论高师学生创造能力的培养

高师学生是推动和执行创造型人才培养的先行者。针对现阶段师范教育的弊端,只有改变教育思想、实行创造性教学、改革课程设置、优化知识结构、加强教学实习和教育科研、改革单一的教育评价制度等,才能培养和激发高校师范生的创造能力。     

浅谈素质教育下高校课堂教学中的学生评价

课堂教学评价是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价。我国现阶段高校课堂教学评价存在许多弊端，与素质教育、创新教育不相适应，需要改革，在课堂教学评价改革中应渗透学生主体、创新素质、学生发展等素质教育的要求。     

浅谈素质教育下高校课堂教学中的学生评价

课堂教学评价是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价。我国现阶段高校课堂教学评价存在许多弊端，与素质教育、创新教育不相适应，需要改革，在课堂教学评价改革中应渗透学生主体、创新素质、学生发展等素质教育的要求。     

对我国现行高等职业教育质量测评体系的审视——基于多所高职院校的调研

实施教育质量评价是促进教育质量管理规范化,切实提高教育质量的重要手段。利用对45所高职院校现行教育质量测评调查所获取的数据分析发现,现阶段高职教育质量测评体系存在测评工作形式主义、指标体系设计不尽合理、评价结果不够客观、评价反馈缺位等弊端。其未来改革方向是:强调利益相关者的广泛参与,实现评价指标多样化,寻求新的评价模式,实现多种评价方法的有效结合。     

关于深化高职课堂教学改革的思考

本文根据目前高职课堂教学的现状,分析了高职教育所存在的弊端,并从高职教育理念、课堂教学模式、校企合作以及学生质量评价体系四个方面阐述了深化高职课堂教学改革的方法。     

关于普通高校体育教育改革的思考

在我国,高校体育教育目前已成为高等教育中的重要组成部分之一.它在促进新世纪人才全面发展、推进素质教育发展进程上有着举足轻重的作用.但是,现阶段的大部分普通高校在体育教育方面存在许多弊端,所以,为了培养出更多全面发展的高素质人才,高校体育改革势在必行.本文通过对高校体育改革的必要性、重要性和弊端进行分析,进而探讨了高校体育改革的一些思路.     

论教育评价的改革

通过对教育评价的概念和功能、旧的评价体系的弊端、新形势下教育的发展趋势、教育评价的发展趋势四个方面的阐述,结合一些学校的具体做法,说明教育评价改革的原因和依据。     

多元智力理论对评价改革的启示

传统单一的智力理论认为,人的智力主要由语言和数理逻辑能力构成。这种理论限制了评价的发展,使其成为单一的评价而存在诸多弊端。随着智力理论的发展,尤其是多元智力理论出现,给我国现阶段的课程改革带来了活力,为评价改革的多元化提供了有益的启示和丰厚的理论基础。     

新课程理念下的数学教育评价

该文在对传统教育评价存在的弊端进行分析的基础上,阐述了新课程理念下的数学教育评价在评价目的、评价内容、评价主体、评价方式、评价关系方面所进行的改革,这种改革有利于达到教学评价的真正目的,更好地服务于教学工作．     

创新型人才培养与教育评价改革

创新型人才的培养与教育评价息息相关,教育若要培养创新型人才,就必须改革我国当前的教育评价机制。本文中笔者将对创新型人才的人格构成要素、创新型人才培养的教育评价弊端以及教育评价的改革策略进行简要的剖析。     

在建设体育强国背景下体育教育硕士培养模式的思考

文章从培养目标、课程设置、培养过程以及评价体系与淘汰机制四个方面分析了我国现阶段体育教育硕士培养模式的弊端,并从培养制度、课程设置、理论与实践结合、质量监督评价四个方面提出建议。     

教师评价制度势在必"改"

本文主要阐述了现行的教育评价制度存在的弊端以及要改革的主要方向。联系教育教学实际。通过评价教师时所造成的优劣影响来探讨现行评价制度的改革势在必行。     

关于发展性与奖惩性教师评价制度相结合的几点思考

当今世界经济和教育的现代化、国际化大大提高了社会对劳动力创新素质的培养耍求，改革现有教师评价制度已经是一个极具紧迫性和使命感的重要问题。中国的家长们和一些教育工作者迫切要求改革现行教师评价制度。而现今英国许多学校采用的发展性教师评价制度（它是由形成性教师评价制度发展而来的），确实取得了良好的效果，因此教育界要求学校抛弃传统的奖惩性教师评价制度（也叫终结性教师评价制度），采用发展性教师评价制度的呼声越来越高。但笔者认为奖惩性教师评价制度虽然有较多弊端，但仍有其可取之处，它与发展性教师评价制度存在互补性，有着其他评价制度起不到的作用。我国与英国国情有很大不同，此种教师评价制度在现阶段中国仍有存在的必要性，必须根据各地区、各学校的实际情况，将发展性与奖惩性教师评价制度有机结合、取长补短地操作实施。     

珠江三角洲经济发展及成人教育模式研究

本文根据珠江三角洲经济发展对人才质量的要求，针对我国现阶段成人高等教育模式存在的弊端，结合我院的实际，提出了改革的具体设想。     

珠江三角洲经济发展及成人教育模式研究

本根据珠江三角洲经济发展对人才质量的要求，针对我国现阶段成人高等教育模式存在的弊端，结合我院的实际，提出了改革的具体设想。     

基础教育课程改革背景下的教育评价体系研究

教育评价是推动基础教育课程改革顺利进行的关键环节。在对传统教育评价存在的弊端进行分析的基础上,对新课程理念下的教育评价的发展性原则及评价内容、方式方法和评价的主体性等问题进行阐述,以期进一步提升教育科学发展水平。     

新课程评价的取向

教育评价是根据一定的教育价值观或者教育目标,运用可操作的科学手段,通过系统地搜集信息、资料,经分析、整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,从而为不断自我完善和教育决策提供依据的过程。教育评价首先是从课程改革的需要开始的,是为课程改革服务的。一、我国现行课程评价制度存在的弊端1.过于强调选拔和甄别。因为过于强调甄别和选拔功能,所以就忽略了评价促进学生发展和提高的教育功能。因此,“唯分数论”比比皆是,一个学生的成长过程用分数的高低来衡量,人们的价值取向发生了严重的倾斜。在应试教育的指挥棒下,人们只注…     

论发展性教育评价在体育教学中的运用

发展性教育评价是对学生进步情况的一种评价,重在关注学生的发展。文章根据发展性教育评价的思想,结合高校当前体育教学评价的现状,总结了高校体育教学评价方式的弊端,并根据发展性教育评价和体育课程的特点,提出了高校体育教学引入发展性教育评价的设想。     

全纳教育理念与高校体育课程评价体系的改革

全纳教育理念的兴起,为体育课程以及体育课程评价方法的改革提供了新思路。针对目前体育课程设置以及课程评价中的弊端,本文提出了相应的改革思路。     

档案袋评价在高职高专英语教学中的应用

档案袋评价是20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式。近十几年来,它被广泛地应用于教学领域并已引起广大教学工作者的兴趣。根据现阶段我国高职高专教育中英语教学的特色,实施档案袋评价具有十分重要的意义