我的幸运日

我在大学教经济学。上周一上课前．我兴致勃勃地问学生们周末过得怎样。一个男生说他周末拔了智齿，因此过得不太愉快。随后，他反问我为何总是这么快乐。     

对电工学教学中难点问题的探讨

在电工学的教学过程中,经常会碰到一些问题,学生学起来比较困难.怎样更好地教好这部分内容,使学生掌握得更好.使学生更好地掌握分析问题和解决问题的方法,是教师在上课前要思考和精心准备的.     

外研版《新标准英语》第五册第三模块第一单元改进课

教学过程第一环节,课前准备。上课铃响前,老师在准备素材,一学生领读模块三的单词。学生读书的姿势规范,声音洪亮。分析:学生学习习惯培养得很有条理,只是觉得快要上课了,教师还在讲台上写小黑板,是不是有点"临上轿了才包脚"的感觉?     

从大学重拾“上课礼”说起

正"上课!""起立!""同学们好!""老师好!""同学们请坐!"在中小学,上课前学生起立向老师问好几乎是一种条件反射的动作。在20世纪70年代,这样的"上课礼"在大学课堂里也是很普遍的。但在如今的大学课堂里,这一情景已很难看到了。所以,当一些高校重拾"上课礼"时,引发了各界的热议。     

请为学生而上课

要谈上课,不得不先说说写教案。教案是教师实施教学的具体方案。是教师上课前的必要准备和重要依据。但是在我看了很多有经验的教师写的教案以后,一个总的印象是:目前教师对教材的内容往往分析得头头是道;而对班级、学生的情况却根本不去提及。这实在是一个值得注意的问题。     

教在“当前” 学在“当场”

在教师的观念中,教学就等同于上课,地点在教室,时间从上课铃声响起开始到下课铃声响起结束,人物是教师与学生。其实,教学并不等同于上课,教学的涵义要比上课广泛和开放得多,教学的地点不只是教室,教室之外的校园、家庭和社会都可以成为学生学习的场所,教学的时间也不只是从上课铃声响起开     

《力在哪里》课堂教学实录与点评

(临上课前组织学生唱《春天在哪里》这首歌。)[点评:这首歌选得恰到好处。从现场效果来看,上课前的氛围营造得相当热烈,消除了学生在几百人面前上公开课的紧张情绪。同时,《春天在哪里》歌曲的主题,也暗含了本课“力在哪里”的教学内容!]     

小学科学教学课前交流初探

教师参加优质课竞赛或者上观摩课、研讨课、示范课,往往要借班上课。由于要适应全新的教学环境、面对陌生的学生群体,所以,大多数教师会利用正式上课前的两三分钟时间进行课前交流,沟通师生情感、活跃课堂气氛、集中学生注意力。这种课前交流如果开     

浅道理要讲出深度

低年级思想品德课教材中所讲的道理一般都比较浅,许多结论实际上学生在未学之前就已经知道。要是教师在教学中不能讲出一定的深度和新意,就很可能学生上完课后认知水平仍与上课前差不多,这样的课就没有多少效益了。我们说的浅道理要讲出深度,并不是要把道理讲得很“深奥”,而是要让学生的认识在原有的基础上再     

轻松有趣的纸版画课

提起版画课,人们会认为很难上——板子、刀子、滚子等工具上课前要准备一大堆,要向学生灌输的构图知识、黑白处理、刀法种种等内容又是一大堆,况且一两堂课,解决不了多少问题,也搞不出象样的作品,只能在课外活动的较长时间中训练,慢慢出成果。相对而言,纸版画要容易得多,也有趣得多。事前准备好图画纸、乳胶、剪刀,还可以准备     

一次课堂失败后的反思

一、案例这两天学校接受市政府的督导评估,学校的每个领导,每一位教师都严阵以待,劲头都提高了八倍,唯恐自己的小小的失误会影响学校的荣誉和形象。谁也不希望自己的课堂出现问题。可是想得越多就越事与愿违。我还是在当天就出现了一点"教学事故"。在上课前我就提醒学生要注意自己的言行举止,要遵守课堂常规,要比平时有所收敛。准备上课了,我安排了游戏活动。在进     

一次“破例”的经历——我在日本读小学

日本本庄小学的校舍设施远比我在上海读的学校新颖靓丽。这里还有许多特别的规矩,比如见到老师不但要说“老师好”,而且声音必须响亮;上课发言不但先要举手,而且手要举得笔直、很高;还有进入教学大楼前所有的学生都要换上室内的拖鞋,大楼入口处排列着每个年级、每个班的供学生换鞋用的长柜。印象最深的是学校规定冬天上学也得穿短裤,大人说“这是为锻炼学生的身体和意志”。所     

大学课堂教学的三重境界

对大学教师而言,大学课堂教育,应该不仅仅是完成教学任务,而应使学生和自己在完成知识传递的过程中,享受学习的快乐,得到美的精神享受。第一重境界:感知境界感知境界,指的是作为大学教师,进入课堂,面对学生,首先要迅速找到上课的感觉,使自己和学生同时进入感知境界。要达到感知     

小学英语课堂教学中的“十个要”

学校的主要工作是教学,而上课又是整个教学工作的中心环节,要提高教学质量,就必须上好课。新的课程教材改革呼唤着与之相适应的小学英语课堂教学常规,为此笔者试提出“十个要”供各位同行参考。 1.要做好课前准备。课前,除教师要备好课外,学生也必须做到课前预习,做好课前准备涉及到教师和学生两方面的关系,因此,必须做到:①听见上课铃声,学生迅速进入教室,准     

《力在哪里》课堂教学实录与点评

（临上课前组织学生唱《春天在哪里》这首歌。） [点评：这首歌选得恰到好处。从现场效果来看，上课前的氧围营造得相当热烈，消除了学生在几百人面前上公开课的紧张情绪。同时，《春天在哪里》歌曲的主题，也暗含了本课“力在哪里”的教学内容！]     

课前唱支歌

我有个习惯,每次上课都会提前3分钟左右进教室,好利用这段时间和学生聊一聊。 一天上课前,我照常精神饱满地走进教室,正准备问学生上节课学得怎么样,没想到一位学生突然提议说：“老师,唱支歌吧!”一呼百应,其他同学都一起有节奏地呼喊：     

社会热点面面观

一个老师和一个学生一所大学的二年级学生周末下午有一堂选修辅导课,教师是从另一所大学请来的。学生因为周末下午活动多,都没心思上课。一位学生去教室换鞋,准备参加足球赛,选修课的老师以为他来上课     

声音

<正>出了问题,人们通常不善于从自身找原因,而习惯于找外因,以此推卸自身的责任。如果影响上课质量的罪魁祸首真是手机,那么这个问题很好解决,只要不让手机在课堂上出现,或者设法降低手机的吸引力,上课质量自然会提高。可是,如果影响上课质量的罪魁祸首不是手机呢,上交手机还有用吗?手机问世前,也不见得学生人人学得好,老师个个教得好;有了手机,也未必学生人人学不好,老师个个教不好。     

长期坚持 丰富多彩——读《积极开展课外学科小组活动》

有人把学生的生活概括为上课、做作业;其实,他们的生活应该比上课丰富得多,广阔得多!看过电影《青春万岁》的人,都会记得那催人奋发的青春的呼唤:“所有的日子,所有的日子都来吧!我要编织你们,用青春的金线     

运用集体备课,促进历史课堂教学的提升

教师能否上好课,关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课.备好课是上好课的先决条件.教学中,备课是必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性.