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职校基础版《英语》教材一反过去职校教材的刻板，释义和讲语法为主的教材模式，偏重语言的自然性和实用性，由综合英语向“听”“说”“读”“写”等交际技能和词汇，语法等语言项目辐射。体现了语言项目是交际手段，交际技能是教学目的的教学思想。 相似文献
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英语写作能力的培养是一个循序渐进的过程,需要长时间的大量训练。在《基础英语》教学中加入写作技巧的讲解,能够帮助学生从点滴知识开始积累,逐步提高写作能力和语言的综合应用能力。 相似文献
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因对学生实践能力与创新意识培养的日益重视,实践教学环节已成为高校化学专业教育教学改革中的最活跃环节。根据高等教育改革与发展的需要,结合民族院校化学专业的特点,阐述了基础化学实践教学改革的重要性、必要性。构建＂六环节＂实践教学模式,即基础实验＋综合开放性实验＋学生创新工作室＋教师研究室＋实习基地＋毕业论文。 相似文献
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《薪酬管理》课程是人力资源管理专业的核心课程之一,本文从科学地进行课程考核、以团队学习为基础、精心设计案例教学和深入企业、增加实操演练这四个方面总结出了提高薪酬管理实践教学有效性的方法。 相似文献
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《基础英语》是北京联合大学师范学院英语专业的核心课程,是英语专业最重要的课程之一。英语专业的同学不可避免地被置于西方文明的影响之下,这就涉及教育的根本问题——培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人。师范学院培养的人才是首都基础教育的优秀师资,未来都是扎根北京基础教育的一线教师。他们的能力和素质决定了未来几代人的能力和素质。因此,在教学过程中有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育,把思政元素有机融入课堂势在必行。该文以《基础英语》课堂教学为出发点,研究思政元素在英语教学中的设计与实践,旨在为英语专业课程思政建设进行积极有效的探索。 相似文献
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《电子技术基础》是电类专业的一门理论和实践性较强的技术基础课，它广泛应用于近代电子工程、通讯、控制及其他系统中，历年来学生反映难学，为此，我根据《电子技术基础》的特点、要求，针对学生的实际情况，从学科联系、教师的教法、学生的学法等方面作了探讨，以促进《电子技术基础》教学质量的提高。一、注重学科联系，提高教师引导能力1. 注重学科联系《电子技术基础》要用到许多数学、物理以及电工基础知识。若学生掌握了上述有关知识，则《电子技术基础》的定性分析和工程计算就比较容易。因此，在开设《电子技术基础》课之前，应… 相似文献
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《建筑工程基础》是中专工民建专业的专业基础课程。传统的教学模式存在诸多问题。针对《建筑工程基础》课程教学存在的问题。作者提出了教学目标的重新定位,教学内容的优化和重组．以及教学模式的创新等教学改革的具体方法。取得了一定的成效。 相似文献
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中职学校会计教学的目标是培养实用型、技能型会计工作者,向社会输送具备基本理论知识和较强实践能力的人才。《基础会计》这门课是会计专业的一门基础课程,是进一步学习和理解后续各门专业课程的先修课程。学好《基础会计》是非常重要的,而要学好《基础会计》就应该在《基础会计》教学中加强实践教学,做到理论与实践的结合、精讲多练。 相似文献
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作为英语专业的学生,不仅要有过硬的听、说、读、写、译的能力,也要了解和掌握英语国家特别是英国和美国的文化知识。因此,对于英语专业学生的英美文化认知的培养就显得十分的重要。作为基础性的专业课程,《基础英语》的教学不仅对于英语专业的学生们基本语言技能的培养十分的重要,而且在学生英美文化知识能力的培养方面也起到非常重要的作用。而对于刚进大学的大一英语专业新生们来说,老师在日常的教学中加入英美文化的讲解和对学生自主学习英美文化的引导是对学生英美文化认知培养的主要渠道。该文以遵义师范学院英语专业大一新生为对象,探讨《基础英语》对于学生英美文化知识的培养。 相似文献
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胡秀玉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(2):62-62
按照技术哲学的观点,技术有“明言”和“难言”之分,技术知识有明言知识和难言知识之分,并呈现各自的特点。明言知识具有系统性、逻辑性和确定性等特点。难言知识具有非逻辑性、不确定性、主体性和模糊性等特点,其学习和掌握,必须通过个体的行动并在行动中反复地模仿、长期地体验和不断地练习才能实现,更需要受教育者个体的尝试与顿悟。而在中等职业学校里,《电工基础》课程是一门实践性很强的课程,其最终目的是要学生掌握能适应相关岗位的电工技术。但按照传统课程设计,它所能体现的都是明言知识,更为重要的难言知识在课程中是体现不出来的。因此,研究电工技术知识的特点,并据此在《电工基础》课程中开展实践教学是非常重要的。 相似文献
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张喜堂 《中国科教创新导刊》2008,(32)
《机械基础》是一门机械类专业基础课,是其它机械专业理论课的基础。学好该门课程对于学好后续课程和从事机械类专业都是很重要的,改进教学方法,加强实践教学,对于中职《机械基础》课程的教学是至关重要的。 相似文献
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《机械基础》是机电专业的主要课程之一，具有内容杂、知识点多、实践性强的特点。近几年来，由于生源质量下降，学生基础知识比较薄弱，在学习中他们普遍感到吃力。本人结合教学实践，对该课程的教学作一些有益的探索，取得一定的效果。 一、注重概念教学 概念多，是《机械基础》的特点之一，经粗略统计，全书共有近百条。难记、难理解、难分辨是学生对概念的共识。如何把握概念？首先应给概念进行分类，一般可按识记、理解、应用三个层次列出所有概念，这样做，能使概念一目了然、主次分明，为备课、授课奠定基础；第二，避免错误理解概念… 相似文献
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文章首先介绍了全身反应法(TPR)的内涵,总结了该教学法的优势,然后根据自己的教学实践,阐述了对TPR新的理解和认识——TPR适用于零基础的民考民学生,但在课堂教学中,老师要巧妙运用肢体语言,科学设计课堂指令,读懂学生,给学生创设轻松和谐的学习环境,帮助学生养成良好的学习习惯,为日后进一步的学习打好基础。 相似文献
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《机械基础》是为工业企业电气化专业设置的一门技术基础课 ,理论性和实践性强。其实践教学不仅仅是提高整体教学质量的手段 ,更重要的是借这一环节 ,拓宽理论知识 ,实现知识向技能的转换 ,增强学生毕业后适应社会工作的实际能力。为了提高实践教学的有效性 ,我在教学中做了一些改革。一、合理安排实践教学环节《机械基础》的实践教学包括两个方面 :金工实习和相关的实验。原金工实习安排如下 :学期实习内容、时间二钳工、机加工 2周三机加工轮换工种 3周第一次实习主要是了解典型机床的组成 ,作用。传动结构及型号和钳工操作 ;第二次实习主… 相似文献