激扬情智，飞动情思——漫谈中学生英语学习兴趣

学习英语．目的在于用英语进行交际。如何使学生克服英语学习中的畏惧情绪,提高学习英语的兴趣,掌握为交际运用外语的能力．这是中学英语教师应解决的难题。教师如何面对学习英语不感兴趣的学生呢？     

小学英语中的音标教学

众所周知,初学外语的第一大障碍就是发音的问题．发不好音,会给进一步学习外语造成一连串的困难．而音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础．熟练掌握音标及其拼读规律,不仅可以保证单词能够读准确,更重要的是可以使学生增强自信心,激发其学习英语的浓醇兴趣．     

创建良好的语言环境与英语学习

英语学习与环境因素密不可分,良好的语言环境是大学生学好英语的基本条件,是提高大学生的外语素质的重要基础。本文分析了语言学习环境对英语学习的影响,其目的是引导学生去发现英语学习规律,获得运用英语的能力。     

论外语学习动机对英语学习的影响

英语是使用最广泛的语言。众多研究表明:英语学习是一个复杂的认知心理过程,影响因素很多,如学习者的年龄、母语的影响、语言能力和动机。其中外语学习动机是影响英语学习的主要因素,它与学生的学习态度、学习策略、学习成绩密切相关,因此研究学生学习外语的动机差异有重要意义。本文尝试从动机的两个类别内在动机和外在动机出发,论述外语学习动机对英语学习的影响,具体到社会、家长、学生个人因素等。通过外语学习动机的研究,可以针对学生英语学习动机的特点,提高教师的教学效率和学生英语学习的质量。     

音律齐全 标新取异——谈小学英语音标学习方法

随着科学技术的迅速发展,国际竞争的日益激烈,信息技术已成为现代科学技术的重要标志。经济活动的全球化和社会生活的信息化使得外语,特别是英语,成为对外交流的重要工具。作为一名英语教师,我们一定要培养起学生对英语学习的兴趣,端正他们学习英语的态度,初步建立起他们学习英语的自信心。再者,教师还要培养学生打好一定的     

小学英语教学的环境与情景

英语教学是我校的一个重要特色，我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法．激发学生对英语学习的强烈愿望。使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景。并引导学生积极参与进来，大胆宴践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。以达到快乐学习，快速成功的目的。     

创新思维，巧学英语

众所周知,英语作为一门外语,学习起来比母语更难。但是,办法总比困难多．只要我们创新思维．让学生乐学加巧学．就能降低英语学习的难度．提高学习效率。     

以教师之爱激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"学生对外语学习有没有兴趣,如何才能激发他们的兴趣,这是做好外语教学的关键因素。学生学习英语的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣。激发和培养学生学习英语的兴趣,是我们英语教学的一项重要任务。正如一位教育家说的那样,"教学上最凶恶、最可怕的敌人,莫过于学生对你的课不感兴趣了"。那么,怎样才能根据     

英语课堂教学初探

在社会经济高速发展的今天．外语成为了一门重要的工具,与我们息息相关,无所不在。了解英语,掌握英语的能力显得越来越重要。我们的学校教育与社会的发展同步,开设了英语学科,通过教师的教学,提高学生英语学习的能力,促进学生素质的全面发展。     

以全英语方式教学、强化听、说能力训练

对于中国的学生来讲。学习英语最基本、最实际的功用在于提高英语的应用能力。能够与外国人直接进行对话交流。今天的中国越来越开放。外语作用日益彰显。学生已经意识到学习和掌握一门外语的重要性。而对。学习外语的兴趣也日益高涨。学习“软”“硬”环境也与以前有了很大的改善。如何改进英语教学方法。提高教学质量．切实提高学生的英语听说水平．已成为当前英语教学的热点。     

如何培养学生对英语的学习兴趣

众所周知．英语是一门比较实用的语言。我国的中小学也广泛地开展了英语教学课程,可谓是掀起了全民学习的浪潮。可是学生学习英语的热情并非像我们想象的那么高涨．很多学生甚者厌恶学习英语。这是为什么呢？英语虽然重要,却是一门难学的课程,尤其是对那些初学者来说。所以培养学生的学习兴趣是摆在我们英语教师面前的重要任务。     

英语教学,丰盈学生之后的思考

英国语言大师M·韦斯特说过"外语是学会的,不是教会的"。我们总是看重学生记住了多少个单词,学会了多少个重点句型,掌握了多少语法知识……却忽略了教给学生如何去学习英语。笔者认为,我们在对学生进行日常教学的同时,还要对学生学习能力、学习方法、学习习惯进行培养。这样才能让学生真正的掌握一门外语。     

我的英语学习之路

英语这一科目我可是荐熟悉不过的了。 从小学一年级的清华外语到现在的大桥外语,我一直在班级里名列前茅．但是,学习英语也没有我们想象的那么简单。[第一段]     

书声琅琅读英语 入情入境促高效

美国著名的功能派语言学家侨姆斯基说:"学习母语是说在前,读在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前,说在后。"现在,我们是在汉语语言环境里学习英语,所以,要能达到用英语讲、用英语交流的目的,我们就必须先学会朗读英语,这符合语言习得的规律。在教学实践中,我们发现喜欢朗读的学生整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。下面笔者结合自己的教学经验谈谈英语朗读在小学英语教学中的一点想法。一、"读"领高效课堂朗读训练不仅是英语教学的一个重要组成部分,更是对知识获得并理解的不可     

让学生自主学习和运用英语

当前,随着素质教育和中学课程改革的全面推进,教育已越来越成为社会的焦点,特别是外语的教育和改革。在课堂中给学生创造学习英语和使用英语的有效氛围,让学生自主学习和运用英语,这样即使学生打好英语基础,又使学生形成健全人格,即发挥学生的主观能动性,又形成良好的学习方法和学习策略。最为重要的事,让学生更好地融入不同的文化中,让学生体会和了解不同文化的差异。究竟如何让学生自主学习和运用英语,下面谈谈笔者的一些做法。     

对培养学生学习英语兴趣的探讨

在国外,老师把激发学生学习外语的兴趣放在主要地位,特别强调要让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但是在国内,教与学往往是分开的,教师不能激发和培养学生的学习兴趣,学生不参与到老师的教学活动中。因此,激发和培养学生的英语英语兴趣就显得尤为重要。本文给出了一些如何激发和培养学生学习英语兴趣的方法,希望能带来帮助。     

让英语课堂活起来

从当前英语教学现状看,学生把英语学习看成是乐事的不多,主动学习的少,被动学习的多。初学英语时,学生往往对英语学习有着浓厚的兴趣,学习英语的积极性非常高,为自己能说"外语"感到自豪。可是,有些学生没多长时间就对英语失去了兴趣。是什么原因导致这种现象呢?许多教育专家的调查研究表明:绝大多数是因为死板的教学模式和单一的教学方式使学生感到学习英语枯燥无味,而导致逆反情绪。为此,我们必须寻求激发学生学习兴趣的新方法。兴趣是人对认识和活动的需要的情     

如何让学生积极主动地学习外语

担任英语教师多年来，笔者始终思考一个问题：如何让学生积极主动地学习外语呢？笔者认为，学习方法和良好的学习习惯对于高中学生的英语学习非常重要。     

培养良好的英语学习习惯

习惯是影响外语学习的重大因素.针对中等职业学校学生学习外语的现状,在教学过程中改变其不良学习习惯,重新培养良好的习惯对于提高学生的英语成绩显得尤为重要.     

非英语专业学生英语学习的不适应性

五十多年来，西方“热”过的许多外语教学法，一个接着一个传到我国，传来一个教学法，我国外语语言教学理论家和教育工作者就研究和学习一个。然而，使用这些“洋货”效果并不理想。为此，不少学者开始研究非英语专业学生的个人因素．如年龄、性别、性格、目的、兴趣、态度、家庭影响、学习方法等，并已经获得不少研究成果。针对我国严重缺乏外语环境下的非英语专业学生，有许多外语专家学者和教师对中国非英语专业学生的认知方式、语言环境、学习策略、学习模式、学习状况等方面进行了研究．这些研究对大学英语教学起到了极大的推动作用。但在阅读文献中．笔者发现对非英语专业学生英语学习的不适应性关注甚少。了解学生英语学习与其他方面的关系．对于指导学生“知己知彼”地圆满完成英语学习．以及促进英语教师“有的放矢”地提高教学水平非常有益。因此，本文拟就非英语专业学生英语学习的不适应性进行了分析。