“测量平差”课程思政教学研究

为了将课程思政教育理念落到实处,文章首先分析了“测量平差”课程思政教学的必要性,然后从思政元素的挖掘、创新课程教学方法和加强课程思政团队建设三个方面论述了“测量平差”课程思政教学实践。     

"测量平差基础"课教学探讨

为了加强理论与实践相结合,本文从“测量平差基础”课程的特点出发,阐述了在教学实践过程中的教学内容、教学方法、教学手段等方面,为测量平差基础的教学提出了一些建议。     

浅论误差理论与测量平差课程教学改革

测量平差是高等工科院校测绘类专业必修的一门重要的专业技术基础课,是测绘类专业的核心课程。为了提高该课程的教学质量,增强教学效果,使学生为后续专业课的学习打好基础,并且能够利用所学误差理论的基本知识和基本平差方法解决工程实际中的具体问题,本文对误差理论与测量平差课程的特点及存在问题、课程教学改革的思路、教学改革的成效等相关问题进行探讨。     

室内外一体测量平差教学实验平台建设

针对测量数据处理实践教学需求,依托教材示例、工程测量控制网数据处理任务,设计开发了室内外一体化的测量平差教学实验平台。实验平台由工程测量控制网、测量平差实验教学软件组成。测量平差实验教学软件分为基础、进阶和创新3个阶段,从易到难渐进式开展实验,包含测量数据读写、精度评价、平差函数模型建立及参数值估计等十余项实验内容,它具有组件、交互、扩展及填充等特征。实践应用表明,该平台为学生提供了工程测绘数据处理应用场景,提高了学生发现问题、分析问题与解决实际问题的能力,加深了学生对误差理论与测量平差原理的理解,缓解了“教师难教、学生难学”的课程教学难题。     

测量平差课程的教学实践与探讨

结合教学实践,对测量平差课程的教学方法、教学过程设计、现行教材算例以及课程设计等进行了探讨.根据教学中对学生的反应的观察及学生课后反馈信息,认为现行测量平差教材应当补充一些内容,并提出具体补充建议.     

浅谈高职工程测量专业《测绘数据处理》课程建设

《：测量平差》是测量专业进行数据处理所学的专业基础课,但是针对高职学生的学习能力差,动手操作能力强的特点,以及国家对于技能型人才的培养方案,特对高职测量专业的测量平差课程进行改革,下面从几个方面进行阐述。     

在测量平差教学中培养学生的科研能力

大学开设了各类基础课、专业课,都是培养学生某方面的能力,学生的综合科研能力、科学研究精神则放到毕业设计阶段去培养,但因为面临就业、毕业的干扰,效果并不理想.由于测量平差是公共基础课到专业课的一个桥梁课程,笔者在教学过程中探索教学方法,总结出测量平差"一二三四五"的教学思路,不仅便于自身教学,学生掌握测量平差知识,还有助于锻炼学生科研能力,培养科学研究精神.     

高职院校测量平差课程改革

测量平差是高校工程测量专业的基础课之一,高职院校工程测量专业测量平差基础教学存在学生数学基础薄弱,教学内容理论过多的问题,课程本身要求理论和实践并重,已有教学不能很好适应教学发展,课程的理论强度给教学带来了一定的难度,结合几年的教学经验及学生反馈意见,从教学方法、教学手段和教学模式改革等方面分析,提出了提高教学效果和改善教学质量的几点有效措施。     

测绘类专科专业的测量平差课程教学探讨

《测量平差》是测绘类专科专业的一门核心基础课程.目前,该课程的教学存在着诸如照搬本科教育教学模式,教学方法重“教”轻“学”,没有充分考虑专科学生的特点等一系列问题.针对这些问题,从教材选用、教学内容、教学方法和教学手段、实践环节等方面对测绘类专科专业的《测量平差》课程教学提出一些见解和建议.     

关于测量平差课程教学改革的探讨

在分析测量平差课程特点的基础上,结合自己的教学经验,从教学内容、教学方法、实践环节三个方面探讨了如何对该课程的教学进行改革。     

基于主动学习的《测量平差程序设计》教学模式研究

"测量平差程序设计"课程是测绘工程专业的必修课,由于该课程内容跨度大、综合性强、系统性差、实践性高、实践上机操作性强等特点,导致该课程的教学很难达到理想的效果。为适应应用创新型人才培养体系建设的需要,从课程建设的总体目标、教学改革的方法手段、课程重难点问题的处理、提高学生应用创新能力的途径,以及课程建设评价效果等方面结合一种新型的学习方法即主动学习方法探讨"测量程序设计"课程学习的相关问题。主动学习是一种建构主义的教学方法,学生积极参与学习"测量平差程序设计"过程。通过一个循序渐进的过程,总是建立在他们之前已经学到的东西。它使用不同的方法论的交互技术,从而提高学生对编程概念的理解和学习的动机。     

测绘类专业核心课程——测量平差教学改革探讨

测量平差是高等工科院校测绘类专业必修的一门重要的专业技术基础课,是测绘类专业的核心课程.为了提高该课程的教学质量和教学效果,使学生为后续专业课的学习打好基础,并且能够利用所学误差理论的基本知识和基本平差方法来解决工程实际中的具体问题,本文将对该课程的教学内容体系建立、教学内容、教学方法及手段、实践教学环节等方面的改革进行了一些探讨.     

基于EXCEL的水准网间接平差应用

在测量平差计算中,现有的各种平差软件编制过程一般均为隐含,遇到特殊平差问题不便于软件自身的优化处理和实际应用。运用Excel的VBA编辑器,基于优化处理的间接平差数学模型编制程序进行数据处理,阐述了运用Excel进行水准网间接平差的原理和方法。与专业平差软件计算结果进行对比分析,结果表明:该方法满足精度要求,适用于测量平差计算,克服了专业软件在实际平差应用中的不足,更具实用性。     

高职工程测量专业计算机课程体系的构建

分析了高职工程测量专业计算机课程体系的特点及教学目标,阐述了工程测量专业计算机课程的主要内容,以“数字化测图”、“测量平差”、“GIS设计与开发”三种实训为例,详细介绍了实训教学中专业软件的应用方式及教学目标。     

简易平差法在隧道施工控制测量中的应用

通过建立导线测量简易平差法的计算方程式,把抽象的平差理论变成一种易操作的实用计算方法,为导线测量简易平差法提供了一个较好的学习空间,对隧道施工控制测量具有指导意义和实用价值.     

"误差理论与测量平差基础"课程建设与改革探讨

针对目前“误差理论与测量平差基础”课程教学内容落后于数据处理发展现状这一问题,结合多年的教学实践,对该课程的教学内容、实习内容、教学手段与方法的改革更新进行探讨,提出信息时代下该课程教学的一些改进措施。     

简易平差法在隧道施工控制测量中的应用

通过建立导线测量简易平差法的计算方程式，把抽象的平差理论变成一种易操作的实用计算方法，为导线测量简易平差法提供了一个较好的学习空间，对隧道施工控制测量具有指导意义和实用价值。     

测量平差课程教学探讨

从教材内容、教学方法、教学手段、课程设计等方面讨论了测量平差课程的教学，并提出个人的见解。尤其在教学方法上以个人体验强调重视基础，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。     

团队式测量平差实验教学模式探索

测量平差课程的实验教学环节对理论教学具有重要的促进作用,针对实验教学存在的若干问题,研究了以提高学生主动参与积极性的团队化教学模式探索。基于实验任务,学生主动参与小组讨论,团队协作完成。实验效果证明新的教学模式对于课程教学具有正面积极影响。     

GPS控制网测量数据处理和分析

根据GPS控制网集合各类观测数据,结合部分点的实测速度为基础,建立大陆地壳运动速度场模型．基于测量的动态系统状态,采用序贯卡尔曼滤波的广义测量平差方法,对GPS点进行地壳运动的整网平差．并对分析整网平差结果进行精度统计和外部数据校核。数据分析结果表明卡尔曼滤波平差法的合理性和可靠性．