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小学作文是小学语文教学中的一项重要内容。小学阶段的作文启蒙教学就显得尤为重要。如何培养学生写作能力,如何积累小学生写作素材的呢?作为一个有多年作文教学经验的教师,深深体会到:要提高小学生作文教学质量,培养学生的写作能力,关键是积累写作素材。如何积累写作素材呢?我有如下几点感受。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
从语文教学中的积累谈起,具体谈了五个方面:教给读书方法,养成积累习惯。积累诗词佳句,品味其中内蕴。读中思,思中读,在思索中积累。作业布置适量,坚持独立完成。作文素材积累,重在平日之中。这几个方面是语文教学中总结出来的一些体会,对小学语文教学中如何让学生进行积累有一定的参考作用。 相似文献
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范锦飘 《苏州教育学院学报》2011,28(6):108-110
进入新世纪以来,中日两国均对各自的基础教育课程进行了改革。而在作文教学方面,两国的课程标准都对不同学段的作文教学目标作出了相关的规定。中日两国小学作文教学目标可以从情意方面、积累方面、表达方面、修改方面和数量方面进行比较。通过比较,对我国的小学作文教学能有一个比较清晰的认识,并从中得到启示。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
作文教学历来是小学语文教学的重难点,它能考查学生对语文知识综合运用的能力。因此,抓好学生的作文,是每位语文教师的重要教学任务。从改进教学方法、激发学生学习兴趣、帮学生积累作文材料等方面进行了论述,以期为小学作文教学积累经验。 相似文献
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张克军 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):73-73
作文在中小学语文教学中居于主要地位,但在实际教学中,小学语文作文教学滞后。小学语文教师应从写作兴趣入手,指导素材的积累、写作方法的点拔等“四步法”进行有序教学,提高小学语文作文教学质量,让学生们爱上作文。 相似文献
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低年级作文教学是整个小学作文教学的基础。在小学低年级阶段,学生要进行有条不紊的习作训练,即从一年级的听说练习到三年级的小作文练习、仿写训练等,以帮助学生夯实写作基础。那么,如何提高小学低年级启蒙作文教学的有效性呢?一、观察生活,积累作文素材教育家叶圣陶先生说:"文章必须从真实的生活中产生出来,有了充实的生活,才有好的文章。"生活是习作素材的源泉。教师要引导学生热爱生活,开掘和充实生活,让学生有所见、有所闻、有所思,让他们"有所为而作"。教师要致力于培养学生感受生活,留心观察生活细节的能 相似文献
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李华 《语文学刊:高等教育版》2013,(11):158-159
如何提高小学生的写作能力一直是小学作文教学中的一个重点与难点。本文从引导学生观察、积累素材,加强课内外阅读、丰富语言,教师锤炼讲评,学生二次写作等四个方面,结合作者十余年的作文教学经验中的精华案例,论述了如何在作文教学中张扬小学生个性,挖掘潜能,放飞思维,如何有效引导小学生进行"我手写我心"的真情写作等问题。 相似文献
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贾素娟 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):158-159
如何提高小学生的写作能力一直是小学作文教学中的一个重点与难点。本文从引导学生观察、积累素材,加强课内外阅读、丰富语言,教师锤炼讲评,学生二次写作等四个方面,结合作者十余年的作文教学经验中的精华案例,论述了如何在作文教学中张扬小学生个性,挖掘潜能,放飞思维,如何有效引导小学生进行"我手写我心"的真情写作等问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
心理活动描写可以让文章更生动、有新意,并且能写出作者的看法和感受,让文章更充实,是作文好坏的一个重要评价标准,也是作文教学中较难突破的部分。如何引导小学中段学生通过写好人物的内心活动把作文写流畅、写有趣呢?主要从如何引导学生积累生活经验、用心体会感悟、学会自然表达三个方面入手进行了论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文作文教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,而创新作文教学方法则是提高小学语文作文教学成效的关键环节。从当前小学语文作文教学存在的实际问题出发,围绕小学作文教学的理念、目标、内容和技巧等方面就如何创新小学作文教学进行了初步的探讨。 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.“写什么”即作文材料问题,一直是困扰农村小学高年级作文教学的首要问题.如何从学生的生活实际出发,引导学生有效地利用身边的作文材料呢?这就需要在小学作文教学中强调材料的积累与利用的指导. 相似文献
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