中职计算机分组协作式教学浅探——以《幼儿教育课件制作》一课为例

分组协作式教学运用于中职计算机教学有助于培养学生的协作能力和人际关系处理能力。实施分组协作式教学,应先科学分组,再选择合适的学习内容开展分组协作式学习,最后对分组协作式教学进行合理的评价,以最大限度地发挥分组协作式教学的作用。     

分组教学在中职电工实训中的应用

分组教学在电工实训教学中意义重大,在实施中教师要做好对学生的分组、教学内容的分组和分组后的教学等工作,以切实提高教学效率。文章就分组教学在中职电工实训中的应用展开论述。     

《机械基础》分组教学的实践与思考

本文介绍了在《机械基础》教学中分组教学法的组织、分组教学实施的可行性、分组教学的实施效果及分组教学过程中需要注意的问题。     

新高考背景下分组教学在高中生物学教学中的应用

在新高考改革背景下,针对分组教学在高中生物学教学中的应用展开研究,介绍分组教学的应用意义与价值,分析分组教学对学生学习和教育质量的影响。同时,对分组教学在教学实践中存在的问题进行探究,结合新高考改革的具体要求,对高中生物学分组教学的应用提供指导。     

“分组教学”在计算机教学中的应用

分组教学是计算机教学过程中一种重要的教学模式,分组教学有利有弊。为了改革弊端,作者在分组教学中采用“项目教学法”和“任务教学法”这两种方法。避免分组教学在计：率机教学中带来的弊端,提高教学质量。     

以分组管理为抓手 建合作学习之平台

随着新课程改革的不断深入,体现合作学习的分组教学模式越来越多地应用于各学科教学。本文针对分组合作学习中出现的一些问题和现象,结合信息技术学科课堂分组教学的实践,从分组环境的创设、分组团队的组建、分组任务的设计、分组评价的完善等方面探讨课堂分组教学的有效管理策略。     

初中英语课堂中的分组教学

分析了课堂分组教学的必要性和现实意义,介绍了分组教学概论和英语课堂分组教学的几种方法。     

复式分组与公平教学

教育公平的目标指向"每一个个体的公平发展",核心环节是公平教学。公平教学尊重学生认知水平和能力上的差异,将"齐步走"改为"各自走",由"批量生产"走向"私人定制"。复式分组是指根据教学的需求将探究型分组和互助型分组组合使用,形成基于这两种分组的动态分组模型。其落实要点有:合理分级、搭配分组、组合应用。复式分组教学是指建构在复式分组之上的"有差异"的教学。其实施策略有:分层设问、缓冲交流、多元评价。运用复式分组可以推进公平教学。     

为了每一个学生的发展——分组教学中如何防止“两极分化”

一、分组教学及其弊端分组教学就是根据一定的标准把学生分成一定数量的小组来组织教学的教学组织形式。分组教学,有利于培养学生的探究精神,有利于培养学生之间的合作精神等。分组教学在小学低年纪的教学中被广泛地使用。分组教学在教学过程中,占有十分重要的地位。     

谈“教学分组”在体育课中的应用

教学分组是体育教学中的一种组织形式,在体育课中恰到好处地运用教学分组,能照顾个体差异,调动学生积极性,提高体育课课堂教学效果。那么,教学中怎样进行教学分组呢?笔者的做法是:1.按学生性别进行教学分组性别教学分组是根据男、女生生理和心理差别进行的一种分组。中学生正值     

传统分层分组教学在中职物理教学中的新应用

本文从传统的分组分层教学的弊端出发,结合我校开展的一体化教学改革,赋予分组分层教学新的意义。即对分组分层教学的主体进行改变,将分层分组的对象由学生变为知识,采用知识分层、学生分组的原则进行教学,取得一定的效果。     

教学分组与分组教学

教学分组与分组教学是小学体育课最基本的两种教学组织形式。两种形式体现的是两个不同的概念。我们的一些小学体育同行常常将二者等同起来,甚至混为一谈。这对我们提高小学体育的教学质量,完成小学体育的教学任务是不利的。究竟该怎样去认识和理解教学分组与分组教学呢?笔者在此谈几点浅知拙见,欢迎批评指导。(一)目前在全国各地小学体育教学分组的形式大致有这么几种,自然分组、性别分组和体能分组。下面     

论新课程理念下英语分组教学的分组

英语新课程倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。分组教学是目前实行这一理念的重要教学模式,而这一教学模式顺利实施的前提和关键是分组。本文从分组必须遵循的原则和如何分组两个方面阐述了英语分组教学中的分组问题。     

音乐课异质分组教学探析

课堂教学组织形式的选择取决于课程内容、客观教学条件和教学对象。在教学内容和条件相对固定的情况下,就需要对教学对象学生进行分析、了解。了解学生的差异及准确把握学生的差异对教学分组有重要意义。而针对学生的差异,采用合理的教学分组形式,让每个学生都能得到充分发展,这是素质教育的要求。音乐课的教学分组一般可分为同质分组和异质分组两种。同质分组是把技能水平、学习能力等处于相同水平的学生分到一起,异质分组则是把不同水平、能力的学生分在一组进行教学。     

学科能力分组教学初探

学科能力分组教学作为分组教学的子项目在西方国家一直作为教育领域重要的研究课题,受到广泛的关注与认同。在我国,传统的外部分组教学(分快慢班是其主要表现方式),由于存在诸多弊端,不利于义务教育的普及与提高,已受到严厉的批判与禁止。大多数人把分组教学当作一大禁区。对内部分组教学,包括学科能力分组教学也很少涉足,造成这一研究领域的许多空白。 关于对学科能力分组教学的界定问题,首先必须     

分组教学法在大学英语教学中的应用

文章阐述了分组教学的必要性,分析了大学英语分组教学的意义,提出了大学英语分组教学的实施步骤,即:分组准备、分组实施和课后总结三个阶段,并认为这三个阶段是在不断循环往复的基础上逐渐完善的过程.     

设计专业实践课程分组教学的思考

由于设计专业的课程实践性强且通常以项目为导向进行教学,而分组教学在开展项目教学方面有其独特的优势,故受到许多教师的青睐,但在教育实践中,分组教学出现了许多问题。对分组教学中存在的问题进行分析,从分组、小组管理及考核评价等方面提出提高分组教学效果的对策。     

初探大学英语分组教学法

在大学英语课堂上,分组教学可以很好地培养和提高学生的语言运用能力,自学能力和团队合作能力。分组教学被应用于大学英语课堂,丰富了传统的课堂教学。本文就分组教学的必要性以及开展分组教学的途径进行了探讨。     

分组教学的问题选择

分组教学是新课程积极倡导并在实践中被广泛采用的一种课堂教学形式,是课程基本理念之一"合作学习"的体现与要求。教学实践中,通常以小组解决问题的形式进行分组教学。因此,"问题"成为制约分组教学效率高低的前提和关键。选择分组教学问题时,除了要考虑问题本身的科学性等常规因素外,更要考虑是否适合采用分组教学。下面,笔者结合教学实例谈一些认识。一、问题选择中的"问题"一位教师在进行"荒漠化"的教学时,采用了分组教     

试论分组教学在初中数学中的应用

近几年,现代教育事业正在如火如荼发展,不断涌现出诸多新型教学方法,分组教学就是其中一种。基于新课改背景下,在初中阶段的数学教学中合理应用分组教学,对促进学生协同合作能力与自主学习能力全面提升具有十分重要的作用。但现阶段,在我国教学方式当中,开展分组教学现状十分不理想,而全面普及的素质教育却对分组学习明确提出更高标准和要求。鉴于此,本文主要阐述分组教学原则和作用,分析在初中数学中分组教学现状,探讨在初中数学中应用分组教学的有效策略,以供相关人士参考和借鉴。