英语专业研究生思辨能力培养模式探究

中国高校改革和发展主题之一是大力提高人才培养质量,而衡量高校人才培养质量的一个重要指标就是思辨能力培养。本文以文秋芳提出的"思辨能力的层级理论模型"为基础,深入探讨了英语专业研究生思辨能力的界定、理据及思辨能力的培养模式。这不仅仅对于英语专业,对于其他专业的研究生也有很大的借鉴意义及应用价值。     

英语教学中非英语专业研究生跨文化交际能力的培养

随着经济全球化的不断发展,跨文化交际能力已成为衡量现代人才的重要标准。本文作者根据自己的教学实践,主要探讨了英语教学中培养非英语专业研究生(以下简称非英研究生)跨文化交际能力的深远意义及采用的方法,以期对非英研究生跨文化交际能力的培养有一定的借鉴作用。     

非英语专业研究生跨文化交际能力培养框架研究

在高等教育国际化背景下,跨文化交际能力已经成为衡量现代人才的重要标准,跨文化交际能力也是外语教学的最终目的,提高研究生的跨文化交际能力成为研究生英语教育的当务之急.提高研究生跨文化交际能力,就要提高研究生的跨文化意识、文化调适能力、文化知识和交际实践能力;而在语言课上进行文化导入、开设文化课程、培养学生自主学习能力和提高学生交际实践能力是切实可行的提高研究生跨文化交际能力的有效途径.     

非英语专业研究生英语教学的问题和出路

本文通过教学实践、调查统计和理论研究，针对非英语专业研究生英语教学进行了探讨，指出了教学中所存在的实际问题，并提出了相应的解决办法：打破硕、博界限，按学生的英语程度进行分级教学，借助网络工具实现以及学习者为中心的、互动式的自适应学习。     

上海政法学院非英语专业研究生英语教学初探

上海政法学院于2012年开始招收法律相关专业硕士研究生。随着教学的逐年展开,研究生英语学习中的不足日渐显现。本文分析了上政非英语专业研究生的现状,利用问卷调查发现了其中的一些问题,并提出了相应的对策。     

试析探究式教学法对于英语专业学生思辨能力的培养

目前,我国外语专业学生的语言知识水平比较高,语言能力比较强,但是思辨能力比较低下,这一现象引起了众多外语专家和学者的广泛关注。国内外语专家黄源深教授认为,造成这种现象的原因之一是教学法上的偏执、尤其是传统教学法,以教师为中心,教师是知识的权威,学生是知识的被动接受者,限制了学生的主观能动性;而探究式教学改变了传统教学法中师生的相互关系,教师是课堂的引领者和协商者,学生重新回归为课堂的主体,学生拥有更广阔的空间发挥自身的主体性和创新能力,更有利于培养英语专业学生的思辨能力。     

英语专业学生的思辨能力培养的研究

思辨能力的培养一直是研究的热点问题,国内学者普遍认为英语专业学生患有"思辨缺席"症。因此,如何培养学生的思辨能力受到学者们的广泛重视。本文从思辨能力培养的重要性入手,谈我国外语专业学生思辨能力的培养。     

建构主义在非英语专业研究生英语教学中的应用

该文根据建构主义理论的核心内容及应用原则,结合笔者在非英语专业研究生的教学实践活动,分析了建构主义在非英语专业研究生英语教学中运用的可行性和必要性;从课前准备,课堂活动设计及评价体系三个方面阐述了建构主义的具体应用方法。     

协作探究模式下非英语专业学生思辨能力的培养

思辨能力是英语学习需要达到的目标之一,是学生应该具备的素质。协作探究模式作为英语教学中常用的一种教学方式,能够在很大程度上促进对于学生思辨能力的培养。特别是在素质教育改革步伐日益迈进的背景下,实现对于非英语专业学生思维能力的培养,能够在很大程度上促进学生健全人格的塑造,不断启发他们提升个人分析能力和解决问题的习惯,以此来促进英语教学的质量,为国家和社会培养更多优秀的人才。     

英语专业阅读教学与思辨能力的培养

在高等教育中,思辨能力是众多技能中十分重要的一项技能。在当前的英语专业教学中,学生思辨能力普遍不高。因此,在英语专业阅读教学过程中应明确阅读教学与学生思辨能力的关系,在此基础上,教师采取恰当合理的教学方法,更好地培养英语专业学生思辨能力。本文主要针对英语专业阅读教学与思辨能力的培养相关问题进行了分析与总结。     

合作学习在非英语专业研究生英语教学中的运用

非英语专业研究生外语教学普遍存在语言运用能力欠缺的问题。本文针对非英语专业研究生英语教学的特点,分析了合作学习在非英语专业研究生英语教学中的作用,探讨了如何有效地在外语教学课堂活动中运用合作学习,提高非英语专业研究生的语言运用能力,促进外语教学。     

非英语专业研究生英语教学改革的辩思

非英语专业研究生外语教学存在些什么问题，它的教学及改革应朝什么方向去发展，这是本论要探讨的问题。     

英语专业本科生翻译思辨能力的培养探究

英语翻译人才思辨能力的提高,日益受到国家和各高校人才培养部门的重视。本文从英语专业本科生翻译思辨能力的理念和内涵出发,对英语专业本科生翻译思辨能力的提升路径进行了深入分析,并对提升过程中存在的问题进行了梳理,旨在帮助英语专业本科生养成并提升思辨能力,为国家培养更多英语翻译人才。     

高等院校非英语专业研究生英语教学现状与改革

目前,我国在非英语专业研究生英语教学方面存在一系列问题,高等院校必须将非英语专业研究生英语教学改革提上日程,系统性地优化其整个教学过程,从而全方位提高我国非英语专业研究生的实际英语应用能力。本文主要针对我国高等院校非英语专业研究生英语教学现状进行浅要分析,并提出一定的合理改革措施。     

英语专业学生思辨能力培养路径研究

思辨能力的重要性毋庸置疑.文章基于前期英语专业学生的思辨能力现状调查以及熵值法学生思辨能力评价模型,从思辨意识、教学模式、学习方式、课程设置以及教育体制等方面探索相应的思辨能力培养路径,以期改变英语专业学生思辨缺失的症状,提升其思辨能力.     

英语原声电影在非英语专业研究生英语教学中的应用

研究生英语教学重在培养研究生的语言实践能力,原声电影在研究生英语教学中的应用有不可替代的作用,本文着重介绍了如何应用在教学中原声电影,以及在教学中应注意的问题.     

地方院校非英语专业硕士研究生英语教学改革初探

非英语专业研究生英语教学改革势在必行,本文论述了改革的必要性和可行性,地方院校改革的特殊性,并提出了改革思路。     

批判性思维与非英语专业研究生英语实用能力的培养

没有批判性思维就没有课堂教学的进步和创新。本文探讨了非英语专业研究生的英语教学中,如何以课内与课外的批判性思维训练方式让课堂富有生命活力,提高学生学习兴趣及自主学习能力,最终实现学生英语听说能力的培养和提高。