提高中职公共基础课课堂教学有效性的研究

中职公共基础课的课堂教学有效性越来越受到重视,但中职公共基础课课堂教学现状不容乐观。本文从中职教育教学的实践出发,探讨中职公共基础课课堂教学的有效性,并提出了符合中职教育教学实践的可行性策略方法,以期提高中职公共基础课课堂教学的有效性。     

浅论中职美术课堂教学的有效性

中职教学是一个尴尬的问题,相信很多老师都有体会。面对一群参差不齐问题百出的学生群体,美术课堂教学的有效性值得探究。如何提高中职美术设计课堂教学的有效性已成为我们中职教师面临的重要课题。本文根据笔者多年教学实践经历,进行了一些尝试和总结。     

提高小学美术课堂教学的有效性

在小学阶段课程教学工作中,美术课程一直是很多学校很容易忽视的课程,对于美术课程的教学重视度普遍偏低。但是素质教育发展过程中,要求对小学生进行全面培养,那么美术课程的教学工作就显得尤为重要。对小学美术课程教学过程中存在的问题展开深入的分析和探讨,优化美术课程的教学过程,提供有针对性的教学方案和教学计划,构建出有效的措施来整体上提高小学美术课堂教学的效率。     

中学美术课堂教学有效性的探索

构建高效课堂,创设适合学习学习的教学氛围是新课改给每位教师提出的要求。美术课在中学阶段课时较少,既要完成课程标准规定的教学任务,又要通过教学培养学生的审美能力,使学生形成积极的价值观、人生观。这就需要教师积极探索课堂教学的有效性,以达到上述要求。     

提高中学美术课堂教学有效性的探究及策略分析

中学美术教学对培养学生的审美能力,提高学生审美水平,提升学生的综合素质有着重要作用。本文针对当前中学美术课堂教学的现状,分析了提高美术课堂教学有效性,提高学生美学教育质量的有效措施。     

浅议如何提高中职数学课堂教学有效性

在新课程标准、新课程改革的理念下,课堂教学是否有效不取决于教师打算教会学生什么,而在于学生实际获得了什么、获得了多少,提高职业学校数学课堂教学的有效性已成为当务之急,通过精心设计教学目标、优化教学内容与方法、培养学生学习兴趣、改革学生学业评价方式等可以提高课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性

改革课堂教学模式,提高教学的有效性,是广大教师探究的主题。本文结合职业学校学生的实际、教材特点、课堂教学,谈谈自己的几点教学体会。     

提高中职Flash课堂教学有效性的几项措施

Flash教学是一门集知识、技能为一体的实践性课程,也是中职学校计算机基础课程中的重要一环。本次研究从中职Flash课堂教学的现状出发,结合自身实际教学经验提出了增强课堂有效性的几项措施,并总结出提高中职Flash课堂教学有效性应注重的几个方面。文章对于创新当前的中职Flash课堂教学有着重要的实践意义和参考价值。     

如何提高美术课堂教学的有效性

随着课改的不断深入,美术课堂教学发生了可喜的变化,取得了令人瞩目的成绩。但也存在因激情导致的矫枉过正、课堂效率低等不可忽视的问题。课堂教学是一种有计划、有目的讲究效益的活动。美术课堂教学也不例外,必须应强调教学活动的针对性和有效性。     

中职数学课堂教学有效性探究

数学是中职学校必修的文化基础课,数学教学中如何提高课堂教学的有效性,是所有从事教学的老师都要认真思考的问题。本文从信息化教学角度出发,针对网络时代下,教师应运用怎样的教学方法和手段来提高课堂教学的有效性做一探究。     

中职德育课堂教学的有效性浅析

随着新课改的深入,中职德育课堂教学发生了翻天覆地的变化,如何在有限的45分钟内较好地完成教学任务,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题,这就把课堂教学的有效性提上了议事日程。     

提高高校法律基础课教学有效性初探

大学法律基础课的开设,对于依法治国基本方略的实现和大学生的成长成才至关重要.本文从提高教师的综合素质,提高教学的科研含量,增强教师的教学表现力和发挥学生的主体地位等四方面探讨了提高法律基础课教学有效性的途径.     

提高中职数学课堂教学有效性的探索与实践

数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程,但目前其教学普遍存在低效的现象.为此,要采取提高课堂教学有效性的策略:营造和谐氛围,增强学生学习数学的信心;优化教学内容,注重培养学生数学素质;创新教学方法,培养学生的数学思维品质;加强合作互动,提高学生学习数学的主动性;改进考核方式,努力促进学生的数学学习发展.     

“揉”情绪于美术课堂教学之中——浅议提高初中美术课堂教学的有效性

经典心理学告诉我们．人的情感总是在变化的情绪反应中得以表现．这就要求教师在教与学的双边互动的主导过程中要求清晰解读学生思维中的情绪要素．从而理解学生在知识与能力学习中的最后发展区．有针对性地在各个教学环节进行因材施教．同时需要把艺术创作与教学沟通中的情感成分渗透内化为学生的目标认知，进一步指导学习与生活实践中的行为过程。本文旨在描述美术课程教学实施中的情绪反应．对学生进行情境塑造及氛围渲染，提高美术课堂的有效性，从而引导学生形成积极向上的审美情趣．进一步树立正确的情感态度与价值观。     

简论中职日语课堂教学的有效性

本文结合教学实际从课堂教学有效性的内涵、现状．以及提高课堂有效性的方法三个方面，对中职日语课堂教学的有效性进行了初步探讨，以求更好地提高学生的日语实际运用能力和交际能力。     

提高中职语文课堂教学有效性的方法初探

作为中职基础教学中的核心学科,语文教学担负着提高学生基础语文能力和综合职业素养的重要任务。文章结合当前中职语文教学现状分析,强调提高中职语文课堂教学有效性的重要意义,并从教学理念、课堂角色、情感传递和评价方式等方面,阐述了提高中职语文课堂教学的方法和策略。     

提高美术鉴赏课堂教学的有效性

课堂教学的有效性应该体现在“教”的有效性和“学”的有效性两个方面，所以，一方面教师应全面审视自己的教学实践，探索新课程的课堂教学价值观的依据与合理性，进而重建课堂教学价值观，并逐步有意识地落实到自己的教学实践中。另一方面，学生作为学习的主体，应尽可能采取自主、合作和研究等学习方式，发掘美术科独有的“育人”价值，     

美术课堂教学有效性的提高途径刍议

美术是艺术的展现形式,通过利用物质材料,将景色、社会现象进行描绘,是对美的诠释。本文针对美术课堂教学有效性的提高途径进行研究,论述了美术课堂教学的方法,美术课堂教学存在的问题,以及提高美术课堂教学有效性的途径。提高美术教学的有效性,能够提高美术教学的质量,提升学生对美术的学习兴趣。     

中职数学课堂教学有效性的实践探索

文章从内容精选、课堂气氛营造、教法改进等方面,对中职数学课堂教学的有效性进行探索,提出适当淡化理论,降低难度根据专业需要,选择广度和深度的教学观点,具体讲解了教学实践经验。     

人工智能提升中职课堂教学有效性的研究

当前,人工智能中大数据管理在课堂教学应用中占据主导地位,大量应用于学习监测评价,体现了教师为主导及教育管理的教学特征;深度学习中自生成技术促进了数字资源的快速生成及转型,学生依据个人需求自建学习资源,依托智创资源灵活选择学习方式,体现了学生为主体及学生自主管理的学习特征。因此,“借用、多用、巧用、活用”人工智能技术助力中职课堂教学,变革学生学习方式,探究新时期人工智能提升课堂教学有效性的应用策略,便于构建中职课堂教学“智创学习、展示互教、游戏练习、智能生活”线上线下一体的新型课堂结构形态。