普通高校公共体育课分层教学的走向研究

采用实验研究法、问卷调查法、文献资料法、统计分析法、逻辑分析法等,对泉州师院2003级部分学生在体育课中进行分层次教学进行实验调查研究.结果表明,学生对体育课进行分层次教学的整体反映良好,但也存在一些问题;通过对这些问题的统计和对体育分层理论基础的研究,提出高校体育教学中分层次教学的基本走向,为高校的体育教学改革提供了参考.yh     

大学生体育自主学习培养能力实验研究

自主学习能力是学生当前教育面临的主要任务之一,是当前一个至关重要、刻不容缓的研究方向。本文以漓江学院公共体育羽毛球课为切入点,将自主教学引入高校体育教学中,以探讨如何有效的培养学生体育自主学习能力。本文采用视频法、问卷调查法等研究方法对漓江学院公共体育羽毛球课学生进行调查分析,从理论上,论证了羽毛球自主教学设计的可行性。结论得出自主教学能够更好的培养学生的自主学习能力,在以后的教学中我们应该多采用自主性教学。     

农村中学体育小班化教学方式的研究——以民勤县第三中学体育教学为例

本文主要采用了文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法对民勤县第三中学体育小班化教学的情况进行调查。通过调查研究分析,在民勤县第三中学进行体育小班化教学深受教师和学生的青睐,也是未来农村学校体育发展的必然趋势。研究结果表明,随着民勤农村学生逐年在减少,在农村中学进行体育小班化教学适合课堂开展,对今后农村体育发展有着举足轻重的作用。     

“以人为本”视角下初中体育教学过程性评价实施策略研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、案例分析法和访谈法等多种研究方法,从"以人为本"的视角,以体育教学注重发展学生身体健康,增强体质为依托,对初中体育教学过程性评价进行研究探讨,旨在提高学生自主参与体育实践的积极性,满足学生个体发展需求,实现学生独立个性和健全人格的塑造,力求用高品质的教学成效指引学生良好的认知导向,促进学生综合能力的可持续发展。     

内江师范学院体教专业学生教学技能培养研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对内江师范学院体育教育专业学生的教学技能进行研究.结果显示,大部分学生术科专业技能掌握单一,缺乏教学实践经验,在讲解示范、课堂组织等技能方面存在较大缺陷.提出的对策是,应加强课程建设,加大学生实习的力度,教师应采用集体备课,组织学生进行教学观摩等方式对学生的教学技能进行强化,为全面发展学生教学技能,巩固学生所学知识及推进中小学体育发展提供参考.     

微格教学前后对教学技能认知状况比较研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、和对比法等多种方法对四川师范大学体育学院2007级及2008级体育教育专业学生在微格教学前后对教学技能的认知状况进行研究.结果表明:己接受微格教学训练的2007级学生对教学技能的认知状况明显高于未接受微格教学训练的2008级学生,但对有些教学技能的认知还不是特别理想.建议:四川师范大学体育教育专业学生应加强微格教学理论学习.     

体育教学对学生心灵视觉审美教育的潜意识影响

本文采用文献资料法、案例研究法和问卷调查法等方法,对体育教学对学生心灵视觉审美教育的潜意识影响进行研究.体育教学心灵视觉审美价值是以美启真、以美扬善.体育教学应遵循心灵视觉审美与学生的认知规律相结合的原则.体育教学通过丰富多彩的体育运动内容和采取合理可行的锻炼方法去丰富课程与教学中的审美因素,以便提高学生的审美意识,使审美性成为学生掌握基本知识、技术和技能的先导.     

体育实习教师如何在教学中树立威信

体育实习是体育专业学生成为一名合格体育教师的必经之路,体育实习教师如何在教学中树立威信对体育实习的成败意义重大.本文采用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数理统计法等方法,以娄底市部分高中、初中的学生及体育教师进行调查研究.结果显示,学生喜欢由体育实习教师为对象进行授课,但体育实习教师的教学水平还有待提高.体育实习教师必须从各个方面充实自己,在学生中树立威信,为日后的教学工作打好基础.     

谈高师体育教学对学生体育能力的培养

采用文献资料法、问卷调查法,教学实验法、数理统计法、比较分析法等,就体育教学培养高师学生体育能力方案对泉州师范学院2002级外语、理工学院120名学生进行了为期1年的实证研究.结果表明,体育能力培养方案更能激发大学生的体育兴趣,提高学生自我锻炼和体育评价、促进大学生体育活动的指导和组织管理能力.     

论体育教学中师生关系及对学校体育教学的影响

本文采用文献法、问卷调查法、数理统计法等,针对体育教学中师生关系及对学校体育教学的影响,对泉州市3所大学、3所中学和3所小学的300名学生和60名体育教师进行了调查研究。结果表明：体育教学中师生关系总体评价较好;在影响师生关系因素和体育教师的职业认知上体育教师和学生存在差异。建立良好的师生关系是学校体育教学顺利进行的前提。     

论体育专业大学生的教学能力培养

普通高校体育专业大学生的教学能力强弱是评价学生综合素质的一个重要条件,影响着中小学体育课程的教学质量.该文采用调查法、文献研究法等研究方法,从体育专业大学生的教学能力现状调查入手,分析其教学能力现状产生的原因,从高校、教师、学生三个维度,对强化体育教育专业学生的教学能力培养路径给出了建议.     

体育系学生田径教学能力培养的探讨

高等师范院校体育系本科田径教学大纲确定的田径课教学任务,明确要求学生必须掌握系统的田径运动的基础理论、基本技术、教法和较熟练的技能．体育院系在体育教学中强调技术教育,而忽视教学能力的培养．提高学生教学能力的问题,是目前存在于体育院系术科教学中一个普遍性的问题．采用文献资料法、调查法、逻辑分析法等方法,对体育教育专业学生田径教学能力培养这一问题进行研究、讨论,就田径技术教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述,为体育院系在田径技术教学中培养学生教学能力提供借鉴．     

影响高职学生就业的体育因素的调查研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、实地调查法、逻辑分析法等,对大学生的身体素质、心理素质、社会适应能力方面进行研究,找出影响高职学生就业的有关于体育的因素.结合体育教学,提出相应对策,促进大学生“身体-心理-社会”的三维健康,增强学生的就业竞争力.通过研究能对我国的高职体育教学提供借鉴,并为高职学生就业打下良好的基础.     

中学体育教学中师生认识差异的分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法对中学体育教学中师生的认识差异进行研究,分析了中学师生对体育作用、体育教师、学生的认识的不同,旨在为中学体育教学的开展提供参考．     

西安市普通高校体育教学现状调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,从多方面对西安市普通高校体育教学现状进行了调查研究,结果认为西安市普通高校体育课程内容设置落后,与高等教育的专业特点缺乏联系;教学内容和学生喜好存在较大偏差;教师对体育课教学的认识不足、自律性较差;体育学习评价方式单一,场地设施紧张。针对这些问题,提出了结合普通高校学生自身特征,开发、利用现有资源,构建科学课程内容体系等改革体育教学的建议。     

学校体育对学生终生体育观影响

本文采用文献资料法等对学校体育对学生终生体育观的影响进行研究,结果表明通过体育教师观念的培养,学生自主锻炼观念的培养,体育教学的方法的改进,加上改善学校环境,改变学生锻炼环境,对学生的终生体育观的形成有着重要的作用.     

PBL教学模式在高校课外体育活动中的应用研究

体育教学的主要目的就是增进学生的身心健康,养成终身体育的意识。在我国,由于片面追求升学率、注重知识教学和各方面条件的限制,高校体育教学仍然采用传统教学法,对学生的课外体育活动则采取放任的方式。这不但加大了学生学习的困难,还大大增加了学生受伤的风险。鉴于此,运用文献资料法、访谈法、教学实践法,对高校课外体育活动采用PBL的教学模式进行研究,探讨了这种模式的理论基础,论述了课外体育活动运用这种模式的优势。     

体育教学中学生创新素质培养的探索

体育教师在多年教学实践中,会在不自觉中形成独特的教学模式,这些虽然在一定程度上使教学顺利进行,但却束缚了体育教师的思维方式,影响教学的改革与创新,不利于培养学生的创新素质.重视体育与健康课程教学中学生创造力的培养,才能符合素质教育在体育与健康课程教学中的要求,才能更好地推动体育与健康课程教学的改革,充分发展学生的创造力. 一、研究对象与方法 采用问卷调查访谈法、比较分析法、文献法等,就体育教学中学生创新素质的培养,对部分中学生和教师进行调查研究.     

浅谈体育游戏的选择与运用

该文采用文献资料法、实践法等方法,通过对体育游戏在体育教学中的作用和意义的阐述,提出体育游戏在体育教学中的实施过程要注意良好的组织性和纪律性,掌握和控制好学生的情绪等问题。     

影响高校体育教学的因素分析——以玉林师范学院体育教学为例

高校体育教学对提高大学生身体素质、树立大学生终身体育意识具有不可替代的作用,并将直接影响大学生体育意识的发展.该文采用文献资料、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以体育教学与人的全面发展为立论根基,结合时代特点和体育教学改革的需求,从体育教学资源中的运动场地、器材设施,体育教师因素中的认知风格、丰富经验、专业知识,学生因素中的体质健康水平、原有技能水平、体育动机水平等因素探讨体育教学,从而提高体育教学质量,增强学生的体质健康水平.