中职临床检验实验教学存在的问题和改进措施

通过对本校2006～2009级医学检验专业学生的临床检验实验课的带教,归纳出实验课教学中存在的问题,并针对这些问题提出一系列改进措施,以提高教学质量,培养高素质的技能型中职医学检验人才.     

微生物学实验课模块化教学的实现研究

微生物学属于非常的重要学科之一,是中职教育中很受关注的教学内容,所以在微生物学实验课教学中应选择合理的教学策略,重视教学结构的建设,从而真正有效地促进中职微生物学实验课教学活动的良好开展.在实际教学中,应合理地运用模块化教学模式开展教学活动,从而结合实际教学要求来设计科学合理的教学策略,进而使学生真正有效地掌握微生物学中的基础实验技术以及相应知识,增强学生对微生物学等知识的理解和运用,这样才能更好地促进学生未来成长与发展,真正有效地提升整体教学水平.     

中职卫校民族班解剖学教学体会

针对中职卫校民族学生,学习解剖学中存在的问题,结合教学实际提高学生学习解剖学兴趣,重视上好实验课,采用多种教学方法提高教学效果,进行了探讨.     

职业教育物理实验教学探究

职业教育以培养优秀的技术人才为目的．对牟生动手操作能力要有很高的要求．实验教学是学生职业素着积累的关键环节。而物理实验课对这方面的培养有着不可召代的作用。本文在分析中职教育物理实验课教学现状的基剧上,结合新的教学理念简述了在中职物理实验教学中所做削尝试．以供参考。     

免疫检验技术实践技能考核评价体系的构建

目的构建以临床实际工作岗位、检验士考试大纲、免疫检验技术实践技能标准三者合一的免疫检验技术实践技能考核评价体系,有利于工学结合,为基层医疗机构输送合格的高端技能型人才。方法通过问卷调查、实地考察、资料综合分析,以临床免疫检验岗位需求的技能为基准,参考检验士考试大纲和免疫检验实践技能标准等内容,拟定适用于本地区的免疫检验实践技能标准,构建免疫检验实践技能考核评价体系,并付诸于教学实践。结果确定以岗位需求、检验士考试大纲、免疫检验实践技能标准三者合一的考核评价项目15项。其中,临床实际工作岗位与检验士考试大纲符合率100%(15/15);临床实际工作岗位与免疫检验实践技能标准符合率100%(15/15)。对每一实践技能考核评价项目均进行细化和量化。结论通过构建免疫检验实践技能考核评价体系,便于规范学生的操作技能,加强学生的实践动手能力,实现工学结合。     

如何在中职化学实验课中培养学生的综合能力

在化学教学实践中,激发学生学习兴趣、启发学生思维、培养学生综合能力的有效途径莫过于鲜明而有趣的化学实验.在中职化学实验课中培养学生的操作能力、观察能力、分析判断能力、思维能力及实验探究能力,是化学实验课的目的所在.     

要重视中等医学检验专业生化检验实验课

生化检验实验课是生化教学重要一环,在实验课上应培养学生的动手能力,加强基本功的训练,认真做好实验记录,培养良好的工作习惯。生化实验课对培养更多更好的检验人才至关重要。     

实验教学策略研究

中等职业教育培养与社会各行业紧密结合的应用型、技术型人才,中职学生必须具备自主学习的能力.要掌握过硬的专业技术知识以及熟练的操作技能,以满足岗位技能的发展要求.实验课教学则是培养学生的科学素养以及熟练操作技能、提高学生的科学研究意识的一种最有效的手段.     

虚拟与实物相结合的实训教学方法研究

中职工业分析与检验专业的实训教学方法亟待进一步改进、完善和提高。虚拟与实物相结合的实训教学方法在中职工业分析与检验专业实训教学中的应用,能够解决实训教学中存在的诸多实际问题,提升工业分析与检验专业实训教学有效性,全面提升学生综合职业能力和职业素养。     

中职生的快乐课堂——数学实验课

在中职院校,数学是一门基础学科。由于数学的抽象理论性和中职生普遍理论知识较匮乏,数学课一直是中职教师和学生都头疼的课程。数学实验课的出现改变了这一现状,使数学知识的传递成了一件快乐的事情。     

项目教学法在农业中职化学实验课的应用研究

在农业中职化学实验课推行项目教学,能按需施教,学以致用,能提高学生动手能力,更有利于提高教学效率和质量。本文根据项目教学法在我校化学实验课的试验结果研究其可行性具体措施。     

如何提高中职学生的英语口语能力

中职院校在我国人才教育培养体系中担负着重要的职能,是一线专业技术人才培养的基地。随着WTO后我国各领域对外交流的增加,一线专业技术人才的英语运用能力需求不断提高。针对中职院校学生实际工作中对应用运用能力的需求,现代中职院校必须加强对不同专业学生实际工作情况的了解,针对各专业岗位对英语的需求开展英语教学工作,提高中职学生的就业竞争力及职业发展潜力。本文就中职学生英语口语能力的提高进行了分析与论述。     

如何提高微生物学实验教学的效果

高等职业技术院校培养出的学生应该是面向生产的高级应用型技术人才，教学改革的重点应放在理论与实践的结合，尤其是应用技术上。而实验课教学是理论联系实际的纽带，是培养训练专业应用技术和操作技能的场所，更应加强。微生物学是生命科学领域涉及面广、应用性强的一门学科，而微生物学实验课又是微生物学教学中很重要的一部分。搞好微生物学实验课教学，对加深学生对微生物学理论知识的理解，培养学生的实验技能，提高学生独立操作的能力及分析问题和解决问题的能力，是一个重要环节。要搞好微生物学实验课教学，需要从以下几个方面入手…     

合理开设中职卫校《生理学》实验课的探索研究

生理学是一门实验性很强的学科,通过实验不仅可以验证生理学理论,加深学生对理论知识的记忆、理解,而且可以激发学生学习兴趣,培养学生动手、动脑的能力。但当前中职卫校生理实验课时不足,影响了教学效果。笔者通过教学实践研究,根据中职生的特点和能力,提出了适当增加实验课时数和增加实验项目的建议。     

创新初中物理实验课自主学习能力培养策略

笔者认为初中物理实验课是培养学生自主学习能力的重要环节。本文切实结合初中物理实验课的教学实际,分析了如何在实验课教学中提高学生的自主学习能力。     

在临床生物化学检验实验课中采用PBL教学方法的应用研究

文章旨在研究PBL教学方法在临床生物化学检验实验课中采用PBL教学方法的应用价值。通过随机抽取新乡医学院三全学院医学检验技术专业的100名学生作为研究对象,将其均分为对照组和实验组,分别采用传统的教学方式和PBL教学方法进行授课,最后对各个小组成员进行实验考核,结果表明实验组学生的平均分高于对照组。因此,与传统教学方法相比较,PBL教学方法在临床生物化学检验实验课的教学过程中应用价值较大。     

医学高等专科学校微生物检验技术实验教学改革探索

为了加强对医学专科学生综合素质和动手能力的培养,激发学生的学习兴趣,我们对医学医学检验专业微生物检验技术实验课教学进行改革的尝试和探索,经过几年的教学实践,在培养学生的动手能力和创新能力方面,取得较好的教学效果。     

中职数学教学中应注重学生能力的培养

<正>中职教育最根本的任务是培养学生的创新精神和实践能力。在中职数学教学中,如何培养学生学会用数学的思维方式观察周围的事物,从而分析、解决实际问题,完成中职技术教育任务,是中职数学教育者研究和探讨的问题。因此,中职数学教学应着眼于素质教育,加强学生能力的培养,深化数学教育教学的改革,实现教学手段现代化。同时,这是全面推进素质教育,培养学生掌握运用现代技术,实施创新教育的需要。中职数学教育者应结合农村中职学生的特点,因材施教,     

实验诊断学实验课教学改革的探索与实践

为了使临床医学和护理学专业学生在实验诊断学实验课教学安排更符合专业和临床的实际需要,我们把诊断学实验课内容哪些陈旧的操作性、验证性实验改为演示性、分析性教学,减少对陈旧检验方法的无效练习,紧扣现代化医院检验科的发展和现状,因时、因地、因专业施教,突出以"诊断"为中心,采用分析讨论式带教,充分调动起学生积极思考和主动参与意识,显著提高实验课的教学质量。     

初中物理实验课培养自主学习能力

初中物理实验课是培养学生实践能力与创新能力的重要途径,它通过让学生实践活动发现、分析、解决问题,训练学生的自主学习能力。本文立足实验课教学实际,谈谈在实验课教学中如何实现学生能力培养的最大化。