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新课改下,整个社会和整个教育体系都对高中政治教学提出了更高的要求。高中政治教学作为促进学生全面发展、提高学生整体素质的重要组成部分,在高考中也占据了十分重要的部分。新课程改革对学生也提出了相应的要求,这一要求表现在高考中,即高考的题目变得越来越综合化,对学生的综合学习能力也提出了更大的考验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
在目前高中阶段的课程体系构成中,政治课堂属于必要内容及组成部分,且占据重要的地位,在培养学生的思想政治素质方面有着重要的价值,因而需要实现理想的高中政治课堂教学。在当前高中政治课堂教学活动的开展中,课堂提问属于比较重要的环节,有利于教学效率的提升,因而需要政治教师进行有效的提问,活跃学生的思维,促使学生更好地学习政治知识,使课堂教学效果及学生培养效果满足教学要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
高中思想政治课程在学生爱国情怀和思想培养上有重要作用,在一定程度上能够引导学生形成正确的思想观念,从而让学生能够更好地投入到学习中。但高中思想政治课堂教学还存在一些问题,导致高中思想政治整体教学质量受到严重影响,而情景教学模式则能有效解决这样的问题。根据高中政治教学现状,现对其课堂教学情景的有效生成进行探讨。 相似文献
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在高中政治课堂教学中,情境教学是常用教学模式。但若要充分发挥情境教学作用与意义,教师需要关注情境生成问题。对此,笔者主要从情境内容的选取、情境表现形式等方面入手,思考了教学情境有效生成策略。 相似文献
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周济仁 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
思想政治课记忆内容多,“灌输式”教学模式负面效应表现突出。要积极有效地推进高中政治课堂互动式教学,应在理解互动式教学本质的基础上,掌握好教师启动、学生自主探究、小组讨论与组际交流等基本环节,促进学生综合素质的整体发展。 相似文献
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在学校教育中课堂提问是一种极其常见的现象,其形式丰富多元、不拘一格、因势而化,如直接提问、间接提问(曲问)、启发式提问等,然而"课堂提问是一门不折不扣的教学艺术,能否达到激励学生、唤醒意识和鼓舞精神的目的,则是启发式提问的内在属性和重要标志,也是有效教学的应有之义"。有效提问是一项教学相长、知易行难的发展性课题。本文结合高中思想政治教学实践与思考,试对此做出抛砖引玉之论,希望发挥借鉴和促进的作用。 相似文献
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郑阿玉 《福建教育学院学报》2012,(2):43-46
高中政治新课程课堂教学必须致力于激发和保持学生的主动性和积极性。为此一要奏好"源泉曲",提高课堂参与率,关注学生的最近发展区,创设有效教学情境,激发和保持学生学习的兴趣和动机,从而使学生"想学习";二要奏好"主题曲",提高学生的元学习能力,加强思维训练,培养学生收集处理信息的能力和团结合作的能力,从而使学生"会学习"。三要奏好"保障曲",培养健康的学习情感以及良好性格特征和意志品质,从而使学生"爱学习"。 相似文献
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课堂是高中政治教学的主阵地,也是师生教学活动开展的核心场所。坚持课堂教学的不断创新,探索更为有效的政治课堂教学策略,是新时期高中政治课改的要求,更是素质教育的题中之义。 相似文献
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高中政治合作教学的有效策略 总被引:1,自引:0,他引:1
高中政治涉及面广、知识点多,如果教师一味地采用讲解式教学,学生就会感到枯燥无味,逐渐丧失学习政治的兴趣和积极性,不利于提高独立思考的能力。合作教学是解决方法之一。那么教师如何提高高中政治合作教学的效率呢?一、选择合适的论题进行小组讨论在高中思想政治课堂教学中, 相似文献
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黄静薇 《新课程导学(上)》2014,(22)
新课程标准的颁行促进了高中政治课堂由传统的填鸭式教学向以合作、探究为主要学习方式的高效课堂的转型,政治高效课堂促进了学生学习能力的提高,学生对知识的理解以及情感、态度、价值观的形成也更深刻。虽然高效课堂给高中政治教学提供了新的视角和选择,但是在教学实践中依然需要教师探讨和摸索提高政治教学质量的有效策略。 相似文献
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课堂教学是学校教育的重要构成部分。只有不断探索优化课堂教学的方法,才能保质保量地完成教学任务,让学生在快乐中学到知识。优化高中政治课堂教学的策略包括以下几个方面:认真而充分地备课;营造和谐、愉悦的教学气氛;多媒体和网络教学的运用:既教书又育人的理念。 相似文献