有效预习促成英语高效课堂

形成一个高效课堂的第一步就是让学生拥有有效的预习习惯。本文从高效课堂含义,预习重要性,目前学生预习所存在的问题,以及教师如何设计有效的预习作业从而引导学生养成良好的预习习惯等方面进行阐述。     

试论如何构建英语写作高效课堂

英语教学改革一直在进行,英语教师不断探索新的教学方法,不断尝试和运用新的教学思路和新的教学理念。但在英语课堂教学中仍然存在着许多问题,因此,探究学生英语学习的需求、能够有效提高课堂教学效率的教学方法成为教育学者的重要课题。那么,怎样才能实现英语写作课堂教学高效化呢?本文将根据笔者的教学经验谈谈笔者的观点。     

坚持有效预习,构建高效课堂

课前预习是培养学生自学能力的途径之一,也是增强学生思维能力、想象能力的重要环节,可以促使学生积极、主动地学习,增强课堂教学效果,从而真正构建高效课堂。     

预习+展示+合作=高效课堂——谈小学英语高效课堂的创建

文章从小学英语的单词预习、短语预习、语法的预习等几个方面谈谈预习的有效性,以及谈谈开展小组合作的主要策略等两大方面,论述预习+展示+合作=高效课堂的论题。     

优化小学英语预习设计,建立高效英语课堂

学习新知的首要环节是预习",凡事预则立,不预则废"这句话也很好地说明了预习的重要性。在小学英语教学中,教师必须把预习摆在一定的高度,充分认识预习的重要性,并在英语预习设计上进行优化,争取建立高效英语课堂,同时培养学生良好的预习习惯,促进学生的全面发展。     

落实自主预习构建高效课堂

要提高课堂效率,最主要是要落实课前自主预习,只有把课前预习落实到位,才能激发学生课堂的主动研讨,才能真正给课堂注入“活水”,为创造高效课堂提供有力的保证。     

基于预习清单的写作教学预习策略

预习是一种良好的学习习惯。作文教学中,要重视预习,教师在写作前指导学生定向预习,可以帮助学生解决"写什么"的问题。写作教学的预习主要是有意识地采集材料。教师应指导学生通过观察、体验、调查、阅读、回忆五种途径来有意识地采集材料。     

有效自主预习,构建高效课堂

<正>预习是学生通过自己摸索,自己动脑,自己理解,掌握一部分知识的过程,也就是自己学的过程。在这一过程中,学生的自学能力得到了锻炼,提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。小学低年级学生,因为年龄和思维局限,在预习中需老师和家长进行辅导,高年级学生,已经有了一些预习经验,掌握了基本的预习方法,其知识能力、思维能力都有了提高,因此,在小学高年级进行自主预习的训练水到渠成。一、自主预习的意义     

快乐预习,高效课堂的前奏

预习是语文教学中的重要环节。要循序渐进、梯级上升培养学生的预习习惯,精细指导提高预习能力;重视预习检查与评价,获取成功之乐;建立预习后能动课堂,在预习基础上导入新课、思维互动,以学定教扎实课堂教学,讲练结合获取增值之乐。     

高效课堂模式下英语预习课与展示课教学探索

在高效课堂模式下,预习课的环节包括"一板"—"独学"—"对学、群学"—"二板",展示课的环节包括"一板"—"独学"—"对学、群学"(备展)—"展示"—"二板"(随堂检测)。原来的教案变成了导学案,教师的角色也就随之转变,由原来的"讲师"变为"导师"。     

有效预习是构建高效课堂的基石

叶圣陶先生曾指出:"在精读指导前,得先令学生预习。"著名专家杨再隋教授也曾说过:"在学习新知识前,让学生利用一些学习资源进行适当的预习,以建立旧知与新知之间的联系是必要的。"实践证明,有效预习是构建高效课堂牢固的基石。经过有效的预习,学生会对新知识有所了解,发现一些疑点、难点。这将使     

优化“预习”,构建高效课堂

教育的内涵发展重在质量,而提升学校的质量的落脚点应该在课堂。基于学校小班化教学的深入推进,我们选择了推行有助于提高课堂有效性、指向教师专业能力提升的"预习优化法"的实践。为什么要优化"预习""预习优化法"由两个维度组成:对学生而言,在小班化教学的课堂内,通过"预习单"的使用,提高和优化学生小组合作以及自主学习和探究等能力;对教师而言,利用"预习单"把握课堂教学的重点和难点,帮助学生明确要求,引导学生掌握方法,在优化课堂教学策略的过程中激发教学智慧。用一句话来表达:     

高效课堂从预习开始

正预习,是培养学生自学能力的重要途径,学生通过经常性的预习,进行独立思考,慢慢就养成预习的习惯,并从中摸索到自学的方法,为今后的学习打下坚实的基础。为了提高教学效率,让学生真正成为学习的主人,充分发挥学习的主动性,在小学低年级语文教学中强化预习环节,不失为一条良策。一、教给预习的方法预习从以下五步入手:     

初中生英语预习能力培养的途径

有效的课前预习往往可以激发学生的好奇心和求知欲,促进学生学习积极性,培养学生独立解决问题的能力。在初中英语教学过程中,教师要重视课前预习,注重对学生预习能力的培养,优选策略,有效引导学生自主预习,让学生养成良好的学习习惯,从而提高课堂教学效率。     

有效预习促进高效课堂

新课堂教学改革在全国范围如火如荼地进行着,但是,大多数高中语文老师将改革的目光和重点放在了课堂教学上,而忽视了对语文教学中预习的设计。古语云:"凡事预则立,不预则废"。在高中语文中,预习工作是非常重要的。本文先分析了当前高中语文教学预习作业的设置,预习的有效性所存在的问题,并在此基础上提出了优化策略。     

引进活水,构建灵动课堂——浅析小学生英语写作的提升

当今世界,英语已经成为人类生活各个领域使用得最为广泛的语言。许多国家把英语的基础教育放在极其重要的地位。小学英语课程标准指出:"小学阶段的英语教学要使学生掌握听、说、读、写的语言技能,形成一定的语言综合运用能力。"而在现实情况下,提高小学生的英语写作能力仍然是一个值得重视的课题。