接轨全国等级考试,探讨高校C语言课程教学改革

随着全国计算机等级考试(NCRE)的内容和考核方式的不断创新,为提高广大学生的计算机等级考试通过率,文章通过分析全国计算机等级考试改革中二级C语言程序设计考试的特点,有针对性地提出了以MOOC为教学平台,结合传统教学方法,利用翻转课堂、阶段性考试等先进的教育手段对C语言程序设计课堂教学进行了相应的改革,取得了良好的教学效果。     

浅析以计算机等级考试为导向的计算机基础教学改革探讨

本文结合教学实际,分析计算机等级考试存在的问题以及计算机基础课程教学中存在的问题,围绕问题简单分析以计算机等级考试为导向的计算机基础课程教学改革方法,以期使两者相辅相成,互相促进。     

全国计算机二级等级考试公共基础知识的应试技巧

从2007年开始,教育部对全国计算机等级考试进行了较大调整。全国计算机二级等级考试的笔试包括基础知识和程序设计两部分,其中基础知识占30分。二级基础知识考核内容的变化令相当多的考生不知所措,不知如何学习。事实上这次改革将基础知识的内容南计算机常识（一级难度）调整为程序开发基础（三级难度）。     

高校计算机基础课程分类分级教学改革探讨——以江西师范大学为例

当前我国高校计算机基础课程的教学改革已经进入一个过渡时期。文章通过对江西师范大学新生计算机应用能力的调查分析,结合本校计算机基础课程的实际教学情况,提出了非计算机专业计算机基础课程的分类分级教学改革方案,以促进高校计算机基础教育的发展和高素质创新人才培养能力的提高。     

高校计算机公共基础教学改革探讨

本文介绍了目前高校计算机公共基础课程开设中存在的问题,以及如何解决这些问题以提高计算机公共基础课程的教学质量和教学效果。     

医学院校计算机公共基础课程教学改革探讨

本文根据笔者多年一线教学的经验,结合医学院校的实际情况,对医学院校计算机公共基础课程的教学进行了总结,提出了课程改革的原则和思路,探讨了课程体系、教学方法以及考核方式的改革.     

高校计算机基础课程教学改革探讨

计算机基础课程作为高校的公共基础课程,具有其独特的课程特性;本文探讨了如何进一步加深计算机基础课程的教学改革,增强与高校专业人才培养目标结合、突出实践能力的措施和方法。     

高校计算机基础课程教学改革探讨

针对目前高校计算机基础课程教学手段僵化、教学内容滞后的实际情况,本文深入分析高校计算机基础课程教学特点和人才培养需求,提出了提高高校计算机基础课程教学质量和教学效率,以学生为主体,考评结合,注重实践,培养各领域所需计算机应用型人才的思路与方法。     

高校计算机基础课程教学改革探讨

通过分析高校计算机基础课程的教学现状,提出对高校计算机基础课程实施分级教学的构想。分级教学可以使学生在时间有限、基础有别的条件下,选择适合自己的教学方法,从而获取最多的知识总量,因而是高校计算机基础课程教学改革的一个新方向．     

以计算机等级考试改革计算机基础教学——以南京森林警察学院为例

随着计算机和网络技术的飞速发展,各行各业现在都和计算机紧密结合。为了适应当前的就业形势,几乎所有的高校都开设了诸如计算机基础这样的课程。国家为了推动计算机水平的提高特推出了面向全社会的全国计算机等级考试。如何利用等级考试来促进高校的计算机基础课程的教学就是一个很好的研究方向。本文针对本校的计算机基础教学中存在的不足,结合全国计算机等级考试提出了一种计算机基础教学的改革方式。     

高校计算机公共课程现状及教学改革探讨

从调研和分析我校目前计算机公共课程现状出发,结合当前社会对大学生计算机能力需求,针对我校计算机公共课程教学,提出一种切实可行的改革方案。     

以等级考试为导向的贯通班计算机基础课程教学实践探讨

本文分析了传统中、高职学校计算机基础课程的大纲要求,对比等级考试与计算机基础课程教学的关系,提出了贯通培养模式下以等级考试为导向,改变中、高职段计算机基础课程内容、教学方法及考核方法的教学策略,旨在提高学生计算机应用能力。     

以浙江高校计算机等级考试为导向的高职计算机基础教学

本文介绍了浙江省高校计算机等级考试基本情况,分析了当前计算机基础教育的现状及历年计算机等级考试通过率,提出了以等级考试推动计算机基础教学改革的合理化建议。     

以职业能力为培养目标的计算机基础课程教学改革探讨

以职业能力为培养目标的计算机基础课程的教学设计思想,是以形成实际动手能力、学会利用计算机工具处理问题为教学内容,以满足学生的职业能力需要为教学目标,通过对近年来职业技术教育领域教学理论和方法的总结分析,设计了以职业能力为培养目标的计算机基础教学设计模型,探讨了计算机基础课程教学改革措施。     

高校计算机公共基础课程教学方法探讨

随着信息化社会进程的不断发展,计算机越来越多的被应用于社会各个领域之中,并逐渐改变着人们的生活、工作、学习环境.计算机应用能力及实际操作水平直接影响着一个人的综合素质及能力.高校作为培养人才的最高学府肩负着培养适应当代信息化社会需求人才的责任.本文通过当前高校计算机公共基础课程的教学现状来分析当前存在的问题,并针对这些问题提出了解决的策略.     

高校“课程思政”教学改革探析——以软件工程类专业为例

文章首先分析了高校“课程思政”教学改革的必要性,然后阐述了高校“课程思政”教学改革的现状,最后提出了高校“课程思政”教学改革的优化途径,包括转变教学理念,将立德树人摆在更加突出的位置上;构建完整的“课程思政”体系;提高教育教学水平,丰富教学方法和手段等。     

谈计算机等级考试对计算机基础课程教学的影响

本文针对国家计算机等级考试对应用型普通高校的计算机基础教学的影响进行了较详细的阐述,并以“VF程序设计”课程为例提出了计算机基础课程的改革意见和应试方法。     

以NCRE考试为导向的普通高校计算机公共课的教学改革

本文以全国计算机等级考试为导向,探讨如何开展普通高校的计算机公共课程的教学改革,提高学生的NCRE考试通过率,全面提高学生的计算机实用知识和实践技能,增强学生就业本领.     

本科数学类专业程序设计基础课程的教学改革——以武汉科技大学为例

本科数学类专业基本都开设有程序设计基础课程,文章针对该课程的教学内容与数学类专业教学体系脱节、实践教学效果差、学生对该课程不了解不重视等问题,从教学内容改革、教学资源建设、以赛促学、师资培养和评价机制改革等方面提出教学改革的思路和措施,以提高本科数学类专业程序设计基础课程的教学质量。     

基于新二本院校计算机公共课程的教学改革与实现——以某二本学校为例

新二本院校普遍是由专科学校合并或者直接由专科学校升本而成,也有些是在原本科学校中并入专科学校产生新二本院校,这些学校里存在专科与本科学生同时招生的现象,对于本、专科学生的计算机课程设置问题,当然不能简单地统一起来,本文作者通过对某校的调查研究与实践,提出了相应的一些想法,产生了较好的教学效果。