浅谈师德

师德,是教师从业者自律准则,也是国家、社会对教师行为的规范要求。教师的师德状况,直接影响着学生的素质。国家、社会对教师职业道德的要求很高,师德建设也因此成为教师队伍建设的永恒主题。教师队伍的师德建设不仅是教师个人品德的净化,而且关系着学生灵魂的塑造,从长远来说,关系到我国社会主义事业的性质和发展方向及现代建设的兴衰成败。因此,加强师德建设意义深远。     

尊重学生是教师的基本道德

教师的思想道德一直受到教育行政部门、学校和社会的极大关注。教师道德的好坏不仅影响学生的成长、事关学校的荣誉,而且还影响到学生的一生乃至社会风气。师德的内涵不仅包括教师的学识、修养、行为、形象,还涉及到很多方面。在师德内涵中,尊重学生是非常重要的内容,教师必须守住这条底线。目前,教师的师德水平下滑严重,给社会和学生成长造成了一定的负面影响。加强师德建设迫在眉睫,热爱学生、尊重学生是对教师道德建设的基本要求。     

新时期高职院校师德状况分析与建设策略

师德是高职院校发展的重要资源,是高等职业教育人才培养目标实现的关键所在,新时期加强高职院校师德建设意义十分重要。在市场经济和社会转型时期,由于社会、学校、教师和学生等多方面因素,使得当前高职院校师德还存在诸多问题。为此,加强高职院校师德建设,需要构建师德建设的社会支持体系,完善师德建设的激励评价机制,唤醒师德建设的主体发展意识。     

教海无涯 师德重如山

国家的希望在教育,教育的希望在教师,而教育的成败则在师德。师德是学校教育的灵魂,高尚的师德起着整体示范作用,使学生在学习知识的同时,受到精神文明的熏陶,为整个社会创造良好的道德条件,从而推动社会发展。一、广博的学识是师德的基础     

加强师风师德建设，塑造高尚教师形象

教师的师风师德是履行自己崇高的社会职责的重要保证。加强教师师风师德建设,有利于树立教师良好的师德形象,以最优的姿态对待学生,使学生能够更好地成长。     

师德建设的价值与途径

师德建设是教师团队建设的核心,也是教育取得有效成果的保证。高尚的师德代表着优秀教师的良好品质,对学生有着巨大的精神影响,带给学生积极的求知欲与道德品性。师德建设与教师、学校及社会息息相关,决定着教育改革发展能否成功。因此,有必要通过对师德建设过程中存在问题的阐述,认识师德建设的价值及途径。     

加强师风师德建设,塑造高尚教师形象

师德师风是一定社会或一定阶级对教师职业行为的基本要求,是教师在从事教育过程中形成的较稳定的道德观念和行为规范的总和。教师的师风师德是履行自己崇高的社会职责的重要保证。加强教师师风师德建设,有利于树立教师正确的工作态度,以最优的姿态对待学生,使学生更好地成长。     

德育与师德——社会系统视野下的思考

如何卓有成效地在青少年中进行社会主义荣辱观教育,是社会主义精神文明建设的根本大计。社会系统视野下的思考、探索,有助于深刻认识精神文明建设规律,正确把握青少年人格教育实施方法。社会精神文明奠基于人类的青少年时代,学校德育是学生个体意识社会化的决定性环节,师德是学校德育有效实施的基础。近年来出现的一些师德滑坡对学生心灵塑造的严重危害不容忽视。为治理、预防师德滑坡,强化师德建设,应当建立一种由专门的教育监督机关、学生家长、学生、人民群众共同参与的人民教育监督组织及有关法律组成的教育监督体系。     

当前高师院校师德教育现状与对策

高师院校要培养出适应21世纪的合格的人民教师,就必须对学生进行系统的师德教育。当前高师院校师德教育仍存在不少问题,一是师德教育在高师院校中没有引起足够的重视,二是师德课程设置与现代社会发展失衡。要解决这一问题最关键的就是要重视师德教育及师德课程建设,从实际出发改革师德课程体系,使师德课程的内容与现代社会发展相一致。     

八面来风

哈尔滨:建师德档案作提薪依据从今年开始,哈尔滨市每位中小学教师的师德表现都将被记入“师德档案”,成为其职务评聘、提薪提职的重要依据,师德年度考核不合格的教师将被“一票否决”。这是哈尔滨市教育局将师德建设纳入制度化管理的一项重要举措。师德档案是专门记载教师师德表现的资料,包括师德成绩记载,违反职业道德规范情况记载,学生、家长、社会     

提高师德的三点建议

师者应具有高尚的师德,高尚的师德是教师奋进的犁铧。而高尚的师德只有熔铸于教育教学之中,才能充分体现教师的忠诚。师德欲适应社会发展,充分领衔于社会,仍需进一步提高。本文拟从教师对学生的适时微笑、平等接近和诚恳赞扬三方面提出提高师德的建议。     

提高师德的三点建议

师者应具有高尚的师德,高尚的师德是教师奋进的犁铧。而高尚的师德只有熔铸于教育教学之中,才能充分体现教师的忠诚。师德欲适应社会发展,充分领衔于社会,仍需进一步提高。本文拟从教师对学生的适时微笑、平等接近和诚恳赞扬三方面提出提高师德的建议。     

社会转型期师德建设的思考

社会转型期的中国,师德建设正面临着困惑与挑战。师德理想的迷失、师德准则的失范、师德行为的失序、师德精神的断层,导致师德内在自我约束力和外在制约力的相对脆弱;使得进一步加强师德建设显得十分紧迫且重要。而献身教育,甘为人梯的奉献精神;热爱学生、诲人不倦的敬业精神;学而不厌、创新进取的开拓精神;言传身教、为人师表的自律精神应是社会转型期良好师德的主要内容。要使教师具备上述师德精神,就应该加强社会舆论引导,切实提高教师地位;强化师德教育,提高师德水准;健全制度保障,培育良好的师德机制;提倡领导干部尊师重教,才能最终建设一支优秀的师资队伍。     

师德乃为师之本

师德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、父母的替身。长期以来,学生们总把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其情态、效法其品行,因此,师德是教师是否合格的重要准则     

新时期师德建设浅论

新时期师德建设浅论●童国飞师德，是教师职业道德的简称。它是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。师德是调节教师与学生、教师与教师，教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则，同时，也是一定社会或阶级...     

论师德在中小学生品德形成与发展中的功能及师德修养

在谈论学生的品德时,一些教师常常内心发出哀叹:今日之学生品德有下降之势呀!而当人们迫寻其根源时,大都是一怨社会,二怨家庭,三归咎于学生本人。当然从社会、家庭、学生本人找原因是无可非议的,然而仅仅到此为止就未免太不公平了。人们在哀叹之余是否意识到,学生品德下降与目前教师师德意识淡化,师德水平下降有关呢?笔者正是从这一角度探索学生品德形成与发展的原因,以寻求师德修养之路。     

学习行知 强化师德

师德,是教师职业道德的简称。它是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则,也是社会对教师职业行为的基本要求。新时期加强师德建设是实践邓小平理论、三个代表重要思想与科学发展观的必然要求。     

论新时期高职高专师德建设——以乌鲁木齐职业大学为例

教育发展教师为本,教师素质师德为本。但近年来,教师的师德成为网络热炒的话题,人们开始疑惑,到底什么才是师德?可见,师德是新时期一个不能回避的话题,它不仅是教师的个人行为,更影响着学生素质的高低或社会的进步和发展。本文以乌鲁木齐职业大学为例,从教师的爱岗敬业情况、教师对自身素质和能力的认同状况、营造良好的师德氛围等三方面来剖析师德的内涵。     

浅谈新时期师德

随着社会文明水平的不断提升,各行各业都十分重视自己的职业道德,教师这一行更重视职业道德。教师的职业道德简称师德。不同社会赋予师德以不同的内容。政治文明、物质文明、精神文明的21世纪,师德的内涵更加丰富,更加全面。笔者认为可用七句话来表述:方向明确,锲而不舍;敬业乐教,一贯始终;热爱学生,春雨润物;教书育人,全面负责;勇于开拓,积极创新;严于律已,尊重他人;行为示范,身为表率。敬业乐教是师德的基本体现,热爱学生是师德的中心内容,身为表率是师德的重要原则。一、敬业乐教教育关系着国家的富强,民族的兴衰。党和政府历来重视教育,…     

为师之德

随着社会的发展,今天的教师在学生的心目中是多种形象的化身:知识的源泉,社会的规范、道德的标尺、人类的楷模,甚至是父母的替身.如何铸就高尚的师德,带给学生良好的影响呢?以下是我对师德的几点粗浅的认识.……