外科学课程教学方法优化与创新

为了探讨教学方法的优化与创新以提高外科学教学质量,本文针对中等卫生学校学生的身心特点,着重从培养学生素质、教学模式的转变、加强实践教学、培养操作技能、加强临床见习教学等几方面探讨优化与创新教学方法,旨在激发学生学习兴趣,提高外科学教学质量。     

浅谈外科学教学中科学素养的培养

现代外科学中日益融入高新科学技术含量,从教学实践角度阐析在外科学教学中培养学生科学素养的重要性和有效方法。     

中医外科学实践教学教学方法与手段探讨

中医外科学实践教学课程重点在于培养学生中医外科临证思维能力,掌握中医外科临证观察、辨证分析、外科技能操作,通过采用PBL教学法、疑难病例讨论法、床前教学法、临床带教法和技能操作培训和考核体系建设相结合的培养模式,建立适用于中医外科学先进的培养模式.     

如何培养学生学习外科学的兴趣

在外科学教学中,采取运用目标激励、设置刺激情境、激起内在需要、发挥成功效应、引导学生参与等多种方法培养学生学习外科学的兴趣,这样才能使学生真正地学好外科学这门课程。     

试论校外课程资源对幼师专业科学教育的价值

校外科学课程资源是学校科学课程资源的有效补充,对科学课程目标的实现具有重要的促进作用。对于幼儿师范专业学生,校外科学课程资源能够促使学生通过隐性学习,培养探究和动手能力,提高科学素养和激发学习兴趣。     

外科学总论在护理专业实习前强化训练中的难点及策略

外科学总论在外科教学中有着重要的地位,其在护理专业学生实习前强化训练中发挥积极作用,一直成为外科教学中的重点和难点.本文针对其教学特点和要求,提出了无菌观念培养等方面的教学方法.     

兽医外科手术学实验课教学改革探索

兽医外科手术学是本科生的一门以实践为主的课程,以培养学生基本外科手术素养、提高操作技能为目的。该门课程也是执业兽医师从事临床诊疗需要的重要技能之一。在进行该门课程的实验实践课程教学中,扬州大学兽医学院外科课题组通过对兽医外科手术学教学大纲的调整,加强基本操作的训练,培养学生基本外科素养和团队协作精神,改革考核方式,提高了学生学习的积极性和主动性,促进学生实践技能和综合素质的全面发展。     

基于文献学习的讨论式教学法在中医外科学理论教学中的应用

本文结合针对研究对象的问卷及学生的考核结果,分析评价中医外科学教学实践中所运用的基于文献学习的讨论式教学法,介绍该教学方法的实施过程,评价教学质量,总结存在问题及对策,指出该法有利于培养学生的学习能力、知识应用能力和科研思维能力,有利于培养符合社会需求跟上时代发展的中医外科学应用型人才。     

浅谈案例教学法在外科教学中的作用

外科学是临床医学中重要的组成部分。外科教学是临床医学教学中的难点。外科学重点在于真实的操作。因此,在外科学教学中应该采用哪种有效的教学方法,是医学教育中思考的重点问题。将案例教学法引入外科学教学具有重要的意义。案例教学法是以现实的事件为基础,在现实的基础上进行实践和分析。案例教学法是真实活动的模拟,旨在培养学生处理实际问题的能力和分析问题的判断总结能力。本文从案例教学法的内涵入手,分析并阐述了案例教学法在外科学教学中的重要作用。     

构建外科护理学多元化实训教学模式的研究

外科护理学多元化实训教学模式包括微格教学、演示法、病案分析法、立体化教学、参观法和自主命题设计性实验教学。多元化教学优化了外科护理技能训练模式,增强了学生参与教学的主动性,融教、学、做为一体,确立了学生在实训教学中的主体地位,对培养学生的临床基本技能、提高学生的综合素质起到了积极作用,促进了学生知识、能力、素质的协调发展,实现了培养创新型高级护理人才的目标。     

PBL结合多媒体教学法在外科学教学中的应用

外科学是临床医学的重要组成部分,学好外科学对于要走上临床工作岗位的学生来说至关重要。面对现阶段外科学教学工作中存在的理论教学时数有限、教学任务繁重的矛盾,教师采用以问题为基础结合多媒体的教学方式,能够更好的提高学生自主学习能力,同时可以有效地加深学生对于新知识的理解和记忆,促进理论联系实际,培养临床思维以及增强学生主动分析解决问题的能力。以此来说,外科教学中运用PBL与多媒体相结合的教学方法,可以明显地提高教学效果,值得推广应用。     

口腔颌面外科学双语课程体系的建设

双语教学是高等院校教育教学改革的重点之一,针对口腔颌面外科课程的特点和培养口腔医学专有人才需求的特点,我们在西南医科大学口腔医学本科学生中开展双语教学,从双语教学支撑体系、双语教学模块设计、双语教学考核设计等方面进行相关探索与实践,旨在探索适合口腔颌面外科学课程特色的双语教学模式。     

外科总论实验教学的体会

外科总论实验教学是外科学教学体系中一个重要环节，对学生创新能力的培养，综合素质的提高，具有不可替代的作用。针对外科实验教学目前存在的许多薄弱环节，从实验课时、实验教学内容、进度、考核制度等方面，对外科实验教学的改革进行了探讨和思考。     

中职外科学课程思政改革路径研究

课程思政是当前课程改革的研究热点方向之一。分析外科学开展课程思政的必要性，探讨外科学课程思政素材的挖掘及外科学教学内容与思政内容的融合方式。开展中职外科学课程思政改革，一方面，有利于丰富外科学课程教学内容，改进教学手段，进而提升教学质量；另一方面，有助于落实立德树人的根本任务，为社会培养德能兼备的复合型人才。     

在外科学总论教学中妙用教具

外科学总论是外科学的基本理论,课堂教学是抽象的,如果使学生在基础医学课(解剖学、生理学、生物化学、微生物及寄生虫学、病理学、药理学等)一味抽象地理论课学习的前提下,不与实际相联系,再进行纯理论教学,怎么能使学生喜欢呢?目前,卫生职业中专学生多是初中毕业生,普遍存在着理解能力较差学习积极性不高,懒惰思想重等.作为外科学教师,应下方百计地化抽象为具体,化枯燥为生动,化深奥为浅显,深入浅出,激发学生的学习积极性,提高外科学总论的教学效果.……     

微创技术融入外科实践教学的探索与实践

微创技术是外科发展的一个重要方向。为适应现代外科学的发展,顺应现代外科发展的需要,提高医学生特别是临床医学专业学生的外科技能,我们在外科学基础实践课程中设计并开设了微创技术课程。此教学的设计紧跟外科学发展显微化的趋势,取得了良好的教学效果。     

外科学考试初探

外科学考试仅是一种手段，其真正的目的是检测学生的理论水平和动手能力，通过考试所获得的反馈信息来促进外科学教学改革，进一步提高教学质量，为此，外科教师在进行外科教学改革的同时，必须重视外科学考试的研究，本作就外科学考试 模式，内容，方法，命题及外科学考试的结果分析等进行了初步的探讨，并提出了自己的观点。     

关于外科临床教学中应用CBL教学模式的探讨

外科学是医学院校临床课程的一门主干学科课程,具有很强的专业性和实践性。外科临床实习几乎占到医学生临床实习时间的二分之一,在外科临床教学中主要目的是帮助学生将以往学到的基础知识与临床外科操作技术相结合,其重点是强调理论与实践相结合,培养医学生的临床能力。医学生应具备的临床能力有:采集病史、书写病历的能力;体格检查的能力;诊断的能力;制订治疗计划的能力;临床操作的能力;语言表达能力;临床思维能力和专业态度等。因此,外科学教学的任务在于训练学     

重非智力因素培养提高数学教学质量

据国内外科学的方法对“学习困难”儿童进行分析结果表明,有三分之二的学习困难者都源于非智力因素．因此,我们数学教师在教学过程中要注重培养学生的非智力因素,充分挖掘学生的数学学习潜能,帮助学生巩固数学基础,调动学生的学习积极性和主动性,从而提高数学教学质量．     

PBL教学模式在临床外科教学中的应用

PBL教学的基本要点是以学生为中心、基于问题、综合地、相互合作和交互式学习.PBL有助于培养和提高学生在自学、临床操作、团队合作、分析问题和解决问题等方面的能力.我们在临床外科学教学中采用PBL教学法,其效果明显优于传统讲授法,值得在临床课教学中推广应用.