创建特色文化 促进内涵发展

内涵发展就是一种特色发展,建设特色学校要把文化的特色建设贯穿于始终。特色文化的建设策略有：宣传动员与共创;传承融合与创新;培养特色教师,开发特色课程;构建课程体系;以活动为载体,彰显学校特色文化等。通过特色文化建设,可以促进学校的内涵发展。     

打造清水文化,促进内涵发展

<正>广州市清水濠小学是一所百年名校,创建于1904年。创建之初名为求是小学,后改为清水濠第一小学。2003年7月,与清水濠第二小学、丽水坊小学合并成现在的清水濠小学。学校努力打造清水文化,通过文化引领和影响师生,逐渐走上了内涵发展的道路,已成为一所社会普遍认可的学校。一、凝练学校文化,形成办学理念清水濠小学与水有着密切的关系。学校现在所在的位置在古代是一个码头,当时广州城内的居民大多饮用珠江水。因为珠江连着海,水带有咸味。三国东吴时,广州刺史挖渠引白云山的泉水,解决了居民的饮水问题。由于泉水清澈甘甜,所以老百姓把这条渠称为"甘溪"。     

梅山武术文化的内涵研究

运用文献资料、田野调查法等研究方法,从文化学的角度对梅山武术的文化渊源,历史传承行调查分析,指出梅山武术文化具有传统武术的一般特点、又具有自身的独特方式;梅山武术文化的内涵可分为原生态、次生态和现代形态三种文化形态,梅山武术的现代价值主要体现在健身娱乐、文化教育和经济功能上。提出梅山武术文化的研究必须立足于梅山文化圈,把握其民族体育的文化本质。     

梅山武术文化的内涵研究

运用文献资料、田野调查法等研究方法,从文化学的角度对梅山武术的文化渊源,历史传承行调查分析,指出梅山武术文化具有传统武术的一般特点、又具有自身的独特方式;梅山武术文化的内涵可分为原生态、次生态和现代形态三种文化形态,梅山武术的现代价值主要体现在健身娱乐、文化教育和经济功能上。提出梅山武术文化的研究必须立足于梅山文化圈,把握其民族体育的文化本质。     

浅析武术内涵与发展

武术是中国文化遗产之精髓。在数千年历史演绎中,武术以其深厚的文化底蕴、丰富的内涵自成体系,与之相适应的,自武术形成并逐步发展以来,英雄辈出,世人也给予了武术极高的评价。现如今,在社会和谐发展的背景下,随着国内和国际文化交流的日益活跃,武术这门古老的体育文化,正以它独特的风采焕发着青春的活力,对社会的发展和人类的健康起着积极的引导作用,因而,越来越多的国内外朋友喜爱武术并践履其中。     

中华武术的文化内涵与对外传播

武术文化是中国传统文化的组成部分。中华武术几乎涵盖了中国传统文化的各种成份和要素。渗透着中国传统化的精髓。在对外传播中，中华武术应以弘扬民族精神和传统美德为根本宗旨，以武术健身功能的开发为传播的最佳切入点。     

让红色文化浸润校园,助推学校内涵和特色发展

红色文化教育可以实现中国传统文化与民族精神的延续,通过积极开展红色文化建设,可以创建绿色生命,能够推进红色文化的可持续发展,更好地传递中国传统文化与美德.红色文化教育与当前素质教育理念完美契合,能够促使学生在规范自己言行举止的同时,树立远大的抱负,实现全面发展.     

用文化促进学校内涵发展

文化建设是学校充实内涵、提升品位的现实选择。南武实验小学用文化引领学校创新发展。在传承百年南武优秀文化传统的基础上,学校建设底蕴深厚、内涵丰富、功能齐全的高品位文化体系,形成深厚的精神文化、多彩的校园文化、科学的制度文化以及丰富的校园文化活动,提升了学校的核心竞争力,打造了优质教育品牌。     

打造艺术特色 促进内涵发展

正丰南区青少年校外活动中心是区教育局直接领导的校外教育机构,是丰南区唯一一所公办、非赢利性质的校外教育培训基地,自开办以来得到了社会各界的好评,深得广大未成年人喜爱。活动中心以艺术教育为特色,坚持走内涵发展之路,在校外教育的领域中不断前行。一、健全组织机构,实施科学管理1.健全组织机构。活动中心设主任1名,专职教师人员6名。中心实行主任负责制,全盘负责中心行政、业务管理工作,并承担一切责任。活动中心根据工作需要,设置培训部、活动部和后勤部,均由专人负责。     

中国特色社会主义文化发展道路的内涵解析

中国特色社会主义文化发展道路具有丰富的科学内涵。建设社会主义先进文化是中国特色社会主义文化发展的前进方向,建设社会主义核心价值体系是中国特色社会主义文化发展的根本任务,坚持科学发展是中国特色社会主义文化发展的根本方针,坚持以人为本是中国特色社会主义文化发展的价值旨归,坚持改革创新是中国特色社会主义文化发展的强大动力,坚持博采兼容是中国特色社会主义文化发展的创新之道。全面科学地研究和把握中国特色社会主义文化发展道路的丰富内涵,具有重要的理论意义和现实意义。     

打造特色课堂 创建学校内涵文化

校长是一个学校的灵魂。校长必须具有明确的办学目标并为达成目标孜孜以求。确定适合新课程要求,符合学校实际的课程思想,是校长办好学校的前提和基础;加强课程建设,构筑课程文化,彰显办学特色,是校长办学的基本思路和工作目标;重建课堂教学结构,创建课堂特色,构建适合教师发展、学生发展、学校发展的教育,是校长研究的永恒课题。我校以"三平台"为轴心,重建以生为本的课堂模式,以课堂推课程,以课程促发展,不仅促进了学生身心的健康发展,也使教师获得了专业发展,更使学校赢得了良好的社会声誉。一、搭学生"立"的平台,促进学生全面和谐发展     

武术套路的本质特性及文化内涵

武术套路是中国武术特有的重要代表形式。运用文献资料法、逻辑分析法,从历史的角度考察了武术套路的形成与发展过程,对武术套路的本质特性——攻防技击性进行了分析研究。武术在长期发展过程中,其技击性由盛到衰这一变化,使得武术套路呈现出更加丰富的运动技术特征,它所蕴含的文化和精神内涵也更加深厚。     

注重文化建设 促进内涵发展

正学校文化是学校的灵魂,是学校发展的根本。定安里小学努力加强文化建设,坚持文化建设与促进队伍建设相结合、与提高办学质量相结合、与学校特色建设相结合;积极发挥精神文化的引导作用,环境文化的熏陶作用,制度文化的激励、规范作用和人文文化的教化作用,初步形成了能够展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。     

打造特色 促进学校内涵发展

正上海推进义务教育均衡发展,强调以科学发展观为指导,以动态渐进、持续发展为原则,以推动义务教育均衡发展为重点,更重要的是促进每一个学校的内涵发展和"一校一品、一校一特",以此推动上海教育现代化发展水平。落实义务教育均衡发展的责任主体从范围与对象来说,区(县)政府是本区域义务教育均衡发展的责任主体,区(县)长是第一责任人。区(县)财政局、发展改革委、建设交通     

追寻特色管理 促进内涵发展

学校建设归根到底是文化建设,在新的历史发展时期,在教育均衡发展的大背景下,在不断深化素质教育的过程中,我们每一所学校都面临着学校文化的继承、提炼和重构问题。传承学校丰厚的文化底蕴,形成先进的教学理念、鲜明的办学思想、显著的办学效益,就要从学校文化建设入手。     

以文化建设促进幼儿园内涵发展

幼儿园在专业化、优质化发展进程中,应重视文化建设。文章阐述了幼儿园文化的内涵,以北京市清华洁华幼儿园的实践为例,从管理者的角度,在精神文化、制度文化、课程文化三个层面分别讨论了幼儿园文化建设的举措,旨在优化幼儿园教育质量,促进幼儿园教育的内涵发展,从而在实践层面推动学前教育优质、均衡发展的实现。     

文化提升内涵 内涵促进发展

<正>文化,文是注入精神,化是变为行动。——题记走进海口旅游职业学校大门,首先映入眼帘的是"上学如上班,上课如上岗"十个大字,接着正对着主校道的旅游行业标志性雕塑"马超龙雀"出现在眼前,其侧面是海南旅游著名景点浮雕"椰风海韵"特色文化墙,而更让人心灵为之一动的,是正在     

打造学校特色文化,引领教师专业发展

学校文化是由学校全体成员共同培育和遵循的价值观念体系、行为准则和工作学习作风的总和,是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现学校办学理念、办学特色的重要平台,也是规范学校办学的重要体现。学校文化是学校发展的强大内在驱动力,对教师的专业发展会产生重大影响。如何通过学校特色文化的创建引领教师专业发展呢?文章围绕这一问题展开论述。     

文化提升内涵 内涵促进发展

文化,文是注入精神,化是变为行动。——题记走进海口旅游职业学校大门,首先映入眼帘的是"上学如上班,上课如上岗"十个大字,接着正对着主校道的旅游行业标志性雕塑"马超龙雀"出现在眼前,其侧面是海南旅游著名景点浮雕"椰风海韵"特色文化墙,而更让人心灵为之一动的,是正在     

大学文化特色的内涵探析

大学文化特色,是指一所大学中大学人共同的价值观念和行为方式的体系中所呈现出来的独特个性,这种"独特个性"是为一所大学所独有。其个性通过大学文化空间(校园)、主体(大学人)和内容(以知识和学科、专业为其核心和基础)体现出比较固定的与众不同的独特性和优良性,体现在大学理念和大学精神等大学价值观念上,则表现为大学的精神文化特色;体现在大学各种教学、行政、学生管理制度和奖惩条例、组织架构之中,则构成大学的制度文化特色;体现在大学校园建设的硬件设施之上,则表现为物质形态的文化特色;体现在教学、科研、文化、体育等活动之中,则表现为大学活动文化特色。大学文化特色的内涵非常丰富,体现在大学精神文化、制度文化、物质文化、活动文化等各个层面上。最主要的是:独到的教育理念和大学精神;独特的校风、学风和浓郁的文化氛围;优良的制度和制度精神;独具特色的校园环境、师资、学科;与众不同的活动文化传统和活动"品牌";良好的社会影响和效果。