快乐学数学 师生同欢乐

新的世界格局，让我们生活得更加快乐；新的课程标淮，让我们学习得更加快乐。一年的一年级数学教学，更让我感悟到：快乐学数学，师生同欢乐。     

让农村孩子快乐学数学

文章就如何把枯燥乏味的数学教学变得有趣,让学生体验学数学的成功与愉悦进行了叙述。     

让学生快乐学数学

快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐．要让学生在快乐中学习数学,使我们的数学课堂充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返．     

传递正能量,快乐学数学

当今社会须积极向上的正能量,祖国未来的花朵———孩子更需要正面的引导,作为一名数学教师,如何在数学教学工作中传递正能量,让孩子们爆发对学习数学的正能量呢?为此做了一些思考。     

轻松快乐学数学

数学与我们的生活有着紧密的联系,同时对发展学生智力、培养学生思维能力有着其他任何一门学科无法替代的作用.但在长期的教学实践中发现,大多数学生却学得并不轻松,感到数学枯燥乏味,抽象难懂.“兴趣是最好的老师.”学生感兴趣的,他们才会愿意学,乐于学,而且容易学会.因为浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,既能让学生的思维处于活跃状态,更能让学生在轻松快乐的氛围中完成数学学习任务.那如何让学生在轻松快乐中学习数学呢？     

体验,让学生享受学数学的快乐

《数学课程标准》中强调了"经历和体验"过程性目标的实现。由此可知,学好数学课,可以通过联系实际,体验学习过程,体验数学信息的收集与处理,体验数学知识的应用价值,回归生活,动手实践操作,体验数学知识的由来,引导学生进行有意识探究,体验数学学习的创新等方面,将参与体验、思考探究与操作的权力还给学生,让他们有充分的时间去参与、去体验,从而真正享受到数学学习的快乐。     

儿歌促进幼儿快乐学数学的实践经验

数学知识抽象,可以根据幼儿形象思维的特点,把数学与儿歌进行整合,在教学时灵活运用,增强活动的吸引力,促进幼儿快乐学习,从而提高数学教学水平.     

激发兴趣,让学生快乐学数学

数学课堂教学是实施素质教育的主要阵地,教师在教学中必须树立创新性教育观念,文章从调控好课堂气氛、创设情境、动态演示、营造氛围等方面阐述如何激发学生的学习兴趣,让学生快乐学习数学。     

让学生快乐学数学

新课标提出要求,要在课堂教学中,以学生为学习主体,教师为引导者和组织者,根据学习内容和学生身心特征,采取恰当的教学方法,以提高学生学习兴趣,巩固知识,以提高学生数学能力,发扬学生个性特征,进而全面促进学生综合素质,达到全面素质的提高,让学生在快乐中学习数学。因此,在教学中,我们要以生为本,采取多样教学手段创设情境,让学生亲自实践,在教学中体会到成功的乐趣,激发学生兴趣,让学生在快乐中学习数学。     

让学生快乐学数学

新课标提出要求,要在课堂教学中,以学生为学习主体,教师为引导者和组织者,根据学习内容和学生身心特征,采取恰当的教学方法,以提高学生学习兴趣,巩固知识,以提高学生数学能力,发扬学生个性特征,进而全面促进学生综合素质,达到全面素质的提高,让学生在快乐中学习数学.因此,在教学中,我们要以生为本,采取多样教学手段创设情境,让学生亲自实践,在教学中体会到成功的乐趣,激发学生兴趣,让学生在快乐中学习数学.     

怎样才能快乐地学数学

在数学家眼里,数学是诗、是歌、是画,充满了公式美、逻辑关和秩序美。数学家为数学魂牵梦绕,而在普通人心目中,数学却常常是枯燥的代名词,特别是近几年,面对升学的压力,各地又兴起各类奥数班,孩子们深陷在数学题海之中,有几个人能体会到学习数学的快乐和数学之羡？     

让幼儿在游戏中主动而快乐地学数学

游戏是孩子的最爱,对幼儿来说游戏就是学习,学习就是游戏,这样才能让幼儿快乐而主动地参与。尤其是数学学科,具有很强的抽象性与逻辑性,在数学教学中引入游戏,更能突出教学的生动性与趣味性,从而实现幼儿快乐而主动的学习。     

让学生轻松快乐地学数学

一提起数学,大家脑海里就会浮现出枯燥的计算、抽象难懂的公式定律、复杂难解的应用题……对于不少小学生而言,数学是一门很难学的课程。如何让学生轻松快乐地学习数学呢?我结合自己二十几年的教学经历,就这个问题谈谈自己的点滴感受。一、激励学生学习数学的兴趣布鲁纳曾说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴     

快乐学数学

数学学习的重要性是人所共知的。但长期的教学实践中我发现,学生却学得并不轻松,好多学生对数学的学习存在着一些普遍的心理障碍。讨厌数学便如此产生。这种心理很大程度上制约了学生学习数学的主动性,影响了他们的学习效果,怎样才能让学生轻松、愉快的学好数学呢？     

如何让学生“快乐学数学”

传统教学理念认为教师只要懂得教“书”即可，不需要注重育“人”，而现代教育教学理念则提出了“全面提高学生的素质，培养各方面发展的全能型人才”的素质教育观。由此可见，在课堂教学中，如何引导学生快乐学习，发挥他们的积极性和主动性，已成为当前教师面临的一个重要且深刻的问题。     

快乐的师生“对决”

课堂有很多可能性,但往往我们苦苦思索却仍然选择单调和重复。快乐的师生对决赋予教师更多的角色感,你是老师,你也是一个孩子。课堂,是师生共同成长的舞台。     

快乐学数学,知识与生活融合,与趣味并存

数学家华罗庚曾说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活关系的精彩描述。     

学数学是一种快乐

数学被誉为锻炼思维的体操和人类智慧王冠上最明亮的宝石，或许有些人认为数学是一团乱糟糟的线，怎么理也理不顺，但是，我认为只要你喜欢在身边寻找数学，就会发现它和其他学科一样，是有趣的。     

巧用“手”资源 快乐学数学

叶圣陶先生说:"人有两个宝,双手和大脑,双手会做工,大脑会思考。"其实我们的手不仅会做工,而且是独特的数学资源。在数学教学实践与探索中,如果能够合理地运用"手"资源,不仅能激发学生学习的兴趣,而且能让学生主动参与到数学学习的探究活动中来,起到巧妙计算、帮助记