提高小学语文阅读教学实效性的策略

阅读是语文教学的重头戏,对小学生的成长与成才有着非常重要的作用。但是,长期以来阅读教学一直处于边缘化,教师对阅读教学也不够重视,以教师的讲解与分析代替了学生的阅读与思考,让学生失去了与文本与作者对话的机会,学生只是在机械地按照固定的模式来进行字词句段的分析。在新课改背景下,教师应积极提高阅读实效性,让学生在阅读中提高理解水平、写作水平,实现学生的全面发展。     

提高小学语文阅读教学实效性的策略分析

小学语文阅读教学在整个语文教育中占据重要地位。阅读教学是提高学生阅读能力、探究发现问题的能力、解决问题能力的重要途径,也是促进学生情感与认知发展,提升学生智力水平的重要方式。因此,每位小学语文教师都要重视阅读教学,文章分析了阅读创新教学的方式策略,提出了提升阅读教学的实效性的策略。     

翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用

在小学语文教育中,阅读教学是非常重要的组成部分,通过小学语文阅读教学能对学生的语文能力进行有效培养。在我国新课程改革不断深入的情况下,小学语文阅读教学也发生了较大改变。应用翻转课堂教学模式能对传统教学中的不足之处进行有效弥补,让阅读教学的实效性有效提高,让小学语文阅读教学满足新课改的教育要求和教学规律,提升学生的阅读能力和品位作者的情感心结。     

谈小学有效性阅读教学

新课程改革以来,对小学语文阅读教学的研究层出不穷。如何提高阅读教学的有效性和实效性是目前大家关注的焦点,也是考查教师教学能力和水平的一把标尺。阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,培养学生良好的阅读习惯,这是阅读教学的价     

提升小学语文阅读教学实效性的研究

小学语文教学中,阅读教学是十分重要的组成部分,对于提高学生的语文素养具有积极的意义。阅读教学是小学语文教学中比较难的部分,很多小学生认为阅读很枯燥,不愿意学习阅读。这就要求教师必须积极转变教学观念,提高阅读教学的实效性,提高学生的阅读学习兴趣,使学生积极地投入到语文阅读教学中,不断提高学生的语文阅读能力以及表达能力,实现学生全面的发展。     

浅谈如何提高小学语文阅读教学的实效性

阅读教学是小学中高年级语文课程的重要形式。能客观地反映出教师的教学水平和学生的学习能力。通过让学生掌握一定的阅读方法,进行必要的阅读能力训练等,就能提高语文阅读教学的实效性,达到教与学的双赢。     

小学语文阅读实效性初探

小学语文是九年义务教育的基础环节之一,也是学生学习其他科目的基础。阅读教学中,教师要努力激发学生的兴趣,让他们乐于阅读,爱上阅读,从阅读中获得收获,有效地培养和提高学生的阅读能力。但是在以往的教学中,教师由于语文素养的低下导致教学方式和方法比较单一,所设置的教学方案也比较死板,使得小学语文阅读教学很难收到较好的实效性。为了克服这一问题,笔者从提高教师的语文素养、培养教师的专业技能、采取丰富多样的教学方式、小组合作交流学习等方面入手,对提高小学语文阅读教学的实效性进行了探讨。     

语文整本书阅读现状及对策摭探

整本书阅读是一项重要的语文教学活动,具有深远的课程与教学价值,是发展学生语文核心素养的最佳渠道.当前语文整本书阅读教学仍然存在着一些问题,既使学生的阅读能力得不到提高,也使整本书阅读教学陷入窘境.文章结合学生整本书阅读的现状,探讨语文整本书阅读教学的有效策略,旨在提升语文整本书阅读教学的实效性.     

浅谈小学语文阅读教学的实效性提高

阅读教学是小学语文教学的关键性内容,是小学语文教学的主体部分。影响小学语文教学实效性因素主要有教师和学生两大因素。语感在语言学习中具有至关重要的作用,因此在小学语文教学中,教师要重视学生的语感培养,从而提高阅读教学的实效性,教师可以采用提高学生的阅读兴趣,扩大学生阅读量培养语感;多种阅读方法相结合培养学生语感;通过比较词语在句中的效果培养语感;让学生通过想象文章的情景培养语感。     

质疑让阅读与阅读教学更个性

阅读教学是语文核心教学,提高学生阅读能力是语文教学中对学生语文学习能力培养的重要方面之一,而学生语文素养的获得与形成也离不开阅读涵养。因此,开展阅读教学,提高学生自主阅读的质量,需要培养他们阅读中的思考质疑、分析探究能力,让他们能够进行个性阅读、创新阅读,从而获得独特的阅读体验与收获。     

有效开展学生深层次阅读教学

在小学语文教学中开展深层次阅读是提升学生阅读能力及语文综合素养的重要途径。语文阅读教学应该创新教学模式,激发学生阅读兴趣,提高阅读教学的实效性。     

浅谈小学语文阅读教学的有效策略

小学语文教学的重要目标是让学生学会运用语言文字,在听、说、读、写方面全面提高学生的语文能力。其中,阅读是一种重要的语文语言技能,也是学生在生活中常用的语言技能。因此,教师要重视小学语文阅读教学,采取有效的方法和手段,激发学生的阅读兴趣,指导学生学会阅读的方法,培养和提高学生的阅读能力,提高阅读教学效率。本文分析了小学语文阅读教学存在的问题,提出了提高阅读教学效率的有效策略。     

农村学生阅读习惯的培养探微

阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学的目标是让学生学会阅读,提高阅读能力,而学会阅读,提高阅读能力的关键在于培养学生良好的阅读习惯.阅读习惯需要尽早培养,小学阶段是培养学生阅读习惯的重要阶段.在小学语文教学中,教师要把培养学生阅读习惯作为重点,让学生喜欢阅读,热爱阅读,从而提高阅读能力,提高语文阅读教学效率和教学...     

开展读写并重的小学语文阅读教学

阅读是提升学生语文素质的重要手段,在小学阶段的语文教学中占有重要地位。而读与写之间是相辅相成的关系,读是写的基础、写是读的目的。所以笔者认为,要提高小学语文阅读教学的实效性,必须建立一个"读写一体化"的阅读模式,让学生在读中汲取写的材料,在写中实践读的价值。     

学生主体发展视角下小学语文阅读教学策略探究

阅读是语文教学的重要内容,在整个语文教学中占据重要的地位,只有重视语文阅读教学,让学生意识到阅读的重要意义,才能开创语文阅读教学的新局面,让学生获得良好的阅读能力,提高学生语文素养和综合素质.为此,从围绕主题设计问题、积极发扬学生个性、开展精细化阅读以及注重陶冶学生道德品质方面,对学生主体发展视角下小学阅读教学策略进行了研究.     

小学语文教学中提高阅读教学实效性的分析

在小学语文教学中,教师要不断提高阅读教学的实效性,从而能够使得学生更加喜爱阅读。语文教师要不断激发学生的阅读兴趣,从而使得学生在阅读的过程中感受到作者的思想感情。小学生在阅读的过程中要深刻把握文本中的语言,从而使得小学生能够深刻把握文本中的深刻感情。本文主要分析了提高小学语文教学中阅读教学的实效性,从而能够培养学生的阅读能力。     

提高小学中段语文阅读教学实效性的策略研究

小学中段语文阅读教学实效性,对语文教学具有重要的意义,起承上启下的作用,并承载着培养学生整体化阅读教学体系形成的重任。基于此,小学中段语文教师应不断进行教学策略探究,并在此基础上通过实效性策略的研究,为学生构架出趣味性、有效性于一体的教学模式,调起学生阅读兴趣,推进阅读思维教学发展,提高阅读教学有效性。     

在指导文本阅读中反思语文阅读教学

如何在有限的语文阅读教学时间里让学生获得无限的"思维文化"是语文阅读教学实现有效性的重要使命。文章立足于文本阅读教学实践,反思语文阅读教学的现状,并鲜明地提出"学"在文本阅读中的意义,对学生积极阅读心态的培养和调整、学生的阅读视野的提高及阅读理解中的想象与思辨的引领提出了有创意的想法。     

对新课改背景下初中语文阅读教学的几点思考

阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分,对于提高学生的阅读理解能力和语文素养具有重要意义。在新课程背景下,初中语文阅读教学应该从学生的兴趣激发出发,加强对学生的阅读引导,让学生积极走进文本与作者内心中,从而进行心灵交流,这样才能提高阅读教学的有效性。本文主要分析了新课改背景下初中语文阅读教学的几点策略。     

浅析小学语文教学中学生阅读能力的提高途径

作为小学语文教学的中心环节,阅读教学质量直接的关系到语文教学质量。培养学生阅读能力有利于语文学科学习,同时对强化其他学科知识都具有十分重要的作用。作为人类知识获取的重要方式,阅读教学对培养学生阅读能力以及阅读习惯都具有十分重要的作用,阅读教学同时也是听说教学以及读写教学的重要基础,让学生更好地理解文章,提升学生语文学习效率。本文对小学语文教学中存在的问题作了分析,提出了小学语文教学中学生阅读能力提高途径,为提升小学生阅读能力打下了基础。