浅议如何培养少数民族地区学生学习英语的兴趣

在贵州这个少数民族聚居的地方,如何激发和培养学生学习英语的积极性,全面提高英语教学质量,除了帮助学生树立正确的学习态度、活跃课堂教学气氛、建立新型的师生关系外,教师还应该适时地关爱后进生,根据他们的实际进行个别引导.     

新疆少数民族预科学生汉语学习兴趣的调查与分析

本文在问卷调查的基础上，着重调查并分析了少数民族预科学生学习汉语和汉文化的兴趣及兴趣的持久性。预科学生对汉语感兴趣的首要因素是社会影响，而对汉文化感兴趣则主要是基于自身利益和求知。     

如何培养广西少数民族地区小学生学习英语的兴趣

我国少数民族地区由于地处偏远,教学条件落后,缺乏良好的英语学习环境,在广西更是如此。在这样的背景下,少数民族地区小学生普遍对学习英语没有兴趣。为落实义务教育阶段课程设置要求,少数民族地区的小学英语教师应当采取有效措施,培养学生学习英语的兴趣。故此,本文提出以下措施供借鉴:一、创设良好的外部环境;二、创设多元化的英语课堂;三、全面而深入地解读教材,培养学生学习英语的兴趣。     

如何培养少数民族学生学习英语的兴趣

少数民族学生已成为我院主要的生源之一,关注他们的生活学习刻不容缓,作为一名大学英语教师,笔者一直致力于改善他们的英语学习现状,本文主要分析了影响少数民族学生学习英语的因素,并就如何培养少数民族学生学习英语的兴趣提出一些建议。     

少数民族学生对汉语丧失兴趣的原因

本从不同角度分析了少数民族学生对汉语课丧失兴趣的各种因素，及对此进行补救的方法。     

藏语地区学生如何培养和增强汉语学习的兴趣

兴趣是最好的老师,是促进学生学习的第一生产力。藏语区的学生由于缺乏必要的汉语环境,所以系统地学习汉语会感到枯燥和困难。这就需要我们从学生的认知规律出发整合教学内容,让汉语知识以契合学生认知、发展的模式呈现出来,这样才能吸引孩子们产生我要学的主观能动性,才能主动探究和学习,全面提升汉语能力,达到学以致用的教学目的。本文从藏语区学生的实际情况出发,结合自己多年的教学经验分享几点培养藏区学生汉语学习兴趣的方法。     

浅谈中职少数民族学生汉语阅读兴趣培养

教师应了解职业学校少数民族学生汉语阅读学习水平与心理特点,关注他们的学习困难,教学中要因材施教,遵循循序渐进原则,丰富评价方式,加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系,激发他们参与教学活动的兴趣与热情,使他们在参与中提高汉语阅读能力,获得成就感和自信心。     

浅谈中职少数民族学生汉语阅读兴趣培养

教师应了解职业学校少数民族学生汉语阅读学习水平与心理特点,关注他们的学习困难,教学中要因材施教,遵循循序渐进原则,丰富评价方式,加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系,激发他们参与教学活动的兴趣与热情,使他们在参与中提高汉语阅读能力,获得成就感和自信心。     

影响少数民族学生汉语学习兴趣的原因与对策探究

提升少数民族学生汉语语言学习的兴趣,可以让学生更好的掌握汉语语言,从而更好的与人沟通、交流。本文笔者在分析影响少数民族学生汉语学习兴趣原因的基础上,从创造融洽的课堂教学氛围,让学生爱上汉语的学习;强化语文阅读,拓宽学生的知识面,激发学生汉语学习的热情;建立互动型课堂,增强学生汉语学习的自信心;灵活利用多种教学手段来丰富汉语语言的教学等四个方面对提升少数民族学生汉语学习兴趣的策略进行了阐述。     

如何培养边疆少数民族学生学习美术的兴趣

培养边疆少数民族学生学习美术的兴趣,首先要认识美术课教学现状,转变教学观念,培养兴趣;从而改变美术课堂教学模式,从兴趣入手,提高创造能力;通过营造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,培养创新精神,重视实践能力。     

少数民族地区九年级学生化学学习兴趣的培养——以甘南藏族自治州为例

学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。在化学教学中培养学生的学习兴趣具有十分重要的作用。本文根据甘南藏族自治州九年级学生化学学习兴趣调查结果,探讨如何在教学中培养少数民族学生化学学习兴趣。     

浅谈少数民族学生英语学习兴趣的培养

少数民族学生英语教学中，教师要培养和保持少数民族学生学习英语的兴趣，应该重视入门教育，打好基础；充分研究教材,认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重建立新型师生关系，重视师生情感交流,培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。     

如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣是:"在小学学习活动中,每个学生基于自己对某一项或某几项学习内容的需要、愿望或情感而表现出来的一定的趋向性和选择性。"它是学生学习成功的秘诀,也是获取知识的开端,是小学生学习的最佳营养剂和催促剂。我认为在教学中应当做到以下几点:一、确立学习动机,激发求知的欲望。二、创设竞争情境,引发学习兴趣。三、巧用多媒体,激发学生的学习兴趣。四、动手操作,提高兴趣。五、体验成功,激励学习兴趣。     

如何培养学生学习兴趣

心理学家认为,兴趣是学生学习积极性中最现实最活跃的心理成分,于是,培养学生学习兴趣是教学方法的核心内容,教师只有不断提高学生的学习兴趣,才能把学生持久的引入学习知识的殿堂,产生学习的欲望,克服学习中遇到的困难和挫折,取得良好的学习效果,使认知得到发展,智能得到培养,观点得到形成。所以,在教学中能否有效激发学生的学习兴趣,是决定教学成败的关键。怎样培养学生学习兴趣呢?     

如何培养学生学习兴趣

教师的任务就是要培养学生的学习兴趣，使学生积极主动而愉快地学习。只有这样，才能保证教学质量，完成好教学任务。     

浅谈如何培养学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力,它可以让学生变被动为主动,充满自信的参与到课堂教学中。教学中就要采用各种方法和手段,培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,课堂教学只要学生感兴趣就达到了事半功倍的效果。     

少数民族学生学习汉语的良好习惯及其培养

在语言学习过程中要掌握所学的知识,取得较好的成绩,是和很多因素密切相关的。如：学习态度、学习动机、学习方法、学习习惯都是不容忽视的方面。本文侧重于阐述少数民族学生汉语学习中良好习惯的培养。本文主要根据本人多年的教学经验向大家介绍几种好的学习习惯,包括良好的预习习惯、良好的课堂学习习惯、良好的作业习惯以及复习和自学的习惯。以及培养这些良好习惯的培养途径和需要注意的问题。     

浅谈如何激发少数民族学生学习语文的兴趣

少数民族的学生,从小接触到的就是自己民族的语言,在掌握自己民族语言的同时,也要学习汉语,对当地的学生而言是一个不小的挑战。学生的汉语发音不够标准、不能很好地理解语文阅读课文的意义,特别是文言文,更让他们一筹莫展,作文语句不通顺,这些问题对少数民族学生学习汉语造成了很大的困扰,影响学生学习语文知识的兴趣和热情。     

如何培养学生学习英语的兴趣

教育心理学表明，当课堂教学能引起学生学习兴趣时，学生在学习中就能集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，他们就会觉得学习不是一件苦事，对学习表现出喜悦，有较高的求知欲望。克服困难的意志就会大大增强。     

如何培养学生的学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在小学数学教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣,以充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。