社会变迁中的朝鲜族传统文化教育

朝鲜族有着丰富多采、特点鲜明的传统文化。随着时代发展,世界发生了巨大的变化。这些变化涉及到社会的方方面面,在现代化社会的挑战下,朝鲜族传统如何在下一代身上延续与发展,成为朝鲜族文化迫切需要解决的问题。朝鲜族是个教育高度发达的民族,将传统文化教育融入现...     

我身边的朝鲜族文化——综合实践活动课教案

一、活动缘起。 笔者所在的学校是一所朝鲜族完全中学,学生都是朝鲜族,他们从幼儿园开始就一直在朝鲜族学校就读．虽然学习了多年的民族语言和文字,但是对本民族的传统文化了解甚少。设计本次活动课是为了唤起学生对本民族的热爱．继承和弘扬民族传统文化。     

吉林省长白朝鲜族自治县民族教育发展情况的调研报告

<正>为了解和掌握全县民族教育发展现状,总结近年来民族教育发展成果,进一步深入分析发展中存在的问题与不足,为当前乃至今后一个时期民族教育发展提供思路,我通过深入乡镇、社区、学校、朝鲜族家庭,采取听汇报、座谈、问卷调查及实地查看等多种形式,对我县民族教育情况进行了调研。一、全县民族教育基本情况吉林省长白朝鲜族自治县目前可供朝鲜族学生就读的学校6所,其中朝鲜族独立完全中学、独立完全小学各1所,朝汉合一的中心校3所,县幼儿园1所。农村     

辽宁朝鲜族女性在民族文化事业发展中的角色作用

朝鲜民族以其特殊的人文历史和发展进程,孕育出丰富多彩、独具特色的朝鲜族文化。朝鲜族女性作为创造朝鲜族民族文化的另一主角,在朝鲜族社会生活的大舞台上。扮演着各种不同的角色。在朝鲜族民族文化事业发展过程中,朝鲜族女性具有不同于其他民族的特点。朝鲜族女性被视为贤妻良母的代表,相夫教子的模范,能歌善舞的典型。勤劳智慧的化身。任劳任怨的楷模。在朝鲜族历史发展、社会生活和民族文化的传承中朝鲜族女性发挥了重要的角色,形成了朝鲜族文化中不可或缺的重要组成部分。     

朝鲜族教育的历史、现状及其对策

新中国建立后很长一段时间内,朝鲜族教育一直处在全国民族教育的前列,但是随着朝鲜族传统的社会生产方式的变化,朝鲜族教育,尤其是农村教育面临着严峻的挑战,出现了缺乏师资、学生数量减少、课外读物和参考书缺少、教学质量下降等问题.要解决这些问题不仅要根据变化了的朝鲜族的分布情况适当增加城市的朝鲜族学校,而且要采取各种措施努力消除城乡之间的差异,制定具有可操作性的优惠的民族教育政策.     

中国朝鲜族传统民俗家具特征初探

正朝鲜族是我国少数民族之一,主要分布在东北三省。朝鲜族作为从朝鲜半岛迁入到我国的迁移民族,依然保留着民族传统。充分体现在建筑、服装、行为理念等方面。其中,家具成为朝鲜族传统民俗文化的重要载体之一。一、朝鲜族传统民俗家具的种类朝鲜族民居室内一直沿用地炕取暖,室内活动基本在地炕上进行,因此所有家具都被放在炕上。这使得朝鲜族家具样式一直保持着低矮样式,而没有像中国传统家具由低矮向垂足方向发展。朝鲜族家具造     

＂认同危机＂与＂发展困境＂——当代中国朝鲜族社会变迁问题管窥

就朝鲜族的民族认同现状而言,社会变迁对其族群认同、国家认同和跨境民族认同构成了一定影响,虽然这种影响并未改变朝鲜族的整体认同架构,却也在某种程度上消解着这一架构;就朝鲜族的自身发展而言,其自身发展出现了诸如人口负增长、聚居地人口的空洞化和老龄化、传统文化的衰微、民族教育发展前景堪忧等一系列问题.比较而言,朝鲜族的自身发展问题要比民族认同问题更加严重,应当予以重视和加以解决.     

朝鲜族伦理思想述评

朝鲜族是一个富有道德情感和道德传统且文明素养较高的民族.朝鲜族伦理思想在其民间文化、婚姻家庭、社会日常生活和政治道德等诸多方面均有广泛的反映,千百年来在朝鲜族人民的思想现念和行为操守中起着规范与准则的作用.     

朝鲜族中小学民族文化教育工作之我见

文化是一个民族区别于其他民族的最基本的标志。龙井市是我国朝鲜族聚居的地方,也是中国朝鲜族民族文化的发祥地。本文从教育科研的高度,阐述了朝鲜族民族文化教育在现实中小学教育中存在的问题;并切实提高了弘扬朝鲜族民族文化的有效策略建议。     

对中国朝鲜族传统体育形成与发展的研究

众所周知,中国朝鲜族并不是土生土长的本土民族,而是由朝鲜族半岛迁移过来的外来民族。随着朝鲜人民的移居,朝鲜半岛文化传承到中国,形成了中国朝鲜族文化。中国朝鲜族传统体育作为朝鲜族文化的一部分,在中国传承与发展的过程中深受中国社会文化环境的影响,经过不断的变化、发展,现已形成具有浓厚中国朝鲜族特色的传统体育体系。     

跨越百年路尚远——对朝鲜族近代教育百年历程的回顾与思考

1906～2006。中国朝鲜族近代教育走过了辉煌的100年。100年前,朝鲜族反日爱国志士李相卨先生在吉林延边龙井村创办了以近代科学教育及反日民族主义教育为宗旨的“瑞甸书塾”。标志着朝鲜族教育从封建性质的旧式书堂教育转入近代学校教育,被视为朝鲜族近代教育的起点。纵观朝鲜族教育一个世纪的发展过程,它的历史是光荣的,成绩是显著的。新中国成立之前,朝鲜族教育在反日帝殖民主义奴化教育斗争中保存和发展了民族教育,不仅以近代知识启蒙了众多的朝鲜族群众,而且为抗日战争的胜利和解放战争的胜利,培养了大批反日斗士、革命军人和干部,在当…     

构建符合实际的双语课程体系和富有特色的双语教育模式——吉林省延边州朝鲜族双语教育发展60年

吉林省延边州朝鲜族双语教育主要指朝鲜族基础教育阶段的双语教学,是以朝鲜语为母语,学习第二语言（汉语）的教育活动过程,是学生在学好本民族语言的同时学好汉语,最终达到“双语兼通”的过程。新中国成立60年来．延边州在国家民族政策的指引下,在教育行政部门的大力推动下,朝鲜族学校不断进行双语教学改革,打破传统思维定式和行为模式,     

传承朝鲜族文化 走特色办学之路

当下朝鲜族学校生源越来越少,朝鲜族学生对本民族的优秀文化了解甚少,民族文化素养和技能、专长缺失。因此,对于吉林省安图县唯一一所朝鲜族民族学校,传承和弘扬朝鲜族优良传统,培育优秀的民族人才,走特色发展之路,提升朝鲜族学校的办学水平和办学品位具有至关重要的现实意义。一、整合教育目标,明确发展方向学校的办学理念是"植根朝鲜民族文化,立足双语     

黑龙江今后十年朝鲜族人口及教育问题初探

据近几年“黑龙江新闻”报道,黑龙江朝鲜族人口在过去的十年里一直在减少。近年来有部分朝鲜族村屯已消失或只剩下几家几户。朝鲜族人口的急剧减少对朝鲜族的政治、经济、文化、教育诸方面产生了冲击。其中冲击最大、影响面最广的是朝鲜族教育。 黑龙江朝鲜族教育建国五十年来,在党的民族政策的光辉照耀下得到了长足的发展。但自九十年代以来,特别是近几年,人口的急剧减少带来了教育的困惑和波折。为此,本文根据黑龙江朝鲜人口现状及发展态势谈一下今后十年的黑龙江朝鲜族教育问题。 一、朝鲜族人口和生源状况及今后趋势 为了正确地估…     

浅谈朝鲜族民间舞蹈的艺术特征

朝鲜族人民具有悠久的民族文化艺术传统,是一个能歌善舞的民族,朝鲜族民间舞蹈优美典雅、种类繁多。本文通过对朝鲜族民间舞蹈的动律特点、音乐节奏特点、表演形式和“ 呼吸”在朝鲜族民间舞蹈中的运用等方面的论述,分析朝鲜族民间舞蹈的艺术特征。     

浅谈朝鲜族民族打击乐组合“四物乐”的历史起源

朝鲜族的打击乐发展历史源远流长。朝鲜族历来就是个跨界而居的民族,总人口约6800万,在中国朝鲜族现有人口为1923842人（根据参考2000年第5次人口普查统计数据）,他们在我国生活的同时也带来了朝鲜族的音乐和文化,如“农乐舞”、“朝鲜族民谣”和本文中所介绍的“四物乐”。而“四物乐”是朝鲜民族家喻户晓的传统民族民间文化艺术,也是朝鲜族具有代表性的打击器乐组合之一,因节奏欢快有力等特点深得朝鲜族的喜爱。     

黑龙江省朝鲜族“上元节”文化的变迁

朝鲜族是保持本民族传统文化比较完整的民族之一,具有鲜明的民族特色。自古以来,朝鲜族就具有自己独特的传统文化节日,其中,上元节是朝鲜族传统的岁时节日之一,极大地丰富了中华民族的传统文化宝库。通过系统梳理朝鲜族上元节民俗文化的变迁,展示了朝鲜族独特的民俗文化。研究上元节的民俗变迁,不仅有利于增强朝鲜族的凝聚力,促进民族团结进步事业,而且对于推动朝鲜族经济社会快速发展,构建和谐社会具有重要意义。     

幼儿园民族特色教育活动的开展

<正>《幼儿园教育指导纲要》中指出:城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。吉林省长春市宽城区朝鲜族小学幼儿园是一所散居地区的民族学校附属幼儿园,虽坐落于省会都市,但由于地域的限制,朝鲜族民族文化正日益受到现代文明的挑战,面临着如何生存、发展和创新的问题。作为朝鲜族的幼儿教育工作者,我们有责任、有义务在吸纳外来文化的同时,通过开展朝鲜族民族传统特色教育来继承和发扬民族文化,激发幼儿民族情感、     

在德育活动中融入民族传统礼仪教育

朝鲜民族具有优秀的民族文化传统,作为民族教育工作者,我们有义务和责任,把我们民族的优秀文化传承和发展下去。我校是一所朝鲜族散居地区的民族学校,家长中单亲或双亲不懂民族语言的人超过50%,而我们的民族语言、民族礼仪、民族风俗等在家庭中也呈现逐渐淡化的趋势,导致学生在父母身上几乎得不到民族文化和习俗的熏陶。在朝鲜族学校日益走向小规模化、班级日益走向小班化的趋势下,融入朝鲜族传统礼仪教育的德育活动,有着广阔的发展     

朝鲜族歌曲的民族风格表现形式

作为少数民族之一的朝鲜族,是各个民族构成中无法缺少的内容。朝鲜族人民多才多艺,创造了大量风格不同的歌曲,音乐风格独特,拥有较高的辨识度和艺术价值。随着文化的不断发展,朝鲜族出现了很多经久不衰的歌曲,通过融入与创新民族元素,体现出流行化特点。本文针对朝鲜族歌曲,科学分析了朝鲜民歌分类,并从音调、节奏和节拍、调式与曲式等方面讨论了民族风格表现形式,希望可以有效传承与发展朝鲜族歌曲。