关于加强全区业余体校建设培养体育后备人才的意见

为了认真贯彻中央第五次西藏工作座谈会精神,全面落实《国务院办公厅转发体育总局等部门关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作指导意见的通知》(国办发[2010]23号)精神,切实加强全区重点业余体校(以下简称业余体校)建设,在培养我区急需的体育后备人才方面发挥更大的作用,推动高原特色体育事业的不断发展,现提出如下意见。一、正确把握加强我区业余体校建设的重要意义、指导思想和目标任务     

深化教育改革 培养实用人才——自治区体校教育改革初步方案

随着社会的发展和社会主义市场经济在我区的建立,要求自治区体校为社会培养更多的实用性人才。体校将深入贯彻党的十四届五中、六中全会、区党委五届二次全委(扩大)会议和全区教育工作会议精神,抓住历史机遇,进一步解放思想,以市场需求和社     

改革体育教育 培养体育人才

<正> 邓小平同志为北京景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界、面向未来”,是我们党在新的历史条件下发展我国教育事业的战略方针,是教育战线全面改革的根本方向。高等教育,自然也包括我们的高等体育教育,都应当按照三个面向的方针,积极地研究和大胆地实施改革。在马克思主义指导下的全面改革是我们党英明的战略决策,是我们民族生存和社会进步的必由之路。目前世界范围内蓬勃兴起的新的技术革命,从客观上促进和加强了我们进行改革的必要性和紧迫性。科学技术的飞跃变革和突破,不仅直接影响着社会的生     

从我校体育教学的改革谈体育人才的培养

中共中央《关于进一步发展体育运动的通知》明确指出:“重点抓好学校体育,从少年儿童抓起,在增强学生体质的同时,积极开展业余训练。”它给中学体育教学提出了新的任务,就是不仅要注重增强学生的体质,为国家培养各种体质强健的人才,而且也要注重体育人才的培养。我们抚顺二中(全国首批重点中学),由于历届领导重视体育,不断提高体育教学     

强化体校学生管理注重学生德育培养高水平体育人才

一、强化体校学生管理提高管理水平1、从严管理把学生工作落到实处①强化一个“严”字。在管理上、训练上,必须严格要求,实行封闭训练,军事化管理,纪律要严明,训练要严格,才能出成绩,拿金牌。②突出一个“敢”字。学生管理人员不能奉行“好人主义”,要敢抓敢管,敢于坚持原则,敢于开展批评和自我批评,要有对党的教育、体育事业高度负责的精神和勇气。③抓住一个“善”字。善管就是要在体校学生管理中,讲究方式、方法,讲究工作艺术。要善于抓倾     

以自治区党委七届七次全委会和全区人才工作会议精神为指导 推进西藏体育事业快速发展——自治区体育局贯彻区党委会议精神

西藏自治区党委第七届七次全委会、全区人才工作会议,是在全区上下深入贯彻党的十七届五中全会、中央第五次西藏工作座谈会、西部大开发工作会议精神,大力推进跨越式发展和长治久安的重要时期,召开的十分重要的会议。这次会议,对于动员全区各族干部群众,集中精力谋划十二     

高原体育园地结出丰硕的果实——庆祝西藏自治区体校成立二十周年

“世界屋脊”上唯一培养体育事业师生力量和运动员后备人才双重任务的基地——西藏自治区体育运动学校,于一九九六年十二月二十六日迎来她那锦秀般的二十岁生日。 就在这一天,来自西藏体育界的领导洛桑达瓦、姬嘉、贡布、洛桑卓玛、平措江村以及在拉萨     

抒写西藏体育新篇章——西藏自治区第九届运动会侧记

体育是社会发展与文明进步的标志,是社会主义精神文明建设的重要载体。近年来西藏体育部门和体育工作者在西藏自治区党委、政府领导下,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,坚持发展体育,为增强人民体质,为社会主义两个文明建设服务,为我区改革发展和稳定服务,坚持管办结合,解放思想,开拓创新,认真贯彻《体育法》,全面实施《全民健身计划纲要》,结合我区实际,开展多种形式的体育活动,保证了我区体育事业的长足发展。举办第九届全区运动会,正是为了推进西藏体育事业的跨越式发展。 在第九届全区运动会上,还有一些动人的故事,笔者将其奉献给读者。     

安徽省市级业余体校竞技体育后备人才的培养和发展

我国优秀运动员的培养依靠业余体校——地方队——国家队的三级训练网模式进行,其中业余体育训练作为竞技体育培养体系的基础环节,在当今这种三级训练网培养模式在市场经济体制下。安徽省业余体校的发展正面临新的机遇和挑战,以安徽省市级业余体校竞技后备人才的培养现状为主要研究对象,运用文献资料法、问卷调查、面谈访问等研究方法和文献资料综合分析,旨在为促进安徽省竞技体育后备人才培养的持续发展提供一些参考。     

实施创造教学 培养创造型体育人才

随着社会的发展，体育院系应实施创造教育、教学，培养创造型体育人才。为此，必须研究创造型体育人才的智能结构，转变观念，改革教学，调整教育、教学计划，根据社会、体育、教育发展的需要，明确教学目标、培养规格，减少必修课，减少现有课程学时效，增加选修课，加强科学方法的教学与实践，发展学生的创造思维能力，培养创造型体育人才。     

励精图治 开拓奋进——西藏自治区体育运动学校在一九九四年全区中专学校等级估中被评为优秀学院

西藏自治区体育运动学校是我区唯一一所体育专业学校,它肩负着双重任务:为全区培养小学体育师资和基层体育骨干;为西藏体工大队输送优秀后备运动员。自一九七六年建校以来,在区党委、区人民政府及区体委、区教委的直接领导和亲切关怀下,发展很快。十几年来,为全区培养了319名体育师资,今年6—7月对林芝等五地市体校毕业生跟踪调查的大量事实表明:大多数毕业生已成为所在地区所在县所在学校的体育骨干,到目前为止,涌现出了科级干部23名,县处级干部3名,地级干部1名;据不完全统计,受到县级表彰的先进体育教师20人,受到自治区     

培养终身体育意识 改革大学体育教学

随着我国经济的迅速发展,社会生产化程度越来越高,体力劳动逐渐被脑力劳动所代替,体力劳动的机会越来越少。根据“用进废退”的规律,人们为保持健康的体魄,必须进行适宜的锻炼。能否坚持经常的锻炼,则取决于自身的体育锻炼意识。终身体育意识,对于每个人来说都是必要的。     

明确兴趣关键 紧抓实用导向——浅谈中专体校计算机教学

一、注重培养学生学习兴趣 在当今这个飞速发展的时代,综合素质的高低影响学生进一步发展的成功与否,特别是计算机已成为人们工作、学习、生活的一种基本工具,成为学校教学的基本学科,如何让体校学生在计算机这门功课上学到更多知识,我认为培养兴趣是关键。     

试论终身体育思想在体育教学中的贯彻与培养

终身体思想正逐渐成为当今我国学校体育指导思想之一。在体育教学中 ,通过对学生体育意识、体育能力和体育习惯的培养 ,可以促进终身体育思想在我国学校体育中的贯彻和落实。     

坚持贯彻扬州会议精神 广东省学校体育呈现可喜的新局面

<正> 1982年10月,我们对广东省的学校体育进行了调查,并看了广州、汕头等市的6所中学和5所小学的体育课、课间操、体育锻炼及业余训练活动等。过去,广东省学校体育工作起点较低,条件差,问题多。但是,由于几年来坚持认真贯彻扬州会议的精神,学校体育发展较快,呈现了可喜的新局面。     

体育与健康课程改革试验要贯彻求真务实的精神

体育与健康课程改革试验开展一年多了,但各地各校的发展并不平衡,其原因是多方面的。为使课改试验能健康地向前发展,必须对新的课程标进行深入思考,贯彻求真务实的精神,踏踏实实地进行科学的试验,方能取得理想的效果。教师是课改试验的主体,只有他们积极参与,才能取得良好的成果教师是课改试验的具体执行者,必须提高教师的课改意识,帮助他们把握课改的动向,努力探索贯彻课标新理念的课堂教学新模式。但目前还没有什么新的模式和方法可供参考,即使有些经验总结,也还不成熟,也不一定符合别人的实际。为此,广大体育教师应充分发挥自己的聪明才…     

贯彻课程改革新理念探究终身体育教学新模式

应用文献资料法,通过对课程改革教学理念的再认识,分析了我国现行体育教学模式现状,探讨了终身体育教学模式的教学结构程序及其组织形式与条件。并提出了实施终身体育教学模式的建议     

体育教学对培养复合型人才的促进作用

在以培养全面、健康的复合型人才为终极目标的学校教育中，体育教学肩负着怎样的使命呢？本将就这一问题从体育教学对人的兴趣、能力、智慧培养三方面的使命与功效做一阐述。     

培养复合型体育人才教学体系的研究

针对广西民族学院面临的市场对专业人才要求的新形势,在广泛调查研究的基础上,总结了广西民族学院体育系多年办学中存在的问题,提出解决办法构建和实施培养复合型体育人才教学体系,并建立新的教学计划相适应的配套制度.     

重视体育教学工作,培养合格人才

教育的本质规定是传递人类文化,培养社会人,同时具有对人的发展和对社会发展这两方面功能,且两方面功能是内在统一的。高等教育作为学校教育的一个阶段,必须遵循教育发展的规律和本质。高等学校的生存和发展,主要取决于高校的办学宗旨、办学定位和教育教学质量,靠的是学科专业建设水平与社会服务,其中主要是人才的培养质量。高等教育所培养的全面发展的人才不仅具备深厚的知识底蕴、高尚的道德品质、高度发达的智能,还要具备独立和谐的个性和健康强壮的体魄。因此,作为学校教育重要组成部分的体育,在培养全面发展的人才方面具有不可替代的作用。安徽建筑工业学院一贯重视体育工作,特别是我院的快速发展,对体育工作提出更高的要求。近几年来,围绕体育教学这一中心环节,深化教学改革,加强课程建设,使我院体育教学、课程建设、运动竞赛等各个方面的工作都取得显著的进步。1设置成学校二级教学机构,提升体育教育教学在学校教育中的地位为充分体现系统科学思想,坚持整体优化、重心下移的原则,学院于2002年决定,将原体育教研室从教务处分离出来,成立了体育教学部。这一措施,改进了体育工作的管理机制,提高了广大体育教师的积极性,促进体育教学、科研向好的方向发展,体育教育教学...