新课程理念下学生学习历史兴趣的培养

当代教育改革的主题是强调学生的主体作用,倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性。作为新课程改革的实践者,只有通过对学生学习兴趣的培养,才能真正调动学生学习的积极性,进一步发挥学生的主体作用,因而对学生学习兴趣的培养就显得尤为重要。     

新课标下历史课堂教学新模式的探索——让学生真正“动”起来

当代教育改革的主题是强调学生的主体作用,倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,突出对学生实践能力的培养。作为新课程改革的实践着,在教学过程中笔者认识到：只有通过对学生学习兴趣的培养,让学生对历史感兴趣对历史课感兴趣,才能真正调动学生学习的积极性主动性,才有利于引导学生进行主动学习,进而进一步发挥学生在学习中的主体作用,因而新课程实践中对学生学习兴趣的培养也就显得尤为重要。     

新课程理念下如何培养学生学习历史的兴趣

当代教育改革的主题是强调学生的主体作用,倡导学生主动学习,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,突出学生实践能力的培养。作为新课程改革的实践者,在教学过程中作者认识到:只有通过对学生学习兴趣的培养,让学生对历史感兴趣,对历史课感兴趣,才能真正调动学生学习的积极性和主动性,才有利于引导学生自主学习,进一步发挥学生在学习中的主体作用,因而新课程实践中对学生学习兴趣的培养显得尤为重要。本文认为,可从创设教学情境、对比设问故事引入、开展活动和现实功能五个方面培养学生的历史学习兴趣。     

历史课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是在积极探究某种事物或进行某种活动时所产生的一种认识倾向,是一种积极的心理活动.爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."只有让学生对历史感兴趣,才能使学生愉快地学习,只有调动学生学习的积极性、主动性,才能引导他们进行主动学习,进而发挥学生在学习中的主体作用,培养学生的学习兴趣,提高教学质量.     

如何培养职业中专学生学习语文的兴趣

在职中专语文教学工作中,教师要调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用．就要激发学生对于语文学习的兴趣。学生对学习有了兴趣,才能成为学习的主人。主动地学,这样才能实现较好的教学效果。     

英语教学要发挥学生的主体作用

高中英语教学要积极创建宽松、民主、和谐的课堂氛围,最大限度地主动地调动学生学习的积极性、主动性,激发学生学习的兴趣与动力,让学生主动学习、乐于学习,充分发挥英语课堂中学生的主体作用。     

浅谈中专英语教学

英语教学活动是由两个方面构成的,即教师的教和学生的学。教师在整个教学过程中起的是引导作用,而学生是教学的主体。要想充分发挥学生的主体作用,调动学生学习积极性,就必须从培养学生的兴趣入手。兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的因素,是完成学习任务的重要前提。激发学生的学习兴趣,会使之产生求知和探索的欲望,他们才能自发地、主动地去学。那么,英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣呢？     

培养初中生化学学习兴趣的方法

现在很多教师都在探索课堂改革,打造高效课堂,不管什么教学模式都是强调学生的主体作用,调动学生的积极性,让学生主动参与到学习中,这样有利于提高课堂效率,有利于培养学生探索和独立获取知识的能力。如果要让学生主动参与到学习中,那就得让学生有持续的动力。对初中生来讲,这种动力更多的来源于对学习的兴趣。     

让学生成为地理课堂的主人

如何激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生参与教学,在教学中充分发挥其主体作用是一个有效的方法.本文从四个方面进行论述:采用灵活多样的教学方法,调动学生学习的主动性;努力挖掘教材中的内在吸引力,让学生的主体作用能够充分发挥;努力增强地理教学的趣味性,培养学生主动学习的愿望;联系实际,诱导学生积极参与教学活动等,目的是让学生能成为地理课堂的主人.     

新课改下的课堂教学——对基础教育课程改革的再认识

<正>在实施基础教育课程改革的今天,课堂教学成败取决于学生能否积极、主动地参与到学习过程中,因此,要提高课堂教学质量,就要真正确立学生的主体地位,运用多种教育教学手段,充分发挥学生的主体作用。那么,教学中如何发挥学生的主体作用呢?我认为应从以下方面来做。一、教学中全面调动学生的学习积极性教与学是师生双边关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,妙趣横生,学生     

浅谈如何培养学生地理学习兴趣

学习兴趣是学生学习的内在动力和提高学习效率的前提，对发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性、主动性具有积极作用。怎样培养学生的地理学习兴趣呢？下面谈谈我的一点认识和做法。     

历史教学中如何培养学生的学习兴趣

以调动学生积极性,发挥学生主体作用,充分运用媒体教学工具,充分运用＂讲＂的艺术,培养学生学习的兴趣。     

从兴趣入手 提高课堂教学的有效性

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力,只要能够培养起学生学习的兴趣,就能够调动学生学习的积极性。积极性有了,兴趣来了,还怕他们不学？培养学生学习的兴趣,不仅能够让学生变被动为主动,而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。学生学习的兴趣并不是天生就有的,是靠后天的培养和引导。     

应重视非智力因素在语文教学中的作用

国家教委新近颁发的《语文教学大纲》中,针对目前教学中普遍存在的以教为主,学生主体作用体现不够的弊端,特别强调要启发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,倡导要让学生学得主动,突出了培养非智力因素的要求。下面就这个问题谈一点体会:     

新课程改革在小学英语教学中的实施

小学英语新课程教学理念强调发挥小学生的主体作用,培养学生的自主学习习惯,实现学生的全面发展;强调教师通过发挥主导作用,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,引导学生发挥主体作用。学生主体作用的发挥,主要体现在学生在学习过程中对学习主动权的掌握,表现在课堂学习中能够主动、自觉、积极地进行探索性、研究性学习。     

如何培养学生参与课堂教学的意识

新课改倡导以学生的发展为本,以培养学生学习兴趣为突破口,激发学生的参与意识,促进学生主动学习,培养学生的创新精神。这就要求教师转变角色,引导学生主动参与教学活动,发挥学生的主体作用,使他们愿学、乐学,促进学生的发展。教师在教学中应培养学生的参与意识,让学生主动全面地参与学习,激发学生的求知愿望,使学生在自主体验中学习语文,真正成为学习的主人。一、调动学生的学习积极性只有在平易近人、和蔼可亲的老师面前,学生才能无拘无束地发表见解,积极展开讨     

也谈中学生物理学习兴趣的培养

本文主要探讨了在中学物理的教学中,如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,努力培养学生学习物理的兴趣,调动学生学习物理的积极性,使学生在学习物理的同时思维能力和创新能力得到培养和发展。     

对数学课堂合作学习的研究及策略

探究合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径.课堂中利用小组探究合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达效率;探究合作学习可以引导学生主动实现优势互补,有利于培养学生的合作精神,发挥学生的主体作用,调动学生学习积极性,促进学生多方面的协调发展.     

培养兴趣 主动参与提高学生英语能力

一、培养兴趣，调动学生主动参与的积极性 要想让学生主动参与课堂教学．首先要使学生对学习有兴趣。教师要善于采用灵活多样的方法．激发学生学习英语的兴趣。课内．要把握住教学中的各个环节。用在课堂中说的每一句话、做的每一个动作来激发学生学习欲望．最大限度地调动学生的学习积极性。还要在课外创设合适的语言环境，紧密结合学生的生活实际进行英语教学．来激发学生学习英语的兴趣。     

浅谈在数学教学中如何调动学生的学习兴趣

＂学习的最好动力是对学习材料的兴趣。＂有了兴趣,就能变苦学为乐学,就会不知不觉立足于主动地位。如果教师能把学生的积极性调动起来,就能激发学生的学习兴趣,就能发挥学生的主体作用。师生配合,互促互进,教学质量也就提高了。