关于多媒体辅助教学的几点思考

随着计算机的普及,充分运用计算机进行计算机辅助教学(CAI)已经成为教育界的共识.     

关于多媒体辅助数学教学的几点思考

随着计算机以及计算机技术的迅速普及,作为教育信息技术的重要组成部份--多媒体技术辅助教学,在数学课堂教学中以它图文并茂、动静皆宜的表现形式,展示了数学的本质和内涵,良好地改善了数学认知环境,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将数学课堂教学引入一个全新的境界.     

关于多媒体辅助历史教学的思考

多媒体辅助教学具有传统教学手段无法比拟的优势,是新兴的现代教育手段.正确认识多媒体辅助历史教学,并在教学实践中恰当充分地运用,才能使之呈现出独特的、不可替代的作用.     

多媒体辅助历史教学的几点体会

由于计算机多媒体技术的发展,全面带动了我国教育事业朝向信息化发展,现代教学的技术核心就是使用多媒体技术辅助教学。这不仅为现代化的教育事业开辟了一条新道路,还能优化课堂教学,提高教学质量,为学生更好的学习历史知识奠定了基础。文章从历史教学的实践出发,分析了多媒体与历史教学之间的关系,以及多媒体对历史教学的促进作用。     

多媒体辅助教学中的几点思考

本文简要阐述了在多媒体辅助教学中存在的常见误区与矫治策略以及我们在实际教学中应该怎样恰当地使用多媒体辅助教学,使之更好地为教学最优化服务．从而实现促进教育教学的目的。     

对多媒体辅助教学的几点思考

作为一个崭新的教学手段.多媒体辅助教学犹如一道亮丽的风景线展示在人们的面前.给教育者和受教育者带来了许多方便.给学校的教育发展提供了新的舞台.多媒体辅助教学以其高度的灵活性和直观性.调动了学生的学习积极性.提高了课堂教学效果.因而受到广大教师的青睐.随着科学技术进步和教育投入的增加.多媒体教学正逐渐走进课堂.可是.如果运用不当.不但不能达到预期效果.甚至带来相反的效果.违背了多媒体使用的初衷.本文就开展多媒体教学谈点看法.     

关于多媒体辅助教学的几点体会

目前来说,“多媒体教学”还是一个新鲜的研究课题,所以在教学过程中,如何正确恰当地运用多媒体辅助教学仍然是值得十分关注的。一、投影屏幕不能完全替代教师板书对于多媒体辅助教学这一现代教学手段,我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点,真正发挥其现代性特点,这样才能收到事半功倍的效果。现实中不少老师利用多媒体教学时完全脱离了粉笔和黑板,“尺有所短、寸有所长”,作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的。首先是黑板即时重现力强,随写随看,内容增删方便灵活,教师在使用多媒体教学时会突然产生灵感,这…     

多媒体辅助数学教学的几点思考

随着社会信息化程度的不断提高，计算机在社会各个领域里已经得到了广泛的普及和应用，多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已在数学课堂教学中产生了积极的作用。多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力：同时，充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点，既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。然而在教学实践中，许多教师对多媒体的认识仍不够清楚，存在如下面的一些片面认识：①认为教育手段先进了，教育思想便先进。②认为公开课，尤其是评优课一定要用多媒体。     

对多媒体辅助教学的几点思考

随着现代科学技术的发展，计算机已进入了我国的教育领域，由此形成了一门综合教育学知识和计算机技术的现代教育技术——多媒体辅助教学，自91年以来，国家教委为推动多媒体辅助教学采取了一系列政策，鼓励第一线教师在教学中积极应用计算机技术，并设立专项经费开发多媒体辅助教学软件。这一切都有助于我国的教育改革跟上世界新技术革命的潮流。     

关于合理运用多媒体辅助数学教学的几点思考

<正>一、在初中数学教学中运用多媒体的意义数学是一门研究客观物质世界的数量关系和空间形式的学科,它具有概念的抽象性、逻辑的严密性和应用的广泛性的特点。培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。"基于     

关于高校计算机多媒体辅助教学实践的几点思考

本文针对当前我国高等院校在推广应用计算机多媒体辅助教学实践中存在的问题进行了思考 ,就高校领导者的责任与作用、教师应树立的正确观念、新技术与传统教学的关系、多媒体编辑工具的选择以及多媒体课件的表现艺术等方面进行了探讨 ,并提出了对策、建议 ,旨在促进我国高校计算机多媒体辅助教学实践的健康发展。     

教学中多媒体辅助教学的几点思考

本文对如何充分认识中学数学教学的需要,发挥电脑多媒体辅助教学的作用,进行思考,对如何有效地使用多媒体辅助教学提出了自己的看法。     

关于多媒体课件辅助古代文学教学的几点思考

本文主要针对多媒体辅助古代文学教学的优势与出现的问题进行了粗略的探讨,并在此基础上提出了自己的几点建议以供同行批评指正。     

初中化学中多媒体辅助教学的几点思考

随着计算机的发展和普及,计算机辅助教学走进课堂已经越来越普遍,它以全新的面貌、非凡的气势打破了沿袭多年的＂一支粉笔一张嘴＂的传统教学模式,利用声音、文字、图像、动画等各种不同的方式将传统的课堂教学的静态灌输变为动态的传播,为学生创造了生动、形象、逼真的学习环境,     

对多媒体辅助化学教学的几点思考

多媒体技术为化学课程教学改革提供了有利条件,用多媒体辅助化学教学有其优势也有其不足。所以,要提高多媒体辅助化学教学的实效,软硬件建设首先要到位,教师的素质和教育观念、多媒体教学的评价体系也要到位,更重要的是应把握好应用多媒体教学的时与度。     

关于历史教学的几点思考

从教学思维、教学方式、教学模式乃至教学评价等方面进行全方位的转变,使历史教学更加适应当今社会发展的需求.     

关于历史教学的几点思考

历史课之所以在很多学生心目中形象不佳,不在于历史本身,而在于我们历史文化传递方式出了问题,单向、线形、机械、僵化的教学方式,老师对所教内容缺乏热情和理性的感悟,学生自然也就难以生发出个性化的思考了。剥离了理性元素的课堂,只下程序化、技术化的教学流程,直接后果是消解了学生学习历史的兴趣和探究历史的欲望。历史课作为庞大课程体系中一个小小的分支,有一般性、普遍性的教育规律可以遵循,但同时也有自身不可忽视的特殊性,其学科性特点需要引起关注。初中历史教育,是国民素质教育的一门基础课,但并不是培养史学专家的。而我们以往的教学,过分强调对知识点的学习,过分强调深入研究,过分强调历史的系统化,却并不重视学习过程,而当学生结束了初中学习后,历史知识忘光了,就等于白学了三年。在学习过程中,能够使学生终身受益的东西得到的很少。因此,新课程要求转变学生的学习方式,培养他们终身学习的能力和习惯,倡导学生学习历史的兴趣。如何使历史课成为学生乐学、爱学的一门科目,使它既能提高学生的积极性,又能通过学习历史开发学生的智能,成为我们历史老师必须考虑的一个难题。结合新课改和素质教育对我们老师的要求,我对历史教学有了一点新的探索,现总结如下。     

关于多媒体语文教学的几点思考

语文教学的研究要在继承的基础上，随着时代的发展而发展。在当今社会信息技术高度发达的时代，利用多媒体进行教学已经成为一种可行的教学模式。语文“四结合”教学模式正是对语文教学模式的一种有益尝试和探索。它是以计算机为基础、以信息技术为手段、以先进的教育思想和认知学习理论为指导（尤其强调建构主义学习理论和教学理论）、以培养和发展学生多方面能力为宗旨的改革语文课堂教学的一种教学模式。要求做到词语教学、阅读理解、作文训练、电脑应用四者结合。这是对以往教学改革的重大突破，它立足于信息技术的应用，对教学系统进行…     

关于多媒体网络教学的几点思考

多媒体网络技术在教育教学中应用的优势已逐步得到学术界的一致认同，但其在教学方式、技术水平、课件制作及教师在多媒体教学中的主导作用方面还存在许多问题。文章就多媒体网络的教学方式、教学技术、课件制作、教师的主导地位等方面进行了探讨。