浅谈博物馆的儿童教育

博物馆对儿童的教育和影响,将会对儿童的长远发展起到一定的积极作用。本文结合儿童的认知特点,对博物馆的儿童教育模式进行了初步探究。     

关于吉林文庙教育功能创新的几点思考

本文通过介绍文庙教育功能方面在历史上的作用,阐述文庙在新的历史时期的创新教育功能,论述在新形势下加强对文庙博物馆人员创新意识的培养,不断提高文庙博物馆的创新服务手段,使文庙博物馆的事业蒸蒸日上,与时俱进。     

中美儿童博物馆发展比较研究

通过对比中美儿童博物馆发展史、发展基础理论、发展历程、核心理念、使命、支撑方式,诊断我国儿童博物馆发展存在的问题,建议加强宣传渠道多样化、博物馆儿童教育普及化和儿童博物馆运行机制多元化,以期对我国儿童博物馆建设和发展提供有益参考。     

布鲁克林儿童博物馆

世界上第一座儿童博物馆(museum),在纽约市布鲁克林布劳尔公园。1899年创办,原是1823年建立的布鲁克林科学艺术馆的一部分。博物馆创造了一个良好的儿童教育环境,通过儿童亲身体验,自己动手,帮助儿童更好地了解世界。博物馆的进口(entrance)是一条皱形镀锌的金属隧道,隧道内设有一条水道,水道上装有水轮、     

儿童博物馆：让儿童“挖泥土”

儿童博物馆作为一类非营利性的公共机构,是政府、家长、正规学校之外又一类承担着儿童教育功能的机构,在针对性地解决儿童＂成长的烦恼＂中扮演重要角色。仅在美国,其260家儿童博物馆每年就有高达三千万人次的参观量,其普及程度可见一斑。而在我国,儿童博物馆的发展则较为迟滞,截至目前,全国仅有4家（含在建）儿童博物馆。好在随着时代的发展,中国教育工作者也渐渐意识到,解决儿童成长中存在的问题不仅是学校和家长的责任,也是以儿童博物馆为代表的非营利性组织所应承担的社会责任。     

我国儿童博物馆教育发展现状和对策

儿童博物馆教育可以追溯到1899年,自美国布鲁克林儿童博物馆建立以来,世界上目前已有400多家儿童博物馆,儿童博物馆已经成为了目前世界上幼儿教育的重要方式之一,在我国儿童博物馆的发展分化为三种形式:博物馆内开设儿童展区、自主创办的儿童博物馆和幼儿园开展的儿童博物馆课程。儿童博物馆教育在中国独特的国情下发展面临着一些问题,在儿童教育越发受到重视和高期待之后,儿童博物馆如何发挥其作用更好地促进儿童的发展,如何更好地将儿童博物馆资源开发利用起来便显得尤为迫切。     

试析美国儿童博物馆存在于社区的教育意蕴

扎根于美国社区的儿童博物馆,从当地商业机构、慈善机构、政府部门等获得支持,并主动与社区的学校、家庭及其他教育性机构合作,共同在儿童教育方面产生"合力"。     

博物馆新血

19世纪后期开始到20世纪的前半期,博物馆出现了第一次革命,用解释藏品的内涵进行教育,使得博物馆不再局限于文物收藏和陈列。标志着博物馆的收藏、研究新拓展了教育方向,使博物馆融入了社会生活。但事实上博物馆在20世纪70年代以前依然足文人雅士孤芳自赏的象牙之塔,藏品的内容与群众的需求相距甚远,不能为社会及其发展超到作用。     

论博物馆的现代美学意义——以云南博物馆为例

对博物馆的关注已经成为当下学术研究中一个非常重要的文化事件。有关博物馆问题的研究内容和研究方法也已从早期主要停留在经验描述层面上对实践技术的讨论,转变为对博物馆的社会角色关注,尤其是对博物馆藏品如何发挥其价值等问题的重视。但在中国,对博物馆问题的研究大部分只是流于博物馆藏品的科学研究,注重对博物馆的技术实践研究,而关于博物馆对于人类以及社会的关系和意义,如何通过展览的方式对公众进行表达和交流,甚至意识形态规训和形塑方面的探究成果较少。以云南博物馆为例,运用西方马克思主义美学和人类学中的各种理论,以分析和揭示博物馆文化更为深层的社会意义和美学意义。     

博物馆发展与市场营销

随着社会主义市场经济的快速发展,人民生活水平的提高,博物馆事业受到社会更大的关注和挑战。博物馆作为非营利组织,也应该以参观者为目标,以参观者的需求为导向,通过展览和服务满足人们精神文化生活的需要,实现博物馆的社会功能。从博物馆营销的含义入手,分析了博物馆营销的必要性,提出了博物馆的营销策略,以期进一步推动博物馆事业的发展。     

浅析博物馆讲解员礼仪及技巧

随着社会的发展、人们生活水平的提高、人们娱乐生活和精神生活的丰富,社会对博物馆的认知需求日益提高,所以博物馆事业也在蒸蒸日上,但博物馆内传统的讲解模式已经不能满足当前的状况以及当下社会及参观者的需求。博物馆讲解员的讲解工作在社会中占据着越来越重要的作用。因此,博物馆讲解员在进行讲解的同时,还要有自己能够吸引人的特点,讲解必须贴近生活、贴近实际、贴近群众,还要符合社会的发展规律！因此,讲解员在博物馆事业中占据着十分重要的工作,那么,博物馆讲解员该如何进行讲解才能达到讲解的效果呢？接下来,笔者将会对博物馆讲解员的工作做一个大致的概述……     

当代博物馆与社会教育

由于博物馆由传统事业向社会事业的转变、博物馆服务社会理念的增强，博物馆教育在社会大的教育系统中占据着越来越重要的地位。博物馆不可替代的文化价值、丰富的教育文化信息、个性独特的教育方式，使博物馆承担了传播科学文化知识、爱国主义教育、美育、环保教育等方面的使命，显示出勃勃的生机与活力。     

论学习型社会构建中的高校博物馆

论述了学习型社会的基本特征,高校博物馆在构建学习型社会中的优势,并对高校博物馆如何在构建学习型社会中发挥作用进行了探讨。     

试论博物馆的生存空间与生存对策

在整个社会中,人们离不开形形色色的文化活动场所,政府和社会要根据个人文化与社会文化的需要建立一系列的文化基础设施,如学校、公园、体育场、影剧院、图书馆、文化馆等,当然也包括博物馆这个文化活动基地。就苏州市区来说,八十年代前仅有苏州博物馆一家,占地8300平方米,陈列面积只有2200平方米,随着社会的发展,八十年代以后推出一批有特色的博物馆,如1986年有了300平方米的中国苏绣艺术博物馆,17000平方米的苏州市碑刻博物馆,13000平方米的苏州戏曲博物馆,500平方米的民族博物馆,1989年多了一个国宝钱币博物馆,1991年开放了9410平方米的苏州丝绸博物馆,1500平方米的园林博物馆,1992年又建成了14000平方米的苏州革命博物馆。其中民族博物馆和丝绸博物馆均是中国的第一家。这些博物馆分散在苏州的各个方位,显示着它们各自的特色,有其特有的价值。经济的发展,社会的前进,给博物馆的发展提供了必要的条件,但博物馆是否充分利用这些条件,是否真正在发挥其功能,在市场经济的大潮中是否能生存下去,这是一个值得思索的问题。     

浅议博物馆的科学研究

我国博物馆既是文物标本的主要收藏机构和社会教育机构,也是科学研究机构。博物馆事业要发展,博物馆工作质量要提高,都必须进行科学研究。     

浅谈博物馆与学生素质教育

博物馆是社会教育的主要场所,博物馆教育具有社会教育、辅助教育和休闲教育的属性,是学校教育的第二课堂.在倡导素质教育的今天,博物馆如何发挥其在中小学生素质教育中的作用,是博物馆人面临的新课题.     

关注社会——面向未来的博物馆思考

虽然博物馆一直以社会机构的姿态出现在公众视野中,但是博物馆介入社会文化议题的讨论却是非常晚近的事情。尤其在最近几年的"国际博物馆日"主题中,"社会"一词频繁出现。作为社会公共空间,博物馆背后的哲学内涵与角色定位使其不仅缅怀过去,而且体认现在,瞻望未来。为了更好地介入社会文化议题,博物馆应当立足于收藏、研究、展示、教育的基本功能,敏锐地洞察社会变迁与文化转型带来的挑战与启发。这不仅有利于博物馆自身生命力的完善与延续,而且还可以进一步推进社会文化的可持续发展。     

博物馆：学生的第二课堂

北京市中小学生社会大课堂于2009年全面启动,该工程集纳了百余家社会资源单位。博物馆就是其中重要的组成部分,承担着社会公共教育的职能,这为博物馆教育走进学校指明了方向,也为学校开设博物馆课程提供了资源、时间、政策等方面的保障。在史家胡同小学博物馆课程的开发与实践中,我们历经了四个阶段。其间,与国家博物馆、中国科技馆、北京天文馆、中国美术馆、中国妇女儿童博物馆等多家社会资源单位建立了长期、有效的合作机制。     

农村博物馆教育的现状及对策

随着文博事业的大发展大繁荣,博物馆社会教育与服务功能日益凸显,为充分发挥博物馆社会效益、推动社会文化进程起到了重要作用。博物馆教育及服务分布的不平衡导致了博物馆教育与服务在农村地区的缺失。使博物馆教育惠及农村地区,把农民纳入博物馆教育视野,是博物馆工作亟须改进与努力的方向,它对充分发挥博物馆的教育服务功能至关重要。     

当代博物馆教育发展的思考

博物馆教育作为一种社会教育,有着自身的特点和优势,它的发展是博物馆事业社会化进程的必然结果。社会文化多元化、经济全球化的发展趋势给博物馆教育带来机遇的同时,也给其带来了诸多挑战。因此,我国博物馆教育如何适应当代社会不断发展变化的新环境,如何更好地为当代社会服务,如何融入到当代社会的实践之中,如何拓展新的服务功能等等,这些都是当代我国博物馆所要研究的问题。