让绘本阅读成为孩子放飞想象的磁场

正爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"在孩子的成长过程中,想象是不能缺席的。与其他儿童文学形式相比,集图像和颜色于一身的绘本给孩子留下了广阔的想象空间,是发展孩子想象力不可缺少的书籍形式。作为教师应该利用绘本中多样的形象、丰富的情节、有趣的故事增加儿童的体验,弥补想象力不足的缺陷,使孩子的内心世界更加     

用好绘本 放飞想象

绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活的图书。绘本阅读是透过绘本的优势,让学生带着好奇、兴奋的心情,融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问引导,培养学生听、说、读、写语文能力的阅读活动。近年来,本人惊喜地发现:教师和学生都喜欢上绘本阅读课。因为儿童绘本与其他儿童文学相比,图画内容更符合学     

让幼小衔接在绘本阅读中起航

绘本作为最受幼儿喜爱的一种图书,不仅可以让幼儿很好地理解,也可以更好地触动幼儿的心灵,让他们有意识地去感受生活,从而在最大程度上促进幼儿的发展。当大班的幼儿即将进入小学阶段的时候,绘本阅读就可以很好地调动幼儿的心理发展,让幼儿对小学的生活产生期待,最终更好地进行衔接学习。     

让幼儿在快乐中阅读绘本——浅谈绘本阅读指导策略

孩子越早开始阅读思维模式越复杂,这有利于开发孩子智力。如何引导孩子阅读,成为教师要解决的育儿难题之一。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求教师利用绘画、图书及其他方式激发幼儿对书写、阅读、书籍的兴趣。其中,绘本作为图文兼顾的读物,与幼儿认知及成长规律相契合,有利于帮助孩子认识世界、获取知识、提升能力。通过探析幼儿绘本阅读指导方略,以期让幼儿快乐阅读,不断成长。     

想象,在绘本中展翅

绘本是培养孩子想象力的最好媒介。在绘本阅读过程中,可以通过情景渲染、角色表演、猜测内容、续编故事等方法给孩子营造一个自由想象、主动创造的良好空间,让孩子们的想象力在绘本中展翅!     

绘本:让儿童在英语阅读中翱翔

在小学英语阅读教学中,教师可以利用绘本丰富的图片,简单易懂、节奏明快、朗朗上口,情节生动的绘本帮助学生培养良好的阅读习惯。教师在指导学生阅读绘本时,可以先引导学生了解绘本的背景,细细品味绘本的情节内容,背诵经典绘本。     

让思想在阅读中放飞

阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究,自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力。     

让幼小衔接在绘本阅读中扬帆起航

如何进行有效的幼小衔接一直是幼教研究的热点话题之一。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”大班幼儿即将进入小学阶段,激发他们阅读的兴趣,培养他们良好的阅读习惯,提高他们前阅读的能力,帮助他们掌握阅读的方法,将为他们顺利迈入小学及终生学习奠定良好的基础。绘本,作为幼儿炙手喜欢的图书,它以触动心灵的方式,让孩子感知生活,感知生命,是儿童健康成长的“维生素”。而阅读教学的有效性直接影响到幼儿对阅读的兴趣以及阅读能力的发展。所以当大班幼儿即将进入小学时,为有效缓减幼儿园与小学的坡度,我们要采取切实可行的阅读教学措施,提高阅读教学的有效性,使幼儿在兴趣中获得一定的阅读能力,实现幼儿可持续的、全面的、和谐的、富有个性的发展。     

在绘本资源中浸润,在绘本阅读中起航

根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的贯彻落实来看,提高小学生的英语读写能力,培养小学生的英语学习兴趣至关重要。在实践教学中发现英语绘本资源对提高小学生的读写能力有积极作用,能够激发学生学习积极性,促进良好英语学习习惯的养成。从选择、开发、利用英语绘本资源角度出发,制定有效的培养小学生英语读写能力的教学策略,以有效提升学生的英语表达能力。     

让幼儿爱上绘本阅读

本文从选择贴近幼儿生活的绘本;创设幼儿绘本阅读的情境;巧设绘本阅读的教师提问;给予幼儿绘本阅读自主体验的空间四个方面阐述了如何以“幼儿为本”让幼儿爱上绘本阅读。     

让绘本阅读扎根在小学低年级

<正>小学低年级是学生阅读的起步阶段,这一阶段的阅读将对培养学生终身的阅读兴趣、阅读能力,全面提高学生的语文素养起到非常重要的作用。培养学生的阅读能力,能够为他们的终身阅读和学习打下坚实的基础。培养学生的阅读能力的重要途径之一就是绘本阅读。绘本是一种视觉化效果的文字作品类型。可以用一个词语概括——赏心悦目。"悦目"是因为绘本表现形式使人眼前一亮,难以忘怀。"赏心"是指图文互为补充,互相交融,体现     

让绘本阅读开启儿童阅读之旅

正绘本作为一种独特的儿童文学形式,是儿童文化的呈现,是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。曹文轩说过:"一个人读书的兴趣应该是从童年开始的,童年中你没见到好书,你一生很难培养好真正的读书兴趣。"所以,选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了儿童的心理发展特点,幽默风趣的画面满足了儿童强烈的好奇心,将儿童轻松带入阅读的快乐     

浅谈如何让幼儿在绘本阅读中快乐学习

现当今,绘本阅读是幼儿教育教程中的关键内容,通过该方面的教学能够提升幼儿多方面的能力。对于幼儿阅读能力的养成,一般都是在其2-8岁之时,在孩子们的这个阶段,他们逐渐了解一些符号等元素,并且学习了这些元素及其相关的内在涵义。幼儿学习如何正确认识一张纸张、一本书籍,在这过程中,幼儿也会尝试着通过自己所学习的知识和自己的认知来解释在他们生活中的看见的一切。因此,在幼儿教育时,我们应该采取行之有效的教学策略,让孩子们在阅读里学到知识,在阅读中得到心灵上的慰藉,进而调动自身的主观能动性参与到学习中。     

让想象在阅读中飞翔

想象在现代汉语辞典中解释为“对不在眼前的事物想出它的具体形象”,心理学上认为是“在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程”。爱因斯坦非常重视想象力的作用,他说：“想象力比知识更重要,     

让学生放飞想象

为了适应新时代的要求,培养学生的思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。想像是创新思维中最具活力的因素之一。爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”     

兴趣、想象、绘本阅读的关键点

随着课程改革的深入和社会经济的发展,绘本这一阅读书籍慢慢被大家接受,也得到了师生的喜爱,成了当今学生阅读的时尚。为使学生能够流利地、有理解地阅读,在教学实践中指导学生从阅读绘本入手,激发阅读兴趣,产生阅读想象,从而提升写作能力,使学生能顺利掌握知识。绘本凭借着它绚丽的色彩,可爱的画面,神奇的想象,帮学生迈进图文并茂美丽新世界的大门。     

让幼儿在绘本阅读中成长绽放——浅谈绘本阅读对提升教育教学的价值

绘本通过使用精美的图片以及简单的问题表达故事的深刻内容,十分适合幼儿园阶段幼儿阅读。因此,在幼儿园教学中融入绘本教学,不仅能够提升幼儿的阅读兴趣,还能够有效提升幼儿的综合素养。教师要结合幼儿年龄特点选择读物,并采用多种教学模式创造环境,制定系统化教学方案,提升学习兴趣和主动性,提升教师教学技巧。     

让幼儿从绘本爱上阅读

随着时代的发展、社会的进步,现在越来越多的孩子都过分沉溺于动画片中,疯狂迷恋动画片中的人物,而对于一些经典的童话故事人物和绘本却一无所知.孰不知绘本才是孩子的良师益友,它生动形象的画面萌发幼儿的阅读兴趣,它妙趣横生的故事练就幼儿的阅读能力,对孩子的成长有很大的帮助.     

让自己学会自制阅读绘本

面对众多的英语绘本材料,学生不可能全部阅读过。因此,学生要学会选读好绘本,并且要根据需要,针对性地选择有用的知识。英语绘本阅读的步骤是这样的。首先,带领学生略读,让学生感知绘本故事的大意,不必过分在意句中不认识的单词与句子,只要能明白故事的大概,能回答出教师所提出的一些问题就行了;其次,精读绘本,弄懂不