创造型教师的特点

一、创造型教师认知特征：满腔热情的求知欲创造型教师之所以能够满怀信心地给学生劝告、指导、说理和教诲，并善于解答学生提出的各种疑难问题，是因为他在认知上具有强烈的求知欲。尊重和鼓励学生提问、质疑，既是创造型教师强烈求知欲的表现，也是创造型教师在教学过程中的重要特征。创造型教师的强烈求知欲望还表现在勇于自我否定。创造型教师决不固执己见，固步自封，不让学生批评。二、创造型教师的才能特征：勇于开拓进取的创造才能和灵活机智的应变才能教师的创造才能是指在教育实践活动中，教师能够针对教育对象、教育内容和教育情…     

文摘荟萃

文摘荟萃创造型教师的特点一、创造型教师认知特征：满腔热情的求知欲创造型教师之所以能够满怀信心地给学生劝告、指导、说理和教诲，并善于解答学生提出的各种疑难问题，是因为他在认知上具有强烈的求知欲望。求知欲属于理智感的范畴。创造型教师对科学知识的热爱，对真...     

如何对教师进行创造教育

一、激发教师的求知欲强烈的求知欲是创造型教师的认知特征,也是教师进行创造的重要基础。创造型教师对知识的热爱、对真理的追求、对未曾想到的现象出现的惊奇、对尚不理解问题的探讨,都是有强烈求知欲的表现。一个不喜欢广泛涉猎知识、没形成良好学习习惯、缺乏责任感...     

浅析初中思想政治课学习兴趣的培养

“兴趣是最好的教师”浓厚的学习兴趣．强烈的求知欲望,是刺激学生学习的最有力的因素。学生萌发出强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,才能自觉地去探索、去攀登,向着认知的目标前进。要想取得最佳的教学效果．教师可以通过案例教学法、多媒体辅助教学法、丰富的课本知识、优美感人的语言及和谐的师生关系等途径来培养和提高学生的学习兴趣。     

语文活动课中学生创新能力的培养

创新,是教育教学的本质特征。教师要注意培养学生的创新能力,发挥学生的创造才能,是现代教育的目的。那么,如何在语文活动课中培养和发展学生的创新能力呢?一、营造有趣环境,激发创新欲望兴趣是求知最好的老师,学生对学习一旦有了兴趣,就会产生不可遏止的求知欲望。     

语文课堂教学的语言艺术

新课程理念指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲。语言是语文教师向学生传授文化知识、启迪学生心灵、陶冶学生情操、进行思想教育的最重要的工具,而语文教师的教学语言只有讲求形象、生动、精练、幽默、富有启发性,这样才能有效地激发学习动机。学生有了正确的学习动机,就会产生强烈的求知欲望,就能够集中精力,抓好学习。1、语文教学要使用生动形象、     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生创造力、求知欲的原动力.对于有兴趣的事物,学生就会表现出异于寻常的精力和集中力,兴致勃勃地投入到学习当中,乐此不疲.如果在数学教学中,教师能够引起学生的探究兴趣,激发学生强烈的学习兴趣,学生的求知欲望就会变得浓烈,即使不用教师督促也能积极主动地进行学习,数学素养也会得到很大的提升.     

试说思想政治课学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,成功的教学,就要激发兴趣。从教育心理学角度来讲,兴趣是一种内在的动力,它促使学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,自觉努力去探索、去攀登,向着认知的目标前进的欲望。作为一名教师,要善于启发学生的兴趣,点燃学生的求知欲火,努力使学生们在课堂上“如鱼得水,畅游其中”。     

小学语文教学中如何激发学生求知欲

素质教育是提高全民族的素质和促进人的全面发展的教育，而培养人的求知欲望和求知能力则是素质教育的重要组成部分。强烈的求知欲是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具备求知欲望、能力，我们才能在未来的发展中不断拓展新天地。因此对人的素质培养也提出了更高更新的要求。小学语文教学作为一门重要的基础学科，则必须在发展学生语文能力的过程中，重视培养学生的未知欲。     

慕课在初中教学改革中的积极作用初探

初中阶段在学生的教育过程中具有承上启下的作用,而该阶段的学习特点也表现出很大的过渡性,一方面,学生的抽象思维和逻辑思维能力较弱,对知识的获取还主要来源于生活经验和强化记忆上;另一方面,又继承了儿童时代的求知欲望,具有强烈的好奇心和求知欲,为未知事物具有不可抑制的探索心理,勇于尝试和实践。这些显著特点,决定了初中教学需要充分调动学生的感性认知和动手能力,充分利用各种形象生动的实例增加学生的学习兴趣,这是我们在教学改革必须遵循的规律。本文将阐述慕客模式带来的新曙光,并对未来的发展和有待提高的方面进行初步探讨。     

构建快乐有效的数学课堂

《数学课程标准》明确指出：让学生“能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲”,使学生“在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心”。只有学生对数学产生浓厚的兴趣,才能激发他们强烈的求知欲望和主动参与学习的动机。     

新课标下高中学生英语自主学习能力现状及对策

自主学习是一种能力,一种让学生具有强烈求知欲望并为此欲望而不断探索与进取、最终满足自己的求知欲的行为。每个学生都有这种欲望。作为老师,我们应深层次地挖掘学生的求知欲望,不断提高学生的自主学习能力。     

从物理教学谈培养学生的创造才能

培养学生的创造才能,就是在学习环境教育中通过教师创造性教育方法培养创造型学生的过程。教师首先要有创造性的教育理念,并且从教育观念上、教学模式上有的放弃地对学生进行创造性教育,教师深刻地思考和设置教学问题,学生也就深刻地思考和学习,教师大有作为地创造性教学,学生也能够创造性地开阔学习思路,妙思泉涌,教师凭借思维教学的灵活性,学生也能够奇迹地创造性的学习,教师针对新形势下学生成长的特点,坚忍不拔地创造教育环境,是发展学生创造力、培养学生创造才能的必要前提。     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

正兴趣是最好的老师,是学生创造力、求知欲的原动力。对于有兴趣的事物,学生就会表现出异于寻常的精力和集中力,兴致勃勃地投入到学习当中,乐此不疲。如果在数学教学中,教师能够引起学生的探究兴趣,激发学生强烈的学习兴趣,学生的求知欲望就会变得浓烈,即使不用教师督促也能积极主动地进行学习,数学素养也会得到很大的提升。因此,数学教师应该着重转变学生的学习态度和学习情感,激起学生的探究兴趣,使学     

怎样激发学生学习彩色电视机原理课的兴趣

彩色电视机是将多种复杂电子技术综合运用于一体的一种接收机,由于其电路结构和工作原理复杂,教师如果不注意教学方法,学生往往会感到枯燥无味,学习兴趣不高,学习效果不佳。经过多年的实践,我发现从以下几个方面着手可以激发学生的学习兴趣,取得令人满意的教学效果。教学中应有计划、有目的地对学生进行引导和启发积极的学习态度,主要产生于对学习的需要和动机。强烈的求知欲望是学生创造性学习不可缺少的内部动力。只有在强烈的求知欲驱使下,学生才能开动脑筋,积极、主动地去学习,追求新知识,探索解决问题的新途径、新方法。学生的求知欲望…     

历史课学习心理浅谈

深层次了解学生学习心理的特点、规律是实施素质教育的重要基础 ,本文仅就历史课学生学习心理谈几点看法。好奇心强 ,求知欲旺盛。较之其他课程 ,学生对历史课的好奇心更强。新课本到手后 ,学生总是首先翻看历史书 ,对历史知识有一种十分强烈的学习欲望。学生经常表现出一种对课本内容、对教师课堂所授知识的不满足感 ,对课本、课堂以外的历史知识充满了强烈的好奇心 ,显露出旺盛的求知欲望。思维活跃 ,表现欲望强烈。上历史课 ,学生的思维十分活跃 ,自我表现欲望相当突出。课堂上学生喜欢质疑 ,好争辩 ,好穷根究底 ,回答问题踊跃 ,思维快捷…     

激发创造 展现个性

创造是整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够使学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们     

浅谈如何培养学生学习科学的兴趣

在科学教学中,教师要充分培养学生学习科学的兴趣,使之产生强烈的求知欲望。作为科学教育的启蒙教学,教师要善于组织这些内容,采取适当的教学方法,才能比较容易培养学生的学习兴趣。     

中学语文创新教学浅探

在语文创新教育过程中,教师的引导、启发、点拨能充分激发学生的求知欲望,开发潜能,使他们身体和心智全面发展,知识和能力同步提高,真正成为新时代需要的创造型人才.     

怎样培养学生学习语文的兴趣

兴趣是培养学生获得知识、开阔视野、丰富心理活动的关键。惟有感兴趣,才能产生强烈的求知欲望,才会对学习充满热情和信心,才会主动并勇于克服学习中的困难,从而取得良好的学习效果。因此,激发学生的学习兴趣是提高教学效果的有效途径。