有效激活课堂

心理学研究表明,学生的学习活动会受学习场的影响,场依存型的学生受这种影响尤为明显。课堂气氛是影响学习场的重要因素之一,良好的课堂气氛能激发学生的学习热情,调动学生探究问题的积极性,提高学生学习的效率。教师要提高驾驭课堂的能力,采用有效的形式调动课堂气氛。     

有效:让体育课成为有效课堂

体育与健康课程设计到评价中的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。自主、合作、探究性学习方式,能有效提高学生自主学习体育的能力,有利于培养学生的合作精神和合作能力,有利于培养学生的探究精神和创新能力。     

有效活动 有效课堂

一、导入的"有效性"——良好的开端有效的导入是课堂教学取得成功的重要前提。高效的导入能营造浓厚的学习氛围,提高学生参与英语学习的热情,化解学习内容的难度,实现由旧知向新知的过渡,从而达到优化英语教学的目的。如,有位姓洪的老     

有效提问打造有效生物课堂

通过课堂提问,教师能够及时了解学生的学习掌握情况,调动学生的学习积极性,培养学生的创造性思维。在初中生物课堂中需要适时地提出有效的问题,才能帮助学生构建科学的知识体系,提高思维的深度和力度,也能促进教师的专业化发展。     

有效任务驱动 成就有效课堂

在教学过程中能让学生主动参与到学习的实践中去．是提高课堂教学效率的关键因素。在教学中使每一位学生都高效了。课堂才是真正高效的。这是我们每一位教育工作者努力探究的问题。在教学中采用任务驱动教学法,既可激发不同层次学生学习积极性、主动性,又能提高课堂效率,我们何乐而不为呢？     

论高中英语有效课堂活动

枯燥的语言学习让学生乏味厌倦,这就要求教师设计一些课堂活动来提高课堂效率。要提高课堂教学的有效性,教师需要精心设计生动的、富有情趣吸引力的、形式多样的活动。活动要面向全体学生,贴近学生的学习和生活实际,以学生的情感、价值观为出发点;激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望,调动他们主动探索、思考的积极性,培养学生的创造能力。     

有效化学课堂之管见

课堂教学是教学过程的中心环节,是学生探究知识,训练思维,培养能力的主阵地。教师对教学活动的设计必须要以人为本,因地制宜,因材施教,强化学生在学习中主体作用,提高学生探究、自主、合作交流的能力,从而活跃课堂,提高学生有效地学习知识的本领。     

浅谈初中英语课堂的有效教学

初中英语课堂教学对于学生们深刻领会语言类知识的学习有很大的影响,近些年来在提高学生们语言类知识学习的教学中是取得了一些成效的,然而,要想从根本上提高学生们对英语学习的能力,还要从多方面多渠道来增强学生们对知识的理解和提高学习的兴趣。因此,探讨初中英语课堂教学的有效性是非常必要的。     

引领学生课堂参与 促进课堂有效教学

课堂参与是个＂连续的动态过程＂,包括课前参与、课堂参与和课后参与。本文结合实例,论述了提高学生课堂参与度的问题,以便学生顺利完成学习任务,有效提高学习接受度。     

关注课堂提问 走近有效课堂

<正>小学数学教学中,课堂的提问,可以活跃学生思维,增强课堂气氛,对提高教学质量和检查教学效果都有良好的作用。一、把课堂提问权还给学生的原因教师的提问以及学生的回答,是教学信息的传播过程,也是老师和学生情感交流的过程。教师以往忽视情感的做法要进一步转变,要强化老师的提问在增进学生学习经验积累和学习的情感等方面的作用,使不同层次学生的数学课堂学习、情感需求得以满足。(一)缺乏主体性的问题提出     

浅谈初中英语有效课堂活动

提高课堂教学的有效性,精心设计生动的、富有情趣吸引力的、形式多样的活动。活动要面向全体学生,贴近学生的学习和生活实际,以学生的情感、价值观为出发点。激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望,调动他们积极探索、思考的欲望,培养学生的创造能力。     

也谈数学课堂有效教学策略

<正>新时期赋予我们广大数学教师为中国培养具有高素质的人才的使命,这就需要提高数学课堂教学质量。在有限的时间内进行高效教学,让广大学生掌握科学的学习方法和策略,进而达到提高学生综合素质的目的。教师在教学中要采用多种手段建立和谐的师生关系,充分激发各层次学生的学习兴趣。同时,我们要巧妙运用学生所熟悉的生活问题,提高他们的数学学习效率。另外,我们还要注重构建数学模型,有效拓展延伸问题,促进学生自主探索学习,使学生在有效的时间内开发     

探究性高中数学课堂的有效构建

随着新一轮课程改革的开始,探究性数学课堂的构建依旧是数学教师教学的基本理念,也是提高和锻炼学生基本数学学习能力的基础。但是,在目前的数学教学现状中来看,课堂上给学生自主探究的机会很少,致使学生的综合探究能力并没有得到太大的提高。所以,在高中数学教学中,教师要彻底转变教学思想,重视培养学生的自主学习和独立探究的能力,这样才能让学生在掌握知识的同时,锻炼基本的数学学习能力,进而,在提高学生数学学习效率的过程中,也确保学生的数学素养得到全面提升。     

初中历史课堂有效创设教学情境

初中历史课堂情境教学法的核心在于通过在课堂教学中运用情境教学法,帮助学生理解掌握历史课的重要知识点,提高学生学习历史的兴趣,培养学生以历史的眼光看待历史问题的能力,为学生的历史学习打下良好的基础,有效提高教学效率.     

高中生物课堂有效提问略谈

有效提问是指能引起学生学习兴趣的提问,能提高课堂教学的有效性.在课堂教学中实施有效提问,能启迪学生的思维,引起学生的认知冲突,调动学生积极主动参与学习的积极性,从而有效激发学生探究的欲望.本文结合高中生物教学的实际,着重探讨如何在高中生物课堂中实施有效提问,从而提高教学有效性.     

浅谈初中英语有效教学课堂构建

英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高英语课堂效率,如何提高学生学习英语的积极性成为英语教学的关键问题.只有激发起学生学习英语的热情,调动起他们学习的积极性,才能使英语课从老师"要我学"到"我要学".     

浅谈初中化学课堂有效教学

<正>怎样对课堂的每一个环节进行精心的设计,发挥学生学习的主动性,提高课堂教学效果,实现学生轻松、高效的学习,是当前教育界研究的重点之     

例谈中职数学课堂有效教学策略

随着新课程教学理念在中职学校数学课堂教育中的不断践行,我们可以看出:开展有效教学的数学课堂需要教师树立新型教学观念,让学生适应实践性的学习课堂,不断提高教学质量和水平,从而达到教学目的。中职学校一般都是以技术学习为主的技能学习内容,因此数学基础作为重要的必学内容是教学重点和教学难点所在。根据中职学校教学特点和学生的学习特点,可以发现学生的数学基础较差,只有在教学过程中通过教学实践研究寻找适合学生的学习方法才能提高学生的学习能力。在中职数学课堂教学中,应当从提高教学质量、丰富教学手段和激发学生的学习积极性等方面入手提高学生的学习效率,培养学生良好的学习习惯。     

实施自主学习策略 促进有效课堂学习

自主学习就是要求学生学会学习,在学习中发挥学生的主体能动性,积极主动的去掌握知识。实施自主学习的策略既是新课程标准提出的要求,又是提高课堂教学有效性的迫切需要。本文试从提高教学有效性的角度,从充分相信学生的潜能、努力培养学生的自信心、营造民主和谐的课堂气氛、培养学生自主学习能力等方面提出了自主学习的实施策略,促进学生有效的课堂学习。     

探索有效的数学课堂活动

课堂教学中组织学生开展有效的学习活动,不仅能够有效地提高学习效果,还能养成学生良好的动手动脑习惯,促进学生之间的交往、合作。体现了新课程改革的理念,使学生在玩中学,做中学,提高了他们的学习兴趣。