共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
丁綮轩 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
一、影响高中生物教学的主要因素
受到多方面的影响,我国高中生物教育总是处于可有可无的尴尬状态,其原因大致可分为以下几个方面.
(一)传统教学方式的枯燥
我国现在的高中生物教学过程基本上是老师站在讲台上照本宣科,台下的学生“填鸭式”的呆板接收,单一的教学方式让高中生物课程显得枯燥无味.在传统的生物教学过程中,教师更加重视理论方面的知识,而忽视了课程中的实验体验,生物课外拓展实践很少,导致学生的创新能力不够、动手能力不强,同时在这样一种单一的教学方式下,也极大地降低了学生对生物课程学习的积极性. 相似文献
4.
正生物学是一门以实验为基础的研究生命现象和生命活动规律的科学.高中生物新课标要求教师转变教学观念,采用新颖有效的教学方法,着重培养学生的自主探究能力.高中生物课堂的主人应当是学生,教师要作为学生学习的引导者,协助学生积极参与课程学习、自主探究生物学的奥妙.在自主发现、自主探究的过程中,激发学生对于生物的学习兴趣,增强高中生物课程教学效果.本文将从转变教育观念、创新教学方法、创设交流平台以及变革教学模式等四方面,深入探究高中生物课中学生自主探究能力的培养策略. 相似文献
5.
6.
7.
在生物课程中渗透信息素养教育,是为了辅助和配合高中生物课程的学习而组织和安排的,信息素养可以渗透到生物课的授课、作业、实践、考试等各个教学环节中。这种渗透式教育使学生的信息素养得到循序渐进的培养和提高。通过研究生物学科的教育教学过程,并结合高中生当前的生物学习特点,提出了在高中生物教学中培养学生信息素养的可行性策略——"研学案"导学。 相似文献
8.
9.
高中生物课是高中时期中非常重要的一门自然科学课程,高中生物的学习可以提高学生对生物的认识,以及对生命的敬畏。合作学习是较为成熟的学习方法,能够摒弃应试教学中的缺点,帮助学生更好地理解设置生物课程的意义,本文通过对高中生物合作学习中小组建设的探索,为提高学生素质提供思路。 相似文献
10.
随着我国教育改革的深入开展,取得了丰硕的改革成果。高中学校在教育改革的引导下,其教学模式、教学观念、教学质量都有着明显的改变。新课改的条件下,对高中生物的教学活动有着更高的要求,更加注重实验课程教学,师生通过亲身实验可以了解和掌握教学知识点,有效解决教学重点、难点,使学生对知识掌握得更牢固,以提高学生的动手动脑能力和团结合作能力。高中生物课程教学,引入实验课程教学之前,其教学中存在较多问题,难以更好地提高学生的学习成绩和培养学生的能力,所以在高中生物教学中引入实验课程具有必要性。本文主要论述了未引入实验课程的生物教学存在的问题,并提出了高中生物教学实验课程的预设方案。 相似文献
11.
随着我国教育改革的深入开展,取得了丰硕的改革成果。高中学校在教育改革的引导下,其教学模式、教学观念、教学质量都有着明显的改变。新课改的条件下,对高中生物的教学活动有着更高的要求,更加注重实验课程教学,师生通过亲身实验可以了解和掌握教学知识点,有效解决教学重点、难点,使学生对知识掌握得更牢固,以提高学生的动手动脑能力和团结合作能力。高中生物课程教学,引入实验课程教学之前,其教学中存在较多问题,难以更好地提高学生的学习成绩和培养学生的能力,所以在高中生物教学中引入实验课程具有必要性。本文主要论述了未引入实验课程的生物教学存在的问题,并提出了高中生物教学实验课程的预设方案。 相似文献
12.
在高中生物课中开展探究式教学,对于进一步加强课程理论与实践的联系,培养学生对生物学科学习的兴趣,有效激发学生的求知欲望都具有非常重要的作用.因此,探讨如何利用探究性教学提升高中生物课堂教学质量具有十分重要的现实意义. 相似文献
13.
14.
15.
张丽宏 《中国科教创新导刊》2012,(30):16-16
新的课程改革标准已经向全国各大学校展开,在生物课堂上,笔者将结合自身和周围情况,通过一些实践性教学方法来探究如何转变学生的学习方式,培养学生推理能力争获取新知的能力,提升学生高中生物科学素养,使学生从知识技能方面有所提高。 相似文献
16.
随着课程改革的不断推进,生物课堂的教学模式发生了本质的变化。生物教师都在积极打造具有高时效性和高效率的教学模式,意在培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育。但无论教学模式如何改变,教师都要以课程标准为导向,明确课程的基本理念,全面落实课程目标,秉承着严谨、求实的态度来完成教学任务。文章从合理分配课堂时间、实验创新、巧用小组合作学习、合理编制和使用学案四个方面阐述了高中生物课堂教学改革中对教师的几点建议,以实现教师教学效率的有效提高。 相似文献
17.
近几年,高考生物试题对实验探究性的考查尤为突出,大多数试题以实验为背景,以实验探究作为实验试题中的难点。如果教师在平时教学中注重培养学生的探究能力,那么,生物课堂的教学效率将会有所提高。下面笔者结合平时的教学实践,谈谈学生的科学探究与有效课堂的关系。一、利用分组探究性学习,提升课堂效率提倡探究性学习是高中生物课程基本理念之一。所谓探究性学习,就是像科学家一样去思考,通过探究 相似文献
18.
高中生物新课程标准明确提出在高中生物课的教学中倡导探究式学习。探究是学生主动学习的手段,同时也是研究生物世界的研究手段。那么在高中生物教学中如何有效开展探究性学习活动呢? 相似文献
19.
高中生物实验课,是高中生物课程中的重要内容之一。在新一轮课程改革中,高中生物的实验教学,已经从验证性实验向探究性实验发展,从考查学生的基本实验技能向培养学生动脑动手的研究性学习转变。 相似文献
20.
傅伟 《新课程导学(上)》2014,(26)
在新课程标准下,高中生物课的教学内容与方法发生了很大的改变,一改往常的强调教学内容的教学模式,现在生物课教学更加关注学生的学习经验与体验。本文探讨了在高中生物实验课中支架式教学方法的运用,并结合教学案例阐述了该方法的适用性,期望能对我国高中生物教学提供一定的借鉴意义。 相似文献