初中数学导学互动教学模式的实践体会

在素质教育不断实施与普及的过程中,课堂教学模式不断更新,使得学生能够自主学习,并能更好地接受新鲜事物和较快的学习与掌握新的知识。而学校在教改的过程中,不仅要对教学内容进行合理改革,更要对教学方式进行改革。新的互动式教学模式的实行,都能更好地体现学生学习的自主性与积极性,能更好地提升学生的综合素质。     

探究性学习在一年级教学中的实施

探究性学习是新课标对语文常规教学模式改革提出的基本思路之一,这种学习有利于改变语文教学一问一答的简单化教学模式,改变学生在学习中被动接受、缺乏独立思考的局面。这种学习能真正促进学生更好地掌握所学内容,能真正使学生得到更好的发展。下面就谈一下我在一年级教学中是如何引导学生进行探究性学习的。     

分层次教学模式及其在高职高专英语课堂教学中的运用

按照《山东万杰医学院教学三项改革指导意见》的要求,结合本人的岗位工作实际,对高职高专英语教学改革中的分层教学进行了深入的思考和研究。在传统教学模式的基础上对传统教学模式进行了一定的创新和改革,来解决高职高专英语教学中存在的问题,对学生因材施教,使他们能更好地学习英语,更快的进步。也让教师的教学更加的科学合理。让学生和教师更好的配合,更好地学习。     

新形势下初中数学改革的特点之我见

课程改革是一次变革教学模式,提高教学质量的契机.初中数学教师要紧紧抓住这次契机,在提升课堂教学质量的同时更好地培养学生的数学素养.本文笔者分别从初中数学改革更加注重数学内容与学生实际生活的结合;初中数学改革更加重视对数学基础知识的学习;初中数学改革更加重视对学生探究能力的培养等方面对初中数学课程改革的特点进行了论述.     

我的教学方法

本文通过作者叙述自身担任的"现代汉语语法研究"课程的教学改革实践,旨在说明一定要继承老一辈教师优良的教学传统——"要站在学生的角度来考虑"。文章以具体事实说明,为让学生能学习、了解、掌握学生应该学习、掌握的种种分析理论与方法,为能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的实际研究能力,教员自身必须不断学习新知,深入研究,不断更新自己的知识结构,从而不断充实、更新自己的讲授内容,不断改革教学模式。而这样做的目的是为了让学生对所讲授的理论、方法能更好地理解,能更好地接受,并能更好地掌握和运用。     

体验式学习模式在小学数学教学中的应用

在新课程改革后,教师和学校对于综合素质教育格外重视,希望能通过综合素质教育促使学生更好更健康地全面发展,同时使学生能够在良好的教学氛围及学习环境中学习知识,提升能力。所以教师在进行教学时应符合新课程改革的要求,在原有教学模式的基础上实现创新改革。体验式学习模式是全新的教学模式,能够满足新课程改革的要求。文章针对体验式学习模式在小学数学教学中的应用进行分析探究。     

“学案导学”在中职德育课教学中的运用

在新课程改革的背景下,贯彻新的教学理念,通过在中职德育课堂中引入"学案导学"教学模式,实现由传统德育课的"要我学"向"我要学"转变的本质飞跃。通过对"学案导学"教学模式的内涵、实施原则以及具体实施策略三方面内容的阐述,分析指导教师应当如何正确运用"学案导学"教学模式指导学生更好地学习,充分激发学生的学习兴趣和积极性,使学生进行自主探究,把课堂交到学生的手上,努力达到中职德育课大纲的要求。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液。合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机。对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。     

“三·三制”教学模式在中学生物教学中的应用

要进行课堂教学改革,首先要构建新的教学模式来提高课堂教学效率,“三·三制”教学模式就是在为了提高课堂教学效率的背景下产生的.在中学生物教学中应用“三·三制”教学模式,有利于更好地适应新课改的发展需要,有利于促进学生学习方式的根本改变,有利于提高学生的综合素质.     

探讨小学数学教研活动的创新与实践

教育还在不断地发展与改革,小学数学教育也要有更新,更符合学生探究、学习的教学模式,才能使学生在课堂教学实践中更好地学习与创新,有效率、有质量地完成学习目标,推动小学数学教研活动的创新与实践顺利地开展。对小学数学教研活动的创新与实践进行深刻的探究与分析,为小学生的数学学习提供更多、更有效的帮助。     

初中英语高效课堂的构建策略

如今，新课改要求各科进行教学模式全面改革。对初中英语来说，在教学改革中也会遇到许多的机会与挑战，所以教师要想在教学改革的情况下构建出高校课堂，要首先做到的是调动学生的学习兴趣，使其将自身的学习兴趣转换为学习动力。教师还要在构建师生关系、认真筹备课程等方面加以努力，这样才能够更好地构建高效课堂。     

合作学习法在高校乒乓球选项课中的运用

研究了将合作学习教学模式应用于普通高校乒乓球教学的可行性:(1)实验组和对照组在乒乓球技能方面具有显著性差异,合作学习法和常规教学法都能较好地完成教学目标,合作学习法在激发学生学习热情和掌握基本技术方面,效果更好.(2)合作学习教学模式比传统教学模式更有利于增强学生发现问题、解决问题的能力,对同伴关系的改善和学习兴趣的提高有很大的促进作用.(3)合作学习法不但适用于乒乓球教学,而且为其他学科教学模式的改革提供了参考.     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用探索

在初中教学中数学是极重要的学科,指导学生学习时不仅要让学生掌握基础性数学知识,还要积极引导和启发学生,使其主动思考与提问,找到问题解答思路与方法,打破传统教学中单纯教师灌输的模式。"导学互动"模式的应用能强化初中学生学习意识,满足当前社会发展需要,更好地推进新课程改革。本文就"导学互动"教学模式在初中数学教学中的应用进行了阐述分析。     

高中数学教学中小组合作学习存在的问题及对策分析

随着社会的不断进步与发展,原有的教学模式已不能满足现代社会学生的需求。随着新课程改革的不断发展,小组合作学习方式已在慢慢融入课堂教学中,这种学习模式不仅能更好地培养学生的逻辑思维能力、主观能动性以及自主合作能力,更能让学生用轻松愉悦的方式理解与掌握学习内容。     

浅谈信息技术在思想品德课程中的实践与应用

信息技术为现代思想品德教学模式和变革提供了新的基础,信息技术的合理运用必然会促进思想品德课程的现代化改革。信息技术的运用有利于提高学生学习兴趣,提高学生自主学习的能力,更好地发挥学生的主体作用,但在使用时也要注意原则性与方法性,采用有效的方法,合理地利用信息技术,使其更好地为学科服务。     

分层教学模式在初中数学教学中的应用

初中数学教学是数学学习的关键阶段,这一阶段起着承上启下的重要作用。我们在教学时应当注重讲究教学方法与技巧,帮助学生更好地理解与认识数学这一学科。在这种教学需要的要求下,我们要应用分层式教学模式帮助学生建立一个良好的课堂教学环境。同时建立分层式教学模式能更好地帮助学生理解数学知识。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法

随着新课标的改革和推进,在小学数学教学过程当中,教师更加注重于学生的数学思维方式培养,从而引导学生积极主动地投入到数学学习当中,提高学生的自主探究能力,使学生更好地进行数学学习。由于受到传统教学模式的影响,教师在教学过程当中无法利用多元化的教学方式来激发学生的数学学习兴趣。所以教师要提升自身的综合素质,利用多元化的教学模式来引导学生进行数学学习。本文就以在小学数学教学过程当中,如何渗透数学教学的思想方法来进行探究。     

浅谈开放教育教学模式

开放教育是以学生自主学习为主,以教师辅导为辅的教育教学模式。作为教育工作者,如何能更好地体现这种模式,在开放教育模式改革中至关重要。开放教育倡导的这种自主学习模式,作为从事开放教育的一线教师,要适时地进行"角色"的转变,切实摆脱传统教育观念的束缚,积极树立"以学生为中心"的教育观念,确立一切教育教学活动都必须服从和服务于学生自主学习的指导思想,自觉地调整教师与学生的传统关系,以适应现代学习化社会的需要。     

“互联网+”理念下的高中物理教学模式探究

高中物理教学在新课程的改革形式下也在进行教学模式的转变,从而更好地进行教学。高中物理学科可以促进学生提升自身的科学素养,并且可以帮助学生在物理知识和综合技能方面进行自主学习。因此教师只有将多种教育理念进行融合并加以创新和完善,才能激发学生对学习的兴趣和积极性。本文主要研究高中物理在"互联网+"理念下的教学模式。     

谈“学案导学、合作助学”模式在初中数学教学中的整合与应用

自新课程改革启动以来,围绕课堂教师教学方式转变、学生学习方式转变的教学模式探索层出不穷.本文在对比分析"学案导学法"、"小组合作学习法"两种教学模式的基础上,提出了"学案导学、合作助学"的教学模式.该模式确定了"以案促学、以学定教、合作释疑、共同发展"的教学理念,并就此提出了"练—议—讲—练"的教学设计流程.通过实施效果进行收集、整理、分析,验证了新模式能更好地培养学生的自主学习能力、语言表达能力、创新能力与数学学习兴趣;更好地提升教师的教育科研能力水平,更好地促进师生间的信任与合作.