如何教会学生“悟”

新课标不仅要求语文教学要重视学生"悟"的能力培养,而且把"悟"作为考察和评价学生语文学习能力和水平的标准之一。本文将从三方面谈怎样去教会学生"悟",使他们真正懂得分析、理解的技法,提高语言感悟力。     

教贵有心 得失其中

作为一名刚踏上工作岗位的幼儿教师,对于学习,我有了一种新的体验。这种体验就是要用心去悟、去反思。我觉得这是每一位教师成长的必由之路。要学会用心去欣赏自己的孩子,热爱自己的工作,品尝生活中的点点滴滴。用心去与孩子交流,用心去与教学交流,用心去领会老师、同事的经验之谈和领导的语重心长。拥抱好奇心,去观察和理解老师的一举一动。崇尚批评精神,去审视现实教学中不合理的观念和举动。同时,还要有一颗创造的心,敢破常规,敢于创新。拥有了这样的一颗“心”,我们才能获得美好的体     

让情感在读悟中升华——《家》教学拾零

《家》是一首优美的儿童诗,读后令人回味无穷。教学本课,旨在激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,并进而培养孩子的责任意识。为了实现这一目标,在教学这篇课文时需要采用"读中感悟,悟中生情"的方法,始终围绕"读"和"情"两个字做文章,以使情在读的基础上发生和升华,读在情的渲染下投入和用心,两者相辅相成,才能达到完美境界。一、课前画"家",酝酿情感上课开始,我让学生把课前准备的画拿出来,让他     

关于学生计算错误的思考及教学改进

小学生计算错误的原因,与学生的注意力发展有关,与学生的情绪心态有关,与学生的学习习惯和计算基础有关。在教学中,教师应给予学生主动学习的机会去"探";加强口算、估算与验算去"用";创设计算的情境去"悟",从而改进课堂教学效果,提高学生计算能力。     

生本教学内涵与过程的再思考——基于悟性认识的视角

生本教学作为一种旨在触发悟感、促进感悟的教学探索活动,贯穿其中的是能够触发学生的悟感并进行悟性认识,从而引导学生在生命体验中去自悟自得,进而促进学生的生命实现内在发展的体悟精神。具体体现在以"师助生悟"为根的师生观、以"导生悟学"为本的教学观、以"由悟结果"为尺的评价观等方面,启示我们开展教学实践探索应根植于传统文化,探究教学规律应围绕着对人的认识,审视教学问题应持整体辩证的思维方式。     

关于听语文公开课的几点思考

听课既是获取和借鉴先进教育理论、经验、课堂模式的重要手段,也是提高教师业务素质和能力的重要途径。因此,无论是新教师还是老教师,我们以虚心的态度、欣赏的眼光、研究的心态和分享的精神坚持经常品悟不同教师的课,学会用心聆听不同的意境,学会用心思考生命课堂的内涵,学会用心借鉴灵活的教学方法,学会用心地综合提升授课感悟,持之以恒,与不同教师一起眺望课堂教学的蓝图,自己的教学水平定会发生质的飞跃。     

教学中要善于运用＂留白＂

国画中有一种绘画技法叫做“留白”,它不是刻意地用笔墨去画出来,而是在纸上留出空白,用纸的空白处来表现画的一些内容。国画中的“留白”体现的是画家的智慧,教学中也同样需要“留白”。     

美术教学中的审美教育

绘画是一种丰富多彩的视觉浯言，因此，在美术教学中，应该让学生既具有表现美的能力，又要懂得什么是美的道理。而现在的美术教学多数是重技法教学，只要学生会画就行了，能画出几幅好的课堂作业就算完成任务了，很少从审美的角度去进行教育。     

在职进修从“头”开始——美术教师自学指导

在职进修是提高专业教学技能和教师素质的一种方式。就素描而言,我们在教学中会遇到的许多问题,并非单纯的技巧技法问题,还有观念、思维、修养与素质诸多方面的问题,它们都需要我们在教学工作中通过不断的自学提高去解决。从“头”开始——从画好素描头像开始,是提高绘画教学技能的第一步。一、从“头”画起在职教教学技能提高中的意义     

《甜蜜的梦》美术教案——对吴月珠老师执教的《甜蜜的梦》一课的点评

一、教学目标:⑴知识与技能目标:了解刮蜡画的有关知识、技法,能利用各种笔触表现画面;⑵过程与方法目标:通过对"甜蜜梦境"的感受及表现,培养学生感知美的能力及创造力;⑶情感态度价值观目标:技法孩子热爱生活的情感,提升对美术学科的兴趣。二、教学重点、难点:重点:对美好梦境的体验,感受刮蜡画的技法、表现;难点:运用刮蜡画表现梦境。三、教学过程:(1)导课:创设情景、贯穿科学知识、师:这节课,老师带     

在温情对话中感悟“真”“善”“美”——《胖乎乎的小手》教学案例与评析

《胖乎乎的小手》小中见大,通过一张画巧妙地展现了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。课文充满了家庭的温馨,其中的"真"、"善"、"美"让人感动。本课的教学重点是认字和朗读课文,让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。如何引导学生自读、自悟呢?教学中笔者注重     

寻找一片宁静的天空

生活是个大舞台，我们都在其中扮演着或脆弱或坚强的角色。无论如何，日子每天都在继续…… 用心去感受阳光，用心去享受温暖，用心去奉献自己的爱，用心去享受生命的馈赠…… 人生需要慢慢地回味，关键是以悲观还是以乐观的心态面对。同样的事情，以不同的心态面对，我们的人生样态就会千差万别。     

新教师听课听什么

听课往往是年轻教师成为一名优秀教师的第一步.但是作为一名新教师,听什么怎样听呢?笔者认为:只要以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情,去听、去品、去悟,坚持经常去品悟不同类型、不同科目、不同阶段和不同教师的课,及时向授课教师讨取授课感悟,聆听评课教师的意见,并将自己的看法表达出来让其他教师评议,就必然使自己的授课水平产生大的飞跃.那到底应"听"些什么呢?     

品德与社会课教学中的"无痕德育"

品德与社会课教学应追求一种无痕的境界,"无痕德育"看似无痕,实则有痕,在教学实践中我们要用心去发现、去探索、去尝试,就会感受到一节品德与社会课应该有味无痕、有心无痕、有师无痕、有爱无痕.     

让阅读教学的情趣与理趣“比翼双飞”

情理交融是语文阅读教学的理想境界。语文教学求"感悟"。感,即"情趣",是让学生走到文本中去,进入作者的情境,与其情感进行交流,进而与作者产生共鸣;悟,即"理趣",是让学生走出文本走入自身,是一种豁然开朗、自我重生。能让情趣与理趣在课堂教学中"比翼双飞",让学生感而能悟,悟而能省,那便使课文更"丰富"了。如今的语文课堂教学已发生了质的变化,情趣化教学成为人们关注的重点。情感态度价值观的三维目标教学,学习     

修枝润色彰显本源 立本研磨拓展新知——对“函数的单调性”课例教学心路之评析

多次研读高敏、黄安成二位老师的课例《函数的单调性》,仿佛置身于实际教学情境之中,品味到二位老师的教学智慧和思想。这个课例的主题已成为不少教师在各类型展示课的首选,也形成了不少优秀课例。而二位老师的这节课例,呈现出一种极其质朴、自然的思路,让我们看到的是他们做到用心去悟,悟出变化,悟出层次,找到适合自己的最有效的教学策略,展现出回归本源的教学心路,令人回味无穷。引发了笔者的思考与研究,下面谈谈自己的所思所悟。     

对"文本解读个性化"问题的研究与认识

语文阅读不是随意的消遣性阅读,漫无目的;也不是一般的了解性阅读,浅尝辄止.它应该是一种全身心的投入性阅读,应当以一种积极的审美心态,集中全部的心智,调动丰富的经验,去感受、理解、欣赏和评价文本中的人与事、景与物、情与理,不仅读其"言",还要品其味,悟其神.     

试析微派建筑艺术特色在风景写生中的体现

在独特的徽州文化熏陶下造就的徽派建筑艺术，有着极高的艺术审美价值，仔细观察，用心体会，通过写生充分憾悟精髓，汲取其养分，从美术表现技法及审美情趣上全面得到提高。     

谈谈临摹画教学应注意的几个问题

临摹画是学习绘画的一种方法,也是学习技法的一种手段。临摹画在小学各年级教学中均占有较大比例。临摹画教学应注意哪些问题呢?首先,告诉学生临摹的意义,让他们知道临摹就是照着范画作画。选择适当的范画进行临摹,可以学习别人的造型、用笔、设色等表现技法,吸取别人的长处。第二,引导学生观察、分析、理解范画,讲述作画步骤,培养目测能力。但是,必须告诉学     

梅经风霜香愈烈 艺到深处品自高——我的书画教学体会

正回顾多年的老年书画教学工作,我比较满意的有两点:一是教出了众多"眼高"的学员,二是学员画出的画都不像我。其实,两点集中到一点,就是在教学中注意提高学员在绘画方面的整体素质和全面修养,重视基本技法、基本理论、艺术一般规律的传授和学习。而非只是就事论事,停留在具体景物的具体画法上。画画是一个系统的工程,不单单是具体技法问