道德与法治教学中生活化教学模式的应用探赜

传统的道德与法治教学模式存在着各种问题,使得一些学生不喜欢也不重视道德与法治这门课程。教师要将生活化教学模式引入初中道德与法治教学中,通过理论联系实践、开展实践活动、引导学生关注生活热点、重视小组合作学习等方式,激发学生学习这门课的兴趣,提升学生的道德与法治观念和素养。     

心与心相“愉” 情与暖共融——初中道德与法治生活化教学体悟

通过对初中道德与法治课程内容和现状进行分析,文章从一个比较新颖的视角提出初中道德与法治是一门充满温情的学科,需要回归生活。同时,从教师、课堂等几个角度阐明如何实现生活化教学,赋予初中道德与法治课该有的温度,使学生从内心认同这门课,增强初中道德与法治课的教育功能,落实立德树人的根本任务,让法治教育落地生根。     

信息技术老师如何有效地驾驭课堂

我是一名初中信息技术教师,怎样把课上得好一点,怎样让学生喜欢,信息课,并且能在喜欢的情况下,学好这门课,掌握这门课。并且终生受用。通过这几年的实际教学,积累了一些不成熟的经验,在这里与大家分享。     

魅力课堂:引领学生走进复习圣殿

初中思想品德课,是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的课程。从课标对这门课程性质的定位可以看出,我们的课堂教学无论是新授课,还是复习课,奠定基础不是让我们教师仅仅定位于单纯地向学生传授     

优化初中《道德与法治》教学的策略探究

初中《道德与法治》是一门与学生成长密切相关的学科,通过这门课的学习不仅可以提高学生的道德品质,而且能够培养学生的法律意识和综合素质。因此,教师必须要结合教学实际,不断优化教学策略,从而提高课堂教学效果。     

活动体验在小学品德课堂中的应用

<正>小学品德与生活课是一门注重学生思想品德修养的课程,通过这门课的学习,要求学生能够逐渐形成正确的思想品德价值观,从而在以后的学习生活中取得更好的成绩。在这门比较枯燥的课程中,教师一定要多带领学生参加一些实践活动,让学生在活动中体验生活、体验教材要求、体验思想品德的养成。一、通过活动体验认识生活生活中有很多东西都是需要小学生在不断的体验中逐渐成长的,而品德与生活这门课中有很多内容都是与生活息息相关的,因此,教师在引导学生学习课文时应多开展一些与生活相关的活动,     

如何激发初中生学习英语的兴趣

英语这门课对刚刚跨入初中的学生来说是新鲜而神秘的.一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,随着时间的推移,课程内容的增多,难度的加大,就会有一些学生把这门课当成负担,产生厌学,甚至放弃.本文针对这一现象论述了如何激发学生学习英语兴趣的问题.     

怎样上好初中数学课

初中数学,特别是几何,一直是学生认为"难"学的课程。怎样化难为易,让学生学好初中数学这门课,我在教学实践中总结了一些心得体会。     

浅谈如何构建初中地理高效课堂

在进行初中课上教学时,各个学科对于学生的学习都有一定的意义和价值,在这其中,地理课是一门素质学科,地理学科的课上教育意义就是可以帮助学生学习地理有关的知识和培养学生的素养,同时能让学生树立正确的思想和观点,但是通过在实践教学中发现了一些问题,因为课上教学存在的问题导致教师地理教学质量低下和学生课上兴趣较低,对于课上教学实践逐渐出现的这一类问题,作为教师应该理性面对,通过不断的努力和探索,提出解决问题的办法,才能为学生提供一个的有效的学习课堂。     

宝鸡市渭滨区初中信息技术课的现状与反思

2000年开始,信息技术作为一门课程被纳入各中小学必修课范围之内。十年后,笔者通过抽样调查,对宝鸡市渭滨区三所学校初中信息技术课的教学现状进行实际考察、访问,并对部分初中学生进行问卷调查,从整体上了解宝鸡市渭滨区初中信息技术课的现状。针对这一现状进行反思并提出一些建议,希望有助于提高宝鸡市渭滨区初中信息技术课教学质量。     

宝鸡市渭滨区初中信息技术课的现状与反思

2000年开始,信息技术作为一门课程被纳入各中小学必修课范围之内。十年后,笔者通过抽样调查,对宝鸡市渭滨区三所学校初中信息技术课的教学现状进行实际考察、访问,并对部分初中学生进行问卷调查,从整体上了解宝鸡市渭滨区初中信息技术课的现状。针对这一现状进行反思并提出一些建议,希望有助于提高宝鸡市渭滨区初中信息技术课教学质量。     

初中信息技术课如何合理应用导入技能

当学生进入初中后,信息技术也成为他们学习的一门重要课程,要想让学生学好信息技术这门课,掌握这门课的精髓,信息技术教师就应该积极探讨合理的导入技能.通过有效的导入,提升学生学习兴趣,并让他们在学习中聚精会神.笔者在总结前人教学经验的基础上,结合自身的导入教学实践,分析了当前初中信息技术课教学存在的问题,并探讨了初中信息技术课合理导入的策略.     

浅析微课在初中数学教学中的应用

在如今信息技术较为发达的时代,各种短视频已经渗透到人们的生活中,微课也是短视频的一种。将微课应用于初中数学教学中,可以极大地提升学生学习数学的兴趣。针对初中数学中的一些重难点问题,应用微课可以更好地让学生理解和掌握相关内容。微课的使用可以提升学生学习数学的积极性,推动数学教育的发展。     

历史教学中的化繁为简

学习历史课程,可以提高学生的历史智慧和人文素养,树立改革创新精神,更好地迎接未来生活的挑战。但现实的教学中人们往往视历史课为“副课”,使得大多数学生对初中开设历史课的重要性认识不足而轻视历史课,而且历史离学生生活久远．在学习历史的过程中记忆一些史实是不可缺少的．在这种情况下想把历史教好是很不容易的。为使学生更好地学好这一门课程。这一任务责无旁贷地落到了历史教师的身上。     

浅谈生活化的初中物理课堂教学如何开展

学习初中物理这门学科,教师要注重用一些让学生能够理解的方式开展教学活动,加强教学改革工作,促进学生学习高效化的实现。从生活入手进行初中物理的教学,可以让学生感到更加熟悉,容易引发学生的学习兴趣,促进整个课堂教学高效性的实现。     

游戏教学在信息技术教学中的应用

随着信息技术的发展,信息技术这门课已经在中学普及,但在中学尤其是初中,信息技术这门课只是一门可有可无的课,学生对这门课的重视程度不高。本文主要思考利用任务驱动、游戏教学法尽可能地吸引学生的注意力,让学生愿意主动学习信息技术。     

谈《电机与变压器》教学

劳动保障出版社发行的《电机与变压器》是一门理论知识较深、实践性较强的专业基础课,初中毕业考入技校的学生大多数反映这门课学起来枯燥、听不懂,从而教学效果差。笔者经过十多年的不断教学实践,如今所讲授的这门课学生爱听、想学,学生的主观能动性得到很好的调动,现针对此课的具体教学方法谈一些体会。     

国外基础教育的特色

无论是欧美国家还是澳大利亚，基础教育的目标是非常明确的，那就是着重培养和开发学生的才智和能力，这实际上就是我们所说的学生的综合素质。因此，课程完全围绕这一目标而设置，这也决定了课程的设置相对灵活，学习内容也多种多样。除教育主管部门规定的科目外，学校还可以自行决定设立一些课程。美国的初中高年级已有选修课，学校只规定学生每年必须修满几门课，但不规定必须修哪几门课，     

中考数学复习方法及策略探究

临近中考,学生的学习时间非常紧迫,必须在有限的时间内,尽可能提升复习质量及学习成绩.对于初中数学这门课程来讲,有效提升中考复习课的教学效率不仅可以帮助学习巩固知识点、更牢固地掌握教学内容,更能让学生在复习过程中查缺补漏,优化课堂质量.因此,初中数学中考复习课教学的有效提升对学生的综合素质培养具有重要意义.但是,根据实际调查分析,一些初中数学教师并未对中考复习课引起重视,没有树立正确的教学态度,这将阻碍学生个人素质的培养以及提升.本文就关于初中数学中考复习方法及策略探究进行简要分析.     

推动初中数学教学改革,让学生体会学习的美妙

推动初中数学改革,让学生体会到学习的美妙,对教好数学这门课具有重要意义。本文首先分析了初中数学改革中存在的问题,其次针对这些问题提出了一些推动初中数学教学改革的方法。