多媒体在园艺专业教学中的应用

多媒体在园艺教学中的应用，缓解了实习的矛盾，提高了学生的实际操作能力，激发了学生的学习兴趣，从而大大的提高了园艺教学质量。     

多媒体背景下高校服装专业教学变革

从教学模式、教学手段、教学环境等方面分析制约高校服装教学发展的主要因素,结合多媒体技术在高校教学中的发展现状,探讨在高校服装教学中使用多媒体技术提高学生知识理解与知识积累的思路和方法,研究能提升学生专业能力、专业兴趣、专业视野的多媒体教学模式,旨在提高高校服装教学的效果,使其更好地为服装行业培养优秀人才。     

计算机技术在服装专业教学中的应用

以计算机和网络为代表的先进技术,已被许多发达国家的服装企业广泛应用于信息的采集传递、产品设计、生产管理、电子商务等方面,服装CAD/CAM系统在这些国家的普及率达到60%～70%.因此在服装教学中充分开发和利用计算机资源以激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率,使专业课教学紧跟行业发展的步伐,培养出适应企业要求的合格人才.     

多媒体在聋人服装教学中的运用

多媒体作为现代教学手段之一在课堂教学中占据重要的地位,它能将语言、文字、声音、图像和影象等效果综合处理并将其科学、直观、形象的显现出来.因此,在聋人的服装教学中,教师要合理巧妙的将多媒体资源应用于课堂教学中,激发聋生对服装专业课的学习兴趣,提高聋人课堂教学的质量,从而达到最优化的教学效果.     

多媒体课件在中职服装专业课程教学中的应用

探讨多媒体课件在中职服装专业课程教学中的应用。     

多媒体课件在中职服装专业课程教学中的应用

探讨多媒体课件在中职服装专业课程教学中的应用.     

浅析多媒体在中职汽修专业教学中的应用

随着现代教育技术的不断推广,多媒体教学已经进入了一个普及化阶段。与传统教学工具相比,多媒体使传统的课堂教学模式发生了很大的变化,课堂教学更加符合素质教育要求。作者结合多年教学实践,就中职汽修专业教学现状,谈谈多媒体应用于汽修专业教学的优势所在。     

链式教学法在独立学院服装专业教学中的应用

针对目前服装市场的需求,相应高校除了常规讲授该阶段的教学内容、目的要求、重点难点外,还应培养学生自觉思考并提出问题的能力,指导学生分析和解决问题的途径和办法。这就是教师链与学生链的组合,通称为链式教学法。实践表明,运用链式教学法能够卓有成效地完成“教”与“学”的全过程。     

多媒体在心理学教学中的应用初探

随着教育现代化的不断深入，多媒体辅助教学越来越受到学校的重视。多媒体，通俗地讲是指以电脑和辅助设备投影机、幻灯机等设备组合起来的，可以清晰地展示图形、图像、文字、声音等信息的载体。多媒体教学广泛地应用于各个专业领域，它是课堂教学中一种崭新的教学模式，也是辅助教学的一种有效手段，对于优化教学效果有着非常重要的意义。     

多媒体在学前教育专业教学中的应用

当前,我国各级各类学校正深入进行教学改革,作者结合近几年在多媒体教学中的实际情况,谈谈多媒体在学前教育专业教学中的应用,从而行之有效地提高该科教学的质量。     

多媒体在服装教学中的应用

在服装课教学中,多媒体技术以其方便的交互性和共享性增强了教学的直观形象性,促进了讲解、示范、练习、作业、反馈等环节的优化。     

生态化课堂教学模式在中职服装专业教学中的应用

在现代教育理念不断更新的背景下,合理调整课堂教学结构、优化教学过程是遵循课堂生态化发展的规律,能够有效提高课堂教学效率。基于此,本文立足于自然、和谐和民主的前提,着重探究生态化课堂教学模式在中职服装专业教学中的应用途径。     

初探多媒体在物理教学中的应用

教育手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法、手段的方向。要在45分钟的课堂教学中提高教学的效率,进行高密度、高容量的教学,多媒体的应用势在必行。利用多媒体辅助物理教学,可以提高学生学习物理的兴趣,便于学生理解和掌握物理规律,提高教学效率。但是多媒体技术不是万能的法宝,应针对教学内容采取与之相适应的教学方法、方式。合理地综合利用各种教学媒体和手段,才能发挥各种教学媒体的综合功能,取得最佳的教学效果。从多媒体在物理教学中的作用及其误区两个方面进行简单的分析,希望能为教学同仁提供帮助。     

探讨信息技术在中职服装专业教学中的应用

信息技术的固有特点决定了其能够把音频、视频、图片、文字等各种媒介聚合成一起,通过电脑这一载体展示给参观者。信息技术的应用势必会引来教学方法的变革。作为近年来新兴的一门学科,中职服装专业教学由于其专业定位和课堂教学的特殊性,势必会对信息技术教学方法产生较强的需求。因而在中职服装专业教学中,应该通过信息技术的渗透作用,以此来促进教学模式的变革,最终不断提升学生的创新能力和学生的综合素质。     

多媒体技术在服装专业教学中的应用

分析了目前服装专业教学中存在的主要问题;介绍了多媒体技术在服装专业教学中的优势;提出了利用多媒体技术提高服装专业教学质量和效率的几个具体体现;倡导职业学校服装专业教学应充分利用多媒体技术辅助教学,以提高服装教学的效率和质量。     

项目化教学在中职服装专业课教学中的应用

中等职业教育作为高中阶段教育的重要组成部分,在我国教育教学中占有重要地位,尤其近几年来,随着高考制度不断改革与深入,为愈来愈多的学生提供了接受高等教育的机会,使社会和各大企业对技能型人才的渴求愈发迫切。但从教育现状来看,我国中等职业教育教学中还存在各种各样的问题,如设备仪器落后老旧、生源不理想、专业和时代脱轨等,最主要的还在于部分教师教育教学理念尚未更新。新课程改革以来,就将以人为本的学生观作为现代教育教学理念,而项目化教学法能充分发挥学生的主观能动性,提高学生学习积极主动性与探究能力,激发学生学习兴趣,促使学生全面提高综合素质,在中职课堂教学中得到广泛应用。     

多媒体技术与服装专业教学的整合

多媒体技术与服装专业教学的整合,可以使复杂操作简单化,抽象内容具体化,技能训练虚拟化,制图精确化,技术技能训练全面化。因此职业学校服装专业教学应充分利用多媒体技术辅助教学,以提高服装教学的效率。     

微课在中职服装专业教学中的应用初探

随着信息技术的快速发展,微课凭借传播速度快、互动性强、操作方便的优势逐渐应用于中职课堂教学中。文章主要阐述了将微课引入中职服装专业教学中的原因和作用,探索分析了微课在应用中存在的问题,并提出了几点改进措施,以期更好地促进学生自主学习、提高教学效率。     

项目化教学在中职服装专业课教学中的应用

如今的中职教育以为社会培养专业的人才为目的,所以中职教师应适时地更新自己的教学观念,为学生打造有效的课堂。为了使更多的学生受到专业教育,我国一直十分重视职业教育,不仅是为国家培养专业技术人才,更在一定程度上为学生提供重要的就业途径。"以人为本"的教育观念越来越被中职师生接受,教师越来越注意对学生学习能力的培养,所以项目化教学能够在中职服装专业课中广泛应用就是教师"以人为本"的教育观念的体现。本文分析了项目化教学在中职服装专业课教学中的应用。     

项目化教学在中职服装专业课教学中的应用

中职教育作为我国教育教学中重要的组成部分,肩负着向社会传输专业人才的重任。然而从我国目前中职教学现状来看,教学理念、教学方式以及教学理论过于落后,整个课堂教学也略显枯燥、乏味,难以激发与提高学生的学习兴趣,进而影响整个课堂教学。可见,转变教学观念的重要性。为了能让更多学生得到专业教育,培养出更多的专业技术人才,为学生的就业提供途径。现代教育教学下"以人为本"的教学理念愈来愈受广大中职教师与学生们的青睐,注重对学生创新能力与实践能力的培养,所以,在中职服装专业课教学中运用项目化教学时,教师应当体现"以人为本"的教学理念,充分发挥学生的主观能动性。基于此,本文将简要分析项目化教学在我国中职服装专业课教学中的具体应用。