创新教育模式在职业院校英语教育中的运用

职业院校英语教学有着一定的专业性、特殊性,尤其是在就业导向为基础的英语教学环境下,学生个性化学习的效果以及知识运用能力是一个重要的因素,通过在职业院校英语教学中采用创新教学的方式,实施步步引导的综合教学,将个性化与英语教学相融合,能起到良好的教学效果。本文将围绕职业院校英语教育中的特点以及专业性需要的角度出发,突出分析职业院校英语教学中创新教育方式方面存在的问题,进而探讨创新教育模式在职业院校英语教育中的运用技巧,为职业院校英语的全面发展提供更大的支撑。     

就业导向下中职英语教学改革的探究

作者立足于当下职业教育以就业为导向的大背景,对中职学校公共英语课程教学目标不能满足职场需求的现实困境进行了分析,对英语教学模式进行研究和探索,提出了英语教学与职业生涯教育相结合的模式,帮助学生了解他们所选择的专业,使学生明确英语课是基于能力的培养和就业的需要,并提出一些切实可行的建议和方案,有一定的实践指导意义。     

“参与式”英语教学模式的五个板块

在职业院校的英语教学中,为有效地完成教学目标,构建一种体现素质教育观念的“参与式”教学模式是非常必要的。这种模式的特点是创造各种教学情境,采用各种新颖的方式,引导学生参与“听、说、读、写、教学实践”的全过程,调动学生课堂学习的主动性,培养学生主动探索学习的兴趣和动力,拓展英语学习的途径,从而高效全面提高职业院校英语教学成效。     

基于就业导向的职业院校英语教学探析

职业院校是培养实践型、应用型人才的摇篮。英语教学是职业院校教育中的重要内容之一,它对学生就业、参与社会实践是非常重要的。但是随着学生逐年扩招,使得学生的就业形势压力越来越大,因此,在职业院校教育中以就业为导向的英语教学对于学生素质提升、适应社会需求方面是非常重要的。本文从就业导向的内涵入手,分析了当前职业院校英语教学现状及存在的问题,提出了以就业为导向的英语教学策略。     

RICH与职业院校英语教学评价模式构建的契合点

教育改革的大环境促使教育界既要注重教法的研究与创新,又要积极探索和构建与之相适应的评价模式。作为一种新的英语教学模式,RICH教学法在教学组织上有自己独特的优势,但教学效果如何还需科学而完善的评测。以RICH教学法为载体,探讨如何把先进的语言评价理论与职业院校英语教学的具体实践结合起来,探讨RICH视角下的职业院校英语教学评价模式的实施步骤和可操作性,构建一套一种态度+两类考试+三项能力+一个目标的评价模式(即1231评价模式),推动职业院校英语教学评价模式的改革。     

高职英语教学存在的问题分析及对策

随着对外交流日益扩大，社会各行各业对英语的需求与日俱增。高职高专英语课程建设这一系统工程，教学的模式、教学方法、教学实践、教师的素质等方面急需改革创新。本文从分析目前高职高专英语教学的现状与问题入手，对职业院校英语教学提出一些解决问题的建议和对策以探索高职荚语教学的新格局。     

浅析MOOC模式下的职业教育ESP教师培养

MOOC模式对职教英语教学改革具有实践意义,应在MOOC模式下融合职业教育特点与语言教学现实,发展ESP教学,探讨MOOC模式下的ESP教师"新角色",以教师培养为抓手,促进职业院校英语教学在MOOC教育理念下获得全新的规划和发展。     

职业能力与高职公共英语课堂教学研究

本研究旨在调查高职在校学生、毕业生和职业岗位对英语学科教学的具体需求状况,并在此基础上进行针对高职英语教学模式的实践探究,以期构建基于职业岗位需求的职业院校英语课堂教学新模式.     

职业院校英语职业模块的设计与实施策略

该文以需求分析理论为指导,在分析职业院校公共英语课程出现问题的基础上,阐释突出职业英语能力培养的重要性,并结合自身的教学实践和思考提出职业院校英语职业模块的设计思路和实施策略,力求从新的视角审视和探索职业院校的英语教学改革。     

职业院校毕业生就业难的思考与对策

本针对我国制造业高级技术员工奇缺，但又出现职业院校就业困难的反常现象，通过大量调查研究和实践探索，从社会、学校、学生等多方面，分析了职业院校就业难的成因。同时，从学校教学观念的转变、就业工作机制的重新构建、学生就业竞争能力和择业能力的提高等方面，提出了解决职业院校就业难的对策和方法。     

在职业院校中开展培训服务的探索与思考

充分利用自身软硬件资源开展培训服务,是职业院校的重要社会功能之一。将职业培训内容、职业认证有机地融入职业院校现有的教学体系中,能够促进职业院校毕业生充分地就业,体现出职业教育的特色。结合在职业院校开展培训服务的教学和工作实践,进行一些探索和思考。     

刍议职业院校英语教学模式的创新方法

英语教学是职业院校教学活动中的重要组成部分,现存的英语教学模式中还存在很大缺陷,迫切需要有针对性地进行教学创新。本文对职业院校英语教学现状进行了分析,明确了我国职业院校英语教学模式的创新原则,主要介绍了根据实际情况进行教学创新的具体措施。     

小学英语故事教学的课堂互动模式研究

近些年来,新课改的实施促进了我国教育教学理念、模式、方法的创新探索。在小学英语教学中,为了调动学生的主观能动性,教师越来越重视课堂互动。文章以小学英语故事教学为依托,对有效强化课堂互动的教学设计进行深入的探索研究,希望可以为新时期小学英语教学实践提供一定的参考。     

多媒体辅助大学英语教学模式研究

近年来随着计算机和多媒体技术广泛地应用于教学实践,多媒体辅助英语教学(Com puterAssisted LanguageLearning)也逐渐成为大学英语教学研究领域中的热门话题。多媒体技术的优势在教学实践中逐步突显,获得了教育界的广泛认同。许多同行就多媒体技术和英语教学展开了多方位的探讨和研究,一些院校也开展了多媒体英语教学方面的探索和实验,并取得了一定的成效。然而,在具体操作中仍存在许多误区,这就要求我们对多媒体辅助英语教学模式进行清晰的阐释,指导教学实践,真正做到有机地将传统的英语教学方式同先进的教学理念和教学手段相结合,实现…     

以职业培养为核心的高职英语教学

在我国,为了给学生提供更多的学习平台,开设了不同的职业院校,评价这些职业院校教学水平的标准是本院校内学生的就业情况以及学生的职业道德和能力培养效果。因此,在高职英语的教学中也应该以学生的职业培养为核心进行教学,通过课堂与课外结合的教学方式,使职业院校中的学生能够加强自己的英语实际应用能力。因此,本文简单的探讨了以职业培养为核心的高职英语教学模式。     

微课教学在职业院校英语教学中的应用探析

与普通院校相比,职业院校更加注重对知识的实践应用,更加注重对学生实践能力的培养。也正是因为职业院校的此类特点,更多的人对其愈加关注和重视。微课的应用正是满足了职业院校的此类需要,并在英语教学中彰显其优势。基于此,本文对微课教学在职业院校英语教学中的应用进行分析和研究,期望可以为相关人员提供借鉴和参考。     

浅析以就业为导向的高职英语语言能力的培养

大学英语教学效率不高一直是困扰我国英语教育的难题,也是国内英语教学界研究的重点。本文结合高职高专英语教育的现实情况,从岗位英语应用能力分析入手,以能力训练为基础,从人才培养目标、课程体系设置、实践教学环节和考核评价机制四个方面进行研究并提出建议,探索培养学生英语实用能力的教学方法和训练模式,构建具有职业教育特色的、以就业为导向的高职英语能力培养模式。     

任务型教学在职业院校英语教学中的应用研究

任务型教学对职业院校英语教学具有重要作用。现阶段,职业院校英语教学还存在理念陈旧、理论与实践脱节、演绎法盛行、教学评估体系不完善等问题。所以,教师要树立任务意识,坚持理论教学与实践教学相结合的原则,以任务和学生为中心,全面推动英语教学改革。     

浅析以就业为导向的高职英语语言能力的培养

大学英语教学效率不高一直是困扰我国英语教育的难题,也是国内英语教学界研究的重点。本文结合高职高专英语教育的现实情况,从岗位英语应用能力分析入手,以能力训练为基础,从人才培养目标、课程体系设置、实践教学环节和考核评价机制四个方面进行研究并提出建议,探索培养学生英语实用能力的教学方法和训练模式,构建具有职业教育特色的、以就业为导向的高职英语能力培养模式。     

语域视角下的大学英语口语教学模式

传统的大学英语教学模式难以适应社会发展的需要。要让学生们在多变的语境下熟练使用英语,需要将英语教学理论实践化。语类及语域理论对当今语言教学具有一定的理论意义和实践意义。从语域视角下探索大学英语教学中的口语教学,旨在提高当代大学生口语能力,为大学英语教学之路开辟捷径。