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刘玉蓉 《思想理论教育(上半月综合版)》1998,(2)
为贯彻国家教委《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》,深化教学改革,我在《中国革命史》课程的教学过程中,以邓小平理论为中心内容,以教书育人为宗旨,对中国革命史专题化教学方法进行积极探索。在帮助学生掌握马克思主义基本理论的同时,引导学生学会运用马克 相似文献
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张新民 《周口师范学院学报》1995,(Z1)
中国革命史是高校公共政治理论课的一门重要课程。在进行革命传统教育、爱国主义和党的基本路线教育方面,中国革命史课教学具有极其重要的作用。为了进一步强化中国革命史在政治理论教育中的作用,提高教学质量,需要围绕教育重点,对教学内容和教学方法进行相应的改革。 一、根据学科特点确定教育重点 高校政治理论课的基本任务,是对学生进行马克思主义理论和党的基本路线教育,培养社会主义建设的合格人才。在政治理论课教学中,各个学科都应依据本课程的特点,确定教育重点。中国革命史这门课程既有丰富的历史知识,又有深刻的革命经验和理论,体现了历史课和政治理论课的统一。 相似文献
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闫兴家 《连云港职业技术学院学报》1991,(3)
1985年8月1日,中共中央下发了《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(以下简称《通知》,在对大学生进行历史教育方面,《通知》指出:“大学:进行以中国革命史为中心的历史教育,使学生了解具有悠久的历史文化传统的中国,是怎样根据历史的必然走上以共产党为领导力量的社会主义道路的”。在教学方法方面,《通知》指出:“要改变注入式的教学方法,尽量实行启发式的教学方法”。 这是中央为改革政治理论课教学而下发的一个指导性文件。其中,为我们中国革命史的教学提出了新的更高的要求和标准。简言之,就是说,讲政治理论课,不但要把马克思 相似文献
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为了提高教学质量,加强对学生的思想道德教育.近几年来,我们认真贯彻落实《国家教委关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》,狠抓了教学方法和考试环节的改革,取得了明显的效果. 相似文献
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中国革命史教学方法改革初探抚顺石油学院周晖贯彻党的十四大精神，加强爱国主义教育，要求我们不断提高马克思主义理论课和中国革命史课的教学水平，要求深化教学改革以适应形势要求。当前中国革命史课教学改革的当务之急是教学内容和教学方法的改革。本文侧重于教学方法... 相似文献
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高校政治理论课教学改革新思路王世超邹先松武汉交通科技大学１课程设置：加强“特色理论”教育高校马克思主义理论课教学改革是一项系统工程，其重点是教学内容和教学方法的改革。在当前，教学内容改革的重点是加强建设有中国特色社会主义理论的教育。《中共中央关于进一... 相似文献
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郭万祯 《河北北方学院学报(医学版)》1986,(4)
在新的历史条件下,根据教育对象的特点,对政治理论课教学进行改革是完全必要的。这一改革,包括课程设置、教学内容和教学方法。课程设置方面,已经确定要把《中共党史》、《马克思主义哲学》和《马克思主义政治经济学》改为《中国革命史》、《中国社会主义建设》、《马克思主义原理》。课程的设置和内容,这是改革必须首先解决的问题。政治理论课教学质量的高低、效果的好坏,首先取决于课程和它的内容。课程设置和它的内容如果不当,就难以达到予期的目的。但是,还有一个重要方面,就是要有好的教学方法,否则同样难以实现教学目的。 相似文献
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中国革命史教学体系和教学方法改革的探索与实践沈阳电力高等专科学校孙颖杰中国革命史课是高等院校必修的马克思主义理论课之一，在高校思想政治教育主渠道教育中发挥了重要作用。它在认识国情、进行爱国主义和国际主义教育、革命优良传统教育、革命英雄主义教育、自力更... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
创新创业教育融入高校思想政治理论课既是建设创新型国家战略实施背景下大学生创新创业人才多元协同培养的必然要求,也是新时代思想政治理论课坚持在改进中加强的现实需要。二者教学目标上的一致性、教学内容上的相容性、教学方法上的相似性决定了融入的现实可行。本文以《思想道德修养与法律基础》课程为例,刍议创新创业教育融入高校思想政治理论课的教学改革。 相似文献
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姜华宣 《思想理论教育导刊》1997,(2)
以课程的评估促进课程的改革和建设──铁路高校中国革命史课评估侧记姜华宣铁道部在贯彻落实中共中央《关于加强和改进学校德育工作的若干意见》，加快“两课”教学改革的过程中，把中国革命史课列人部级重点建设课程，并以此为龙头推进“两课”的改革和建设。为了进一步... 相似文献
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多年的教学实践使我们认识到,做为高校马列主义政治理论课之一的《中国革命史》课程,不仅要向学生讲清楚近现代中国社会的政治、经济、军事、文化思想诸方面的状况,帮助学生了解中国近现代发生革命的根源,了解中国人民革命斗争的历史经验和发展规律,对学生进行爱国主义和革命传统教育;进行共产主义理想教育和坚持四项基本原则教育。而且要努力帮助学生掌握这些理论,学会历史地思考问题,并运用这些 相似文献
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王岳喜 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(6):60-63
思想政治理论课是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。为真正发挥《思想道德修养与法律基础》课程的育人主渠道作用,提高《思想道德修养与法律基础》课程的吸引力和感染力,笔者针对高校思想政治理论课教学中存在的问题,确立了教学改革的目标,并取得了一系列教学改革成果,提高了教学质量,优化了教学效果,对加强和改进大学生思想政治教育发挥了重要作用。 相似文献
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《毛泽东思想概论》是高等院校马克思主义政治理论课之一 ,是高校“两课”教学的重要组成部分。“两课”改革之前 ,毛泽东思想教学内容主要体现在《中国革命史》中 ,从《中国革命史》到《毛泽东思想概论》,体现了党和国家高度重视对青年大学生的政治理论教育 ,尤其是党的指导思想教育。如何适应新形势的要求 ,提高毛泽东思想课教学质量 ,以真正达到“两课”教学改革的目标 ,是摆在我们面前的一项重要课题 ,笔者经过长期的教学实践 ,结合当前新的实际情况 ,认为搞好毛泽东思想课教学必须突出四种精神教育 ,即马克思主义理论精神教育 ,实事求… 相似文献
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李克坚 《思想政治教育研究》1996,(2)
马克思主义理论课和思想品德课是高校思想理论教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课程法律基础课程是思想品德教育的必修课程之一。根据国家教委1995年《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》,法律基础课程教学的根本目标和主要内容是进行法制教育,增强学生的法制观念和法律意识。 相似文献
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《教学与研究》1988,(3)
《中国革命史教学大纲》(试用本),是国家教委政教司组织部分高等学校教师编写的。在初稿完成后,征求了各地高校和有关方面的意见,经修改,现印发供各校试用。本大纲以党的十三大精神为指导,努力吸取十一届三中全会以来马克思主义理论研究和中国近现代史、中共党史、中国革命史研究的新成果,总结了几年来高等学校中国革命史课教学改革的经验,力求更加紧密地联系实际,适应对大学生进行马克思主义理论教育的需要。根据中国革命史课的教学时数和课程特点,大纲基本上按历史线索编写,部分内容相对集中,以利突出重点,加强针对性。目前,高等学校马克思主义理论课教学改革正在进行,有关中国革命史课的教学改革、科学研究正在不断深入,这份大纲努力吸取了这些方面的成果,但因水平所限,还会有缺点和不足之处,请在使用中提出意见,以便进一步修改、完善。 相似文献
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陈建洲 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
经过几年的探索,以《中国革命史》替换《中共党史》而作为高校学生的一门政治理论课和历史课,受到师生的欢迎,取得较好的教学效果。但《中国革命史》的课程建设和教学改革中,有一些问题还需要深入研究,才能逐步求得解决。一、认清学科性质,树立或转变教学观念认清《中国革命史》学科的性质,是树立或尽快转变教学观念的前提。我认为《中国革命史》是近现代中国人民为推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治,为争取民主革命的胜利,为走社会主义道路而革命的历史。它包括资产阶级领导的中国旧民主主义革命史、无产阶级领导的中国新民主主义革命史和进行社会主义改造而走上社会主义道路的历史。它的研究对象,是近现代中国人民革命的历史进程、走上社会主义道路的历史进程及其规律。因此,它是一门重要的政治理论课,又属于中国近现代史的一个分支。 相似文献
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开展社会实践，深化中国革命史教学改革□周鸿根，胡光，王自力中国革命史是高校政治理论课教学的一门主课，它具有对学生进行国情教育、爱国主义教育。革命传统教育以及坚持四项基本原则。坚持改革开放的思想教育和知识传授的功能。如何充分有效地发挥这一功能，更好地服... 相似文献
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高校思想政治理论课教学新方案的实施,既给改善高校思想政治理论课的教育教学带来了新的机遇,也对进一步推进高校思想政治理论课教学改革,大力提高思想政治理论课教师的专业素质和业务水平提出了更高的要求.新课程方案的一个突出特点是整体性和综合性.教育观念的创新是高校思想政治理论课改革的前提.只有对思想政治理论课的教学内容、教学方法和教学手段进行改革才能提高高校思想政治理论课的教学质量,使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程. 相似文献