浅谈新任教师职业道德问题的成因及对策

在2004年的新任教师培训中，笔者对参加培训的新教师进行了职业道德状况的问卷调查。从被调对象中任意抽取问卷100份。经统计，当前新任教师职业道德存在以下的问题。①不知道中小学教师职业道德规范内容的有39％的新任教师。②在爱岗敬业的职业道德境界中，有8％的新教师处在厌教境界，33％的新教师处于功利境界。③在对待学生的态度上。有75％的新教师有过体罚和变相体罚学生的非人道表现。④在处理学生思想和学习问题上，有31％的新教师怨天尤人或放任自流；⑤在对待教师职业道德修养的态度上，仅以“知道就行”和“无所谓”的占38％；以上的问题说明，目前新任教师的职业道德存在很大问题。这些问题处理不好，将严重影响着21世纪头二十年小康社会目标的实现。以下笔者就这些问题的形成原因进行逐一透析，并提出解决的对策。     

会计职业道德问题剖析与对策

根据会计职业道德规范和我国会计职业道德现状,用典型案例和事实剖析了目前我国会计职业道德存在的,问题,分析了这些问题对我国市场经济秩序的严重干扰与危害。从会计职业道德建设的社会环境、从业人员自身修养、法律制度和监督体系等四个方面,提出了强化会计职业道德建设和反腐倡廉的若干对策。     

结合《高等学校教师职业道德修养》论教师职业道德修养问题

教师作为教育教学活动开展的核心人才力量是培养学生良好思想道德品质与行为的模范和榜样,其良好的职业道德修养不仅能促进教学质量的提高,还对学生良好品质与行为习惯的形成具有潜移默化的影响。近年来,关于教师职业道德修养缺失的事迹屡见不鲜,这为我国教育事业的发展敲响了警钟。积极分析教师职业道德修养缺失的原因,并研究提高教师职业道德修养水平的方法,对促进我国教育事业的健康发展具有十分重要的意义。     

浅谈教师职业道德建设问题

教师的职业道德建设既有普遍性，又有特殊性。其道德标准和建设标准必须高于其他行业、其他群体。     

我国初等教师职业道德的问题与对策研究

初等教育即小学教育或基础教育,这一阶段的教育对人才的培养起奠基性作用。初等教师是小学阶段学生的启蒙者及领航者,培养符合时代需求的初等教师,良好的职业道德是关键。然而随着我国素质教育改革的推进,初等教师越来越难以承受师德的考验,因此很有必要对当前初等教师职业道德面临的问题作出正确的分析,并提出有效解决措施。     

论高校教师的职业道德修养

高校教师的职业道德是指在调解教师与他人、与社会、与集体、与学生的关系过程中,必须具备和遵守基本的职业道德规范和行为准则。高校教师应当做到热爱岗位,热爱学生,严于律己,认清自己的使命,完成并完善好本职工作。     

函数客观题致误原因剖析

解答客观题，由于没有步骤分，所以不是得满分就是得零分．这种题型得分快，失分也快．因此，我们除了要掌握解答客观题的一般方法外，还血明确解答中容易发生的错误，以提高思维的批判性和深刻性，从而避免失误．下面笔者以解函数客观题为例，就近几年的高考题或模拟题中同学们易犯的一些错误举例说明，供复习参考．     

也谈教师素质与职业道德

教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人,教师的人格是教育的基石;教师素质直接影响着学校教育的质量。文章针对当前教师队伍中存在的问题提出了解决问题的策略,以期提高教师队伍的整体素质。     

如何提高教师职业道德

“师者,传道、授业、解惑也”,《师说》里的这句话明确了教师的三大任务;“道之所存,师之所存”,强调了从教择师的标准;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表”,江泽民总书记的话也提出了作为一个教师应具备的素质和要求。但是,随着社会的发     

光学问题误解剖析

误：人向衣橱门的平面镜走近时,人像将变大。     

浅谈教师职业道德问题

本文围绕教师职业道德和素质教育之间的相互关系为论点,阐述了当前我国教育界的现状,提出了教师职业道德是完成素质教育的前提.学校是育人的主要场地,教师是素质教育的实施者,如何提高教师职业道德是新时代赋予学校和教师的新的使命.     

教师职业道德问题探析

教师职业道德问题是师资队伍建设的重要内容。对于贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、实现科教兴国和人才强国战略具有重大意义。本文作者就教师职业道德建设的意义、教师职业道德建设存在的问题及教师职业道德建设的途径谈谈自己的看法。     

教师职业道德形象的审视与重塑

教师职业道德形象对学生和社会有着极为深广的影响.但近年来,由于多方面的原因,教师队伍职业道德的负面形象引起社会较多关注.本文分析了教师队伍职业道德形象的现状与问题,提出了严格入职审查,强化职前和岗位培训,加强评价与考核的制度与机制建设,完善与教师相关的法律法规,坚持教师职业道德形象报道的正确舆论导向,以及加强教师自身职业道德修养等重整与提升教师队伍职业道德形象的思考与建议.     

中小学教师职业道德存在的问题与思考——基于福建省中小学教师师德建设的调查

目前我省大多数中小学教师都能自觉地遵守职业道德,赢得了学生的爱戴和社会的尊重。但是,由于社会正处于转型时期,在改革开放和市场经济的大环境下,在意识形态多元化和社会上一些不良风气的影响下,有些教师身上还存在着诸如:敬业精神不足,育人意识淡薄,师表形象弱化,协作意识和创新意识不强等职业道德修养问题。对当前师德存在的问题加以分析,目的是为了增强师德建设的针对性和实效性。     

课堂交流的问题剖析与思考

课堂教学是师生之间、学生之间交流对话的过程。基于学生学习过程的有效交流,能够帮助学生深化对数学知识的理解,实现思维能力的提升。教师应重视课堂交流的设计、指导、回应和引领,以期实现高质量的课堂互动交流。     

教师职业道德形象的审视与重塑

教师职业道德形象对学生和社会有着极为深广的影响。但近年来,由于多方面的原因,教师队伍职业道德的负面形象引起社会较多关注。本文分析了教师队伍职业道德形象的现状与问题,提出了严格入职审查,强化职前和岗位培训,加强评价与考核的制度与机制建设,完善与教师相关的法律法规,坚持教师职业道德形象报道的正确舆论导向,以及加强教师自身职业道德修养等重整与提升教师队伍职业道德形象的思考与建议。     

基于问题的教师职业道德教育模式

帮助学生形成有效的道德反应机制是提高教师职业道德教育实效性的关键.传统规范性教育为主的师德教育模式不能让学生像专家型教师那样关注于道德问题本身,造成了虽然熟知各种道德规范却不能保证行为规范的困境.在师德教育中引入基于问题的学习模式能够提高学生的情感参与度和获得更多现实中解决问题的经验,从而促进师德规范的内化.     

热学易错问题剖析

1．冰比水冷 剖析：错．原因是没有正确理解温度的概念．温度是反映物体冷热程度的物理量，因此，说一个物体是冷还是热，应该看物体温度的高低，温度低的物体较温度高的物体冷．自然界中存在着同温度的水和冰。上述结论中没有明确水和冰的温度．     

教师职业道德与素质教育

教师职业道德是教师在教学活动中应遵循的行为规范.它也是教师素质的重要体现.教师作为教育活动的主体,对学生素质的提高起着至关重要的作用.在大力推行素质教育的今天,加强和提高教师职业道德,显得极为重要.本文论述了培养教师职业道德的重要性和提高教师职业道德的方法.     

浅谈中小学教师职业道德存在的主要问题及对策

教师职业道德是指教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和应该具备的思想品德。1997年教育部、全国教育工会颁发的《中小学教师职业道德规范》中规定,教师应具有“依法执教“、“爱岗敬业“、“热爱学生“、“严谨治学“、“团结协作“、“尊重家长“、“廉洁从教“、“为人师表“八个方面的职业道德。本文仅就中小学教师职业道德存在的问题谈谈应采取的对策。