的价值。在教育活动中,如何赏识我们的孩子呢?一、正面表扬孩子正面表扬就是用积极的语言、动作、表情向孩子表     

惩罚孩子一定要有分寸

本刊在今年第1期、第3期和第5期针对惩罚与赏识教育作了分析,引起广大读者的强烈反响。关于如何有效实施赏识与惩罚这两种教育手段,本刊顾问、知名教育学者林格认为,赏识孩子一定要有限度,惩罚孩子一定要有分寸,并且需要有明确的操作方式。